下載圖片教學(xué)設(shè)計(jì)

1、下載圖片教學(xué)設(shè)計(jì)連云港市猴嘴小學(xué) 尹婷 222069【教案背景】從中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行) 的主要任務(wù)“通過信息技 術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力”中，我們 可以確定信息的獲取與應(yīng)用是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)部分的重點(diǎn)。 基于此，本課以任務(wù)驅(qū)動(dòng)下 的自主探究和合作學(xué)習(xí)為主要教學(xué)模式展開課堂教學(xué)， 以便學(xué)生能牢固掌握在網(wǎng) 上搜索信息的方法與技巧。【教學(xué)課題】下載圖片【教材分析】下載圖片是江蘇科學(xué)技術(shù)出版社出版的小學(xué)信息技術(shù)(上冊(cè)) 的第19 課的內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生。本課的教材教學(xué)內(nèi)容主要包括三 部分：網(wǎng)上搜索圖片、學(xué)習(xí)建立文件夾、保存圖片。教材內(nèi)容看似比較簡(jiǎn)

2、單，如 果只是純粹地讓學(xué)生掌握課本知識(shí)，會(huì)造成一些不必要的問題(例如查找信息、 保存信息盲目)。所以本課，我采用“情景貫穿任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法” ，充分將學(xué)生所 學(xué)的信息技術(shù)知識(shí)整合在一起， 讓學(xué)生在自主探究和小組合作學(xué)習(xí)中真正掌握?qǐng)D 片下載的技巧， 提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣， 培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)時(shí)有目的地獲取信 息、處理信息、應(yīng)用信息的能力。【教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)】知識(shí)與技能：(1) 會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)搜索、下載圖片； (2) 能新建文件夾并給文件夾命名； 過程與方法：(1) 通過實(shí)際操作學(xué)會(huì)在網(wǎng)上快捷地搜索所需圖片并下載的方法。(2) 在觀察、對(duì)比、交流、探究的過程中，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、分析問 題、解決問題

3、的能力、合作交流能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。(3) 在處理信息的過程中，學(xué)會(huì)快速、準(zhǔn)確篩檢出有效信息資源，并按要求 組織資源。情感 態(tài)度與價(jià)值觀：(1) 認(rèn)識(shí)到搜索引擎在生活中的作用，學(xué)會(huì)運(yùn)用搜索引擎收集圖片資源。(2) 通過下載豐富的圖片資源，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的興趣。(3) 通過對(duì)實(shí)際任務(wù)的解決， 讓學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)， 體會(huì)成功感從而激 發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)(1) 會(huì)使用搜索引擎搜索圖片并保存圖片；(2) 學(xué)會(huì)新建文件夾并給新建的文件夾命名。教學(xué)難點(diǎn)(1) 文件夾重命名出錯(cuò)的解決方法；(2) 保存圖片的位置?！窘虒W(xué)方法】(一)教法說明根據(jù)學(xué)情，本著學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的前提，

4、本課采用：創(chuàng)設(shè)情境法：在情境 中提出學(xué)習(xí)任務(wù)；任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：在任務(wù)中滲透知識(shí)、技能；交流評(píng)價(jià)法：使 學(xué)生在較為輕松的環(huán)境中，掌握知識(shí)與技能，并應(yīng)用到解決實(shí)際問題中去。（二）學(xué)法指導(dǎo)本課教學(xué)遵循學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體原則， 巧妙設(shè)計(jì)，讓學(xué)生帶著情境中設(shè)計(jì)的 任務(wù)通過激勵(lì)、相互交流合作、實(shí)際操作等方式，或自主學(xué)習(xí)，或合作探究。重 難點(diǎn)知識(shí)讓學(xué)生先自己動(dòng)手操作，提示學(xué)生遇到困難時(shí)可以請(qǐng)教教材、 同學(xué)或者 老師，大家一起討論解決。整合下載的圖片設(shè)計(jì)成世博名片后，讓學(xué)生自我展示、 介紹，相互激勵(lì)，體驗(yàn)成功，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳 遞、遷移和融合?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)步驟教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境

5、 揭示課題師：同學(xué)們，你們知道剛剛過去的2010年在中國的什么地方舉辦了世界矚目的世博 會(huì)嗎？世博會(huì)給我們留下了什么樣的印象 呢？學(xué)生闡述自己對(duì)世博會(huì)的所見所聞。師：老師這里有一些圖片，我們一起來欣 賞吧?。úシ攀啦?huì)主題曲欣賞圖片）師：大豕思考一下，這些美麗珍貴的圖片 是哪里來的呢？多媒體展示圖片 和歌曲，使學(xué)生產(chǎn) 生精神上的共鳴， 快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀 態(tài)。師：大家都想到了上網(wǎng)下載。在生活中， 如果遇到不明白的問題，我們可以有多種選擇 來解決問題，比如咨詢別人、查閱書籍、上網(wǎng) 查閱。特別是現(xiàn)在上網(wǎng)查閱資料已成為人們獲 取信息的重要途徑之一。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí) 網(wǎng)上搜索、下載圖片的方法。（板書課題

6、：下載圖片）點(diǎn)明課題和學(xué)習(xí) 任務(wù)，學(xué)生能明了 本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。自主探究 小組討論師：在浩瀚的網(wǎng)絡(luò)信息海洋中，怎么才能 會(huì)快速、方便地找到需要的圖片呢？生討論回答。師：對(duì)，我們可以通過百度便捷地查找到 需要的信息，而“百度”是眾多搜索引擎中的 一種。換句話說“可以通過搜索引擎便捷地查 找網(wǎng)上信息?！敝缽臅旧险掖鸢?，我們應(yīng) 該向這位同學(xué)學(xué)習(xí)。大豕還知道有哪些搜索引 擎？生：谷歌、搜狗、雅虎等等。課件出示四種常用的搜索引擎。四種搜索引擎頁 面的直觀呈現(xiàn)，讓 學(xué)生能容易找出 搜索信息的關(guān)鍵 點(diǎn)。Bal總酉廈AJfeHRUHJM > U «1 ML -U fei-I WI - 1IPW

7、 IM IMlm £ mu u t£ H JK 3-tGoojile盟1II ww IYa.hoOF“沖中|»虜"師：請(qǐng)大家觀察這四個(gè)常用的搜索引擎， 有什么共同點(diǎn)？生師：重點(diǎn)講解搜索框（這四種搜索引擎都 有一條長長的框一一搜索框。只要在搜索框中 輸入要查找信息的關(guān)鍵字，就可以找到相應(yīng)的 內(nèi)容。）師：現(xiàn)在，以百度為例，我們開始任務(wù)一： 搜索行動(dòng)一一查找上海世博會(huì)圖片。告知百度的網(wǎng)址，請(qǐng)一名學(xué)生演示打開百 度網(wǎng)站。師：由于現(xiàn)在要查找的是圖片，所以我們 應(yīng)該選擇什么信息選項(xiàng)呢？在搜索框中又應(yīng) 該輸入什么關(guān)鍵字呢？自己先試一試，然后在組內(nèi)交流討論，看 哪組取先

8、兀成任務(wù)。小組討論交流，然后集體分析該選用的關(guān) 鍵字。師小結(jié)：通過網(wǎng)絡(luò)，大家很快就查找到了 關(guān)于上海世博會(huì)的圖片資料。找到了圖片，我 們又該如何將它下載到自己的電腦中呢？請(qǐng) 大家通過看書自學(xué)，比一比看誰下載的圖片 多。生下載圖片到學(xué)生機(jī)。師：大部分同學(xué)自學(xué)能力都不賴，通過看 書很快就能自己下載圖片了。老師想問大家你 下載的圖片在電腦的哪個(gè)地方知道嗎？生搖頭。師：剛剛很多同學(xué)在下載的時(shí)候，只顧著 比賽了，都忘記注意圖片保存在什么位置。別 看電腦小小的個(gè)頭，它里面的文件可不少的 啊，如果不細(xì)心地看，就可能找不到自己的東 西。如果再給你一次機(jī)會(huì)，你想注意些什么 呢？以搜索上海世博 會(huì)圖片為例，學(xué)生

9、先自主探究，然后 組內(nèi)交流，這樣更 容易發(fā)現(xiàn)問題，小 組交流也使得一 些冋題在組內(nèi)就 妥善解決。古語“授之以魚， 不如授之以漁”告 訴我們培養(yǎng)學(xué)生 自學(xué)看書的好習(xí) 慣是很重要的。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)保存位 置是為了讓學(xué)生 下載圖片時(shí)一定 要細(xì)致一下，不能 盲目地進(jìn)行操作。 同時(shí)也為了引出 下一學(xué)習(xí)內(nèi)容：文 件的分類保存一 建立分類文件生討論：注意保存的位置，最好把圖片保 存在起。師：平時(shí)使用電腦時(shí)，為了方便查找使用， 應(yīng)該養(yǎng)成將文件分寸存放的習(xí)慣。任務(wù)二：請(qǐng)大家依照教材 8890頁的操 作步驟，在自己的電腦E盤中建一個(gè)“上海世 博會(huì)圖片”文件夾。生依照教材實(shí)踐操作。師：你遇到了哪些問題？生匯報(bào)遇到的問 題

10、。請(qǐng)遇到冋題的學(xué)生演示操作的步驟， 請(qǐng)能 正確完成操作的學(xué)生告知正確的操作方法，師 適時(shí)提示發(fā)生錯(cuò)誤的步驟并給予糾正。生完善自己的文件夾并再次下載圖片并 保存到“上海世博會(huì)圖片”文件夾中。夾。錯(cuò)誤重現(xiàn)，能更好 地糾正不正確的 操作，強(qiáng)化正確的 操作方法。鞏固應(yīng)用 體驗(yàn)成功師：通過剛才的兩個(gè)任務(wù)，大家已經(jīng)在完 成任務(wù)的同時(shí)，掌握了在網(wǎng)絡(luò)上搜索圖片、下 載圖片的方法。世博會(huì)的成功舉辦是凝聚了無 數(shù)人的心血和汗水，給你印象最深的世博會(huì)圖 片是哪張呢？任務(wù)三：請(qǐng)小組合作，設(shè)計(jì)一張或多張世 博名片。方法：整合給你印象最深的圖片，利用畫 圖程序，在圖片上添加一些你認(rèn)為很搭配的文 字來詮釋世博名片。小組合作

11、上網(wǎng)搜索、下載世博會(huì)印象深刻 的圖片，并利用畫圖工具整合設(shè)計(jì)世博名片。師巡視輔導(dǎo)，提示學(xué)生注意圖片的布局， 畫面的裝飾等等。在前兩個(gè)任務(wù)中， 教材內(nèi)容已經(jīng)全 部講授完畢，為了 能讓學(xué)生融會(huì)貫 通地使用學(xué)過的 知識(shí)，所以任務(wù)三 不僅起到鞏固知 識(shí)的作用，而且也 鍛煉了學(xué)生的團(tuán) 隊(duì)合作精神。交流評(píng)價(jià) 完善認(rèn)知【課件出示】評(píng)價(jià)依據(jù)通過此環(huán)節(jié)，學(xué)生 學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)他人作 品，提高學(xué)生的評(píng) 價(jià)能力，培養(yǎng)學(xué)生 的審美情趣。在交 流過程中增進(jìn)學(xué) 生間感情，有助于 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)他 人長處的意識(shí)。以 專家組的形式來 評(píng)分更有說服力。要素齊全主題突出突出個(gè)性 設(shè)計(jì)美觀構(gòu)思：有創(chuàng)意圖形：簡(jiǎn)潔美觀 色彩：對(duì)比強(qiáng)烈 文字：精

12、煉、準(zhǔn)確、朗朗上口（由各個(gè)小組推薦一名小專家，組成 4人專家 組。）1 專家組指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組自評(píng)，選出小組 優(yōu)秀作品。2教師、專家組學(xué)生開展組間互評(píng)。3教師、專家組對(duì)優(yōu)秀作品點(diǎn)評(píng)。對(duì)于學(xué)生都贊賞的海報(bào)，請(qǐng)制作者邊操作邊口述操作步驟和操作技能，以檢測(cè)技術(shù)操作 過程，鞏固技能。專家組評(píng)選設(shè)計(jì)之星3名，構(gòu)圖最美設(shè)計(jì) 師1名，色調(diào)搭配最協(xié)調(diào)設(shè)計(jì)師1名。專家組給優(yōu)秀作品頒發(fā)“設(shè)計(jì)小能手”勛早。學(xué)生作品：師：說一說這一節(jié)課你都有那些收獲？師 生共同總結(jié)在互聯(lián)網(wǎng)上搜索、下載圖片的方 法。歸納總結(jié)結(jié)束語：今天大家利用新學(xué)的知識(shí)并結(jié)合活動(dòng)延伸學(xué)過的知識(shí)制作了各種新穎獨(dú)特的世博名片， 每張名片都融入了小組的智慧

13、和努力，希望大 家以后保持這樣的精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作才能有更出 色的表現(xiàn)！【參考資料】1中小學(xué)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)談收獲意在對(duì)學(xué) 生所學(xué)知識(shí)進(jìn)行 梳理，使學(xué)生進(jìn)一 步構(gòu)建自己的知 識(shí)體系。肯定學(xué)生 的努力，希望學(xué)生 在鼓勵(lì)下能更上 一層樓。江蘇科學(xué)技術(shù)出版2江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室，小學(xué)信息技術(shù)（上冊(cè)）下載圖片教學(xué)反思 本節(jié)課的教學(xué)，采用情景貫穿任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方式，通過觀察對(duì)比解析、學(xué) 生自主操作、 合作探究等方式引導(dǎo)學(xué)生鞏固知識(shí)、 鞏固技能，完成本課的學(xué)習(xí)任 務(wù)，總體效果比較好，但仍有一些不足，現(xiàn)總結(jié)如下。1、情境貫穿，學(xué)生能自始至終都在統(tǒng)一的學(xué)習(xí)情境中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。不因 不同情境的變換而導(dǎo)致學(xué)生分心。2、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體者，學(xué)習(xí)的過程要注重教師 是學(xué)生學(xué)