北師大版：小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第4課《山村》教案及教學(xué)設(shè)計(jì)

1、北師大版：小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第 4 課?山村?教案及教學(xué)設(shè)計(jì)V 4y/. /y-i 【教案】教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)八個(gè)字， 認(rèn)識(shí)并書(shū)寫(xiě)， “橫 ，掌握筆順規(guī)那么 “從左到右 ，會(huì)寫(xiě)漢字 “一2、穩(wěn)固常用量詞和數(shù)詞的搭配。3、背誦?小山村? 。4、學(xué)習(xí)用指讀的方法聽(tīng)讀識(shí)字。在具體的語(yǔ)言環(huán)境中滲透識(shí)字。5、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的喜愛(ài)。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入1、我們一起把昨天學(xué)的?數(shù)字歌?作為見(jiàn)面禮，送給客人們，好嗎？生齊 背?數(shù)字歌?2、多么動(dòng)聽(tīng)的歌謠呀，你們看，連丁丁、冬冬都不由自主的吸引來(lái)了。我們 跟他們打打招呼吧！3、小朋友們，今天我們的大家庭里來(lái)了很多的客人，冬冬：小朋友們，你們 好。你們剛剛背的歌

2、謠真好聽(tīng)，今天，我和丁丁帶來(lái)了一首好聽(tīng)的古詩(shī)想和小朋 友們一起學(xué)習(xí)，好嗎？這首古詩(shī)的名字叫?山村? 。師板書(shū)課題誰(shuí)記住了詩(shī)的 題目？二、熟讀，背誦1、這首詩(shī)的作者是宋代的邵雍，楊老師很喜歡這首詩(shī)，想讀給大家聽(tīng)，可以 嗎？師范讀，生指課文聽(tīng)2、老師讀的時(shí)候，有的小朋友忍不住也小聲的跟著讀起來(lái)，想自己讀一讀這 首詩(shī)嗎？要求： 自己小聲的用手指著讀， 遇到不認(rèn)識(shí)的字悄悄的請(qǐng)教同學(xué)或老師。3、同桌互相練習(xí)指讀，小組比賽指讀。4、師分男女生比賽讀，請(qǐng)后面的客人當(dāng)裁判。5、出示遠(yuǎn)景圖。小朋友們，我們?cè)偾靶卸锞偷搅嗽?shī)中描寫(xiě)的小山村，讓 我們踏著詩(shī)歌到小山村里去看一看吧。 生看圖朗誦6、你看到了什么？誰(shuí)能

3、用自己的畫(huà)筆把小山村的美景圖畫(huà)完。生補(bǔ)充圖7、和著優(yōu)美的音樂(lè)，一副美麗的山村圖即將展現(xiàn)在我們的眼前，讓我們?cè)谶@美麗的畫(huà)卷中，一起美美的背誦這首詩(shī)。 生背誦、多種形式抽背三、識(shí)字、寫(xiě)字1、小朋友們背的真好，連我們的字娃娃都坐不住了，你們看，他們跳到了黑板上，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？抽生當(dāng)小老師教讀2、穩(wěn)固識(shí)字。老師指讀、開(kāi)火車(chē)讀、游戲：摘蘋(píng)果認(rèn)讀詞語(yǔ) “二三里 、“四五家、“六七座、“十枝花 3、游戲：找家生字娃娃玩累了，他們?cè)撆抨?duì)回家了，可是他們忘了自己的位置，哎呀，這可怎么辦？你么誰(shuí)來(lái)幫幫他們呢？師出示空生字的詩(shī)歌齊讀檢查。4、寫(xiě)字。認(rèn)識(shí)新筆畫(huà) 橫，書(shū)空并掌握筆順規(guī)那么：從左到右。生觀察田字格的范寫(xiě)

4、，師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。生自己連寫(xiě) “一【教學(xué)設(shè)計(jì)】教學(xué)目標(biāo)：1、了解古詩(shī)，背誦課文。2、在課文中隨文識(shí)字，滲透拼音的認(rèn)識(shí)。3、學(xué)寫(xiě)生字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、隨文識(shí)字。2、學(xué)寫(xiě)生字。教學(xué)過(guò)程：一、課前活動(dòng)你會(huì)背哪些詩(shī)，給大家展示一下。二、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們你們會(huì)背這么多詩(shī)了，真好，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)一首小詩(shī)好嗎？板書(shū)：山村2、誰(shuí)認(rèn)識(shí)，讀一讀。三、新授1、翻開(kāi)書(shū)翻到 P12 頁(yè)，請(qǐng)你讀一讀小詩(shī)，用你喜歡的符號(hào)畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字。2、有的同學(xué)已經(jīng)都能流暢地讀下來(lái)，誰(shuí)愿意展示一下？請(qǐng)一生讀其他同 學(xué)要想把自己不認(rèn)識(shí)的字解決，你該怎么做？讓學(xué)生總結(jié)，通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)別人讀 來(lái)解決自己不認(rèn)識(shí)的生字，進(jìn)行聽(tīng)讀識(shí)字3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，通

5、過(guò)聽(tīng)別人讀，你認(rèn)識(shí)了哪些字？學(xué)生可以自由地說(shuō)說(shuō)自己 認(rèn)識(shí)的字，無(wú)論是不是生字表中的，如果說(shuō)到了二、六、七、八、九、十、花這 幾個(gè)字，就隨手把生字卡片貼在黑板上及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)，既到達(dá)了穩(wěn)固的目的，又使學(xué)生樹(shù)立起責(zé)任的意識(shí)。 自己讀；老師讀；一起讀這時(shí)課件中這些生字變成紅色的4、這首詩(shī)是一幅很美的風(fēng)景畫(huà)。老師很想畫(huà)一畫(huà)。 準(zhǔn)備一張宣紙，隨手點(diǎn) 綴畫(huà)出詩(shī)中描繪的景象，邊畫(huà)邊說(shuō)描繪詩(shī)中的大意。5、美嗎？現(xiàn)在你想怎么讀？引導(dǎo)生盡量讀出自己的感受6、現(xiàn)在字寶寶要跳出來(lái)了，看你還認(rèn)識(shí)它嗎？出示：二、六、七、八、九、十、花等字。先一生帶讀拼音，再搶讀。7、這些字寶寶看見(jiàn)你能讀出它的名字，特別快樂(lè)。它們又回到

6、課文中去了， 快互相指讀課文，看你能準(zhǔn)確讀出它們嗎？再互相背一背，看誰(shuí)最棒。 生試著 背會(huì)的齊背。四、寫(xiě)字咱們的字寶寶還想讓你把它請(qǐng)到田字格里去呢！1、出示帶田字格的一、二、三、十，讓學(xué)生觀察。2、這些字有哪些筆畫(huà)？橫、豎 伸出你的手指來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)， 師說(shuō)：從左到右，橫。從上到下，豎。 請(qǐng)你拿出鉛筆，在生字本上準(zhǔn)備。先出示在田字格中寫(xiě)好的字。3、看看老師怎樣寫(xiě)的， 師范寫(xiě)，生認(rèn)真看誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)老師寫(xiě)得怎樣。 學(xué)生自己有什么想法都可以說(shuō)， 包括覺(jué)得哪里好， 哪里不好。你們看把 “一的家放在哪里比擬好。4、請(qǐng)你們自己寫(xiě)一寫(xiě)，寫(xiě)完了同桌的朋友互相看一看、評(píng)一評(píng)。 誰(shuí)愿意讓大家看一看你寫(xiě)的字。 在實(shí)物投影展示 師生間平等的交流，學(xué)生間相互的賞識(shí)，為交流情感、分享收獲、體驗(yàn)成 功提供了空間。5、小 “一在對(duì)你說(shuō)： “你把我寫(xiě)得真漂亮，謝謝你們 呢！6、小“二跑過(guò)來(lái)了?？炜?。 師在田格里書(shū)寫(xiě) 你來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。師指導(dǎo)，找一些有代表性的問(wèn)題的作業(yè)。 在實(shí)物投影上看如 “二寫(xiě)在橫虛線上邊。學(xué)生評(píng)小二說(shuō)： “你把我寫(xiě)在上邊，太擠了，下邊不是還有地方嗎？7、用同樣的方式寫(xiě) “三“十8、哪個(gè)認(rèn)真的孩子發(fā)現(xiàn)了我們?cè)趯?xiě)的時(shí)候是按什么順序?qū)懙模?引導(dǎo)孩子注意到書(shū)寫(xiě)順序：先上后下，先橫后豎。9、現(xiàn)在利用我們會(huì)寫(xiě)的字去干活了。請(qǐng)你翻開(kāi)書(shū)第 14 頁(yè)，數(shù)一數(shù)，填一填。 同桌對(duì)一對(duì) 圖中有： 條船兩只貓 個(gè)水桶條小魚(yú)