四年級數(shù)學下冊 繪制簡單的路線圖教案 人教新課標版 教案

1、年級學科課題課次主備人修改四數(shù)學繪制簡單的路線圖教學目標1使學生經(jīng)過學習能進一步認識、理解位置與方向的相對性及正確表述。2熟練掌握確定兩點位置與方向的技能（量角與確定距離）。3能根據(jù)對路線的語言描述畫出定向的路線圖及準確而清楚地描述。4通過畫、說路線圖等，充分感受位置與方向與生活的緊密聯(lián)系與重要作用。重點根據(jù)描述正確地繪制路線圖。難點對路線圖準確而清楚地描述。教法資源教具主題圖。教 學 過 程一、創(chuàng)設情境： 1談話：去年學校召開了“迎奧運、比素質(zhì)”的運動會，我們班有不少的同學都參加了。哪些同學參加了，都參加了什么項目，得了什么名次？說一說好嗎？（請部分同學說一說）看來我們的同學都挺厲害，都是運

2、動的小健將啊！接下來，老師也想跑一跑，就在教室里跑一圈，大家說好嗎？（而后教師從講臺出發(fā)向后跑一圈） 跑完后提問：誰能說說我剛才從講臺出發(fā)是按照什么方向又跑回來的？給學生一定時間思考交流后，請2-3位同學進行簡單描述。 2最近學校又要舉行比賽了-是跑步比賽，叫定向跑步比賽?！岸ㄏ颉迸懿侥闶窃趺蠢斫獾恼l來說說？（規(guī)定路線方向的跑步）你們體育老師設計的路線是這樣的（出示路線圖：路線圖采用書本23頁的，那么從起點跑到終點，方向還有距離又該怎樣描述呢？二、探究交流： 1那么要準確描述出方向與距離，我們得先要做好什么呢？（先要量出角度與計算出距離。） 1號位置點在起點教學樓的什么位置呢？請同學用之前的方

3、法量出角度與算出距離標在圖上。并請同學說說1號位置點在起點教學樓的相對位置。對于距離確定計算可讓學生說一說。從起點出發(fā)往1號位置點走，就是向東偏北45度方向走200米，那么接著從1號位置點出發(fā)，最后到終點又該怎么說呢？同桌兩人看著路線圖合作完成，并嘗試描述。教師巡視指導。 學生量、算、說。 反饋：點名同學對最后兩段的方向、距離分別加以說一說。同時讓同學在小組內(nèi)嘗試描述整個路線的方向與距離。如果還得跑回來，那又怎么說呢？請同學說一說，進一步認識位置的相對性。 針對該路線圖，你能提出怎樣的數(shù)學問題呢？同桌在本子上互提互答，而后請部分同學說說。 2嘗試繪制路線圖： 請小組同學在看完23頁的做一做提示

4、后，嘗試畫路線圖。教師巡視指導。（1）作品展示與評價：學生展示作品，大家評議。（2）那如果返回的話，該怎樣描述呢？請同學說一說。三、鞏固應用：1.課本25頁第4題。 2.請同學看一看第25頁的第3題，填好表格內(nèi)的相關內(nèi)容。并要求同桌描述小玲去書店和回來時所走的路線的方向與距離。四、布置作業(yè)： 根據(jù)所給信息畫出越野路線1.在起點的東偏北 40 °方向距離 350 千米的地方是點 1。2.在點 1 的西偏北 25 °方向距離 200 千米的地方是點 2。3.終點在點 2 的西偏南 20 °方向距離它 300 千米的地方。根據(jù)繪制的路線圖回答問題：( 1 ) 1號位置點的西北方是（ ） ，終點在起點的（ ） 方向， 2號位置點在起點的（ ） 方向.( 2 )說出具體路線:從起點出發(fā),先向（ ） 偏（ ） 度方向走（ ）km 到1號位置點 ,再向（ ）偏（ ） 度方向走（ ）km 到2 號位置點,最后向（ ）偏（ ）度方向走（ ） km 到終