幼師與家長共同教育總結(jié)報告.doc

1、幼師與家長共同教育總結(jié)報告始終將“家園聯(lián)絡手冊”作為老師每月必做的功課，除了早晚接送孩子進展隨機家訪指導、電訪之外，我們還要求老師每個月根據(jù)各個幼兒開展狀況進展詳細記錄，月末發(fā)給家長，讓家長及時理解孩子在園情況。以下是WTT為大家推薦的幼師與家長共同教育總結(jié)報告參考資料，提供參考，歡送參閱。幼師與家長共同教育總結(jié)報告一隨著教育改革的深化開展，幼兒園、家庭、社會三位一體的立體式教育形式，已被越來越多的人所承受，幼兒園對家庭教育指導的重要性也已成為大家的共識。本學年度我園的家教指導工作在園指導的重視下，在家委會成員的協(xié)助下，在各班老師及家長的親密配合下，也出色地完成了各項工作，使家園共育真正成為促

2、進幼兒全面開展的有效途徑?，F(xiàn)小結(jié)如下：1、加強老師指導家長效勞工作才能由于本學年度新老師較多，給家教指導工作帶來了一些不利因素，如何指導新老師有效開展工作，幫助老老師提升家教指導程度，本學年度一方面通過班級結(jié)對帶教，在老老師言傳身教中，讓新老師走近各層面家長;另一方面那么充分利用全園老師會議以及小、中、大班年級活動，加強老師自培學習，有家教指導理論的學習，熱點問題的討論。自培活動，使老師認清當前形勢，理清思路，履行職責，從而引導家長走出教育誤區(qū)，樹立正確的教育觀念，掌握科學的育兒知識，共同用科學的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面開展。2、繼續(xù)利用網(wǎng)絡做好家園溝通工作“校信通”有利于幼兒園加

3、強日常的教學和管理，有利于老師利用信息化手段進步家長工作的效率，有利于引導家長配合幼兒園共同營造幼兒安康成長的家園內(nèi)外環(huán)境。我園老師家長信息發(fā)送比擬頻繁，通過短信積極和家長聯(lián)絡，讓家長及時理解幼兒在園活動情況。通過幼兒園網(wǎng)站，老師將每周的主題教學內(nèi)容與幼兒活動場面上傳至網(wǎng)站，對班級新聞、開展的活動及時通過網(wǎng)絡傳遞給每位家長，使網(wǎng)絡真正成為家長理解園所的窗口，架起了與老師、幼兒園溝通的橋梁。3、開展豐富的家園互動活動，促進家長協(xié)作本學期，開展了多種形式的家園互動活動。如小班先后以新生家長會和一個月后“家園同樂相約中秋”聯(lián)誼會上家長觀看孩子一日活動錄像的形式，讓家長感受到了孩子們?nèi)雸@1個月前后兩種

4、孑然不同的表現(xiàn)，他們無不感慨老師的辛勞;中班舉行的家長座談會，不少家長介紹了自己的育兒經(jīng)歷以及對老師工作的肯定和建議，老師們也精心準備，就孩子升入中班后學習、生活的變化，中班幼兒的年齡特點以及家園共育一致性等方面向家長作了介紹。這種溝通與碰撞，拉近了家庭與幼兒園的間隔 ，親密了家園間的聯(lián)絡。大班組舉行的“稻草變變變，創(chuàng)意無極限”親子創(chuàng)意活動，300多名家長和孩子一起，利用農(nóng)村唾手可得的稻草這一實用、環(huán)保的材料，制作了草籃、稻草人、草屋等各種簡單有趣的玩具和草貼畫，孩子們動腦動手、家長們興致勃勃，在合作與分享中感受著民間工藝的質(zhì)樸與實用，體驗著“變廢為寶”的快樂?！翱鞓穼氊愑H子同樂”冬季運動會讓

5、孩子們能和爸爸媽媽一起度過難忘、快樂的光陰，另外還利用各種節(jié)日開展了豐富多彩的家園聯(lián)誼活動，如中秋節(jié)“家園聯(lián)誼活動”、重陽節(jié)聯(lián)歡活動、迎新年“我為媽媽包餃子”活動這一次次精彩的家園活動，都融入了我們老師的智慧與心血，這一次次的家園活動把我們老師和家長的間隔 拉得更近了。家長們一致認為：孩子們在實幼很放心，我們對老師和孩子都寄予了希望、充滿了信心。4、家園聯(lián)絡手冊，使家園合作更趨和諧我園始終將“家園聯(lián)絡手冊”作為老師每月必做的功課，除了早晚接送孩子進展隨機家訪指導、電訪之外，我們還要求老師每個月根據(jù)各個幼兒開展狀況進展詳細記錄，月末發(fā)給家長，讓家長及時理解孩子在園情況，反應孩子在家表現(xiàn)，為有針對

6、性地提出教育策略提供了根據(jù)。家長們對老師的指導意見往往很佩服，感受到老師工作的專業(yè)與敬業(yè)精神，家園合作更為和諧，有效促進幼兒向著安康的方向開展。5、繼續(xù)發(fā)揮家長園地的宣傳作用家長園地是反映保教工作的一扇窗戶，更是進展教育交流的一塊園地。本學期各班老師根據(jù)綱要精神，結(jié)合各班實際，在家園欄的欄目設置上推陳出新，表達了各班老師的創(chuàng)新意識，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，內(nèi)容涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長承受幼兒教育信息的主渠道，比方“親親寶寶”、“溫馨一束”、“暢所欲言”、“家長中來”這些新穎別致的名稱讓家長產(chǎn)生親切感、溫馨感。為了充分挖掘幼兒園的教育資，做到資共享，親子閱讀區(qū)提供的幼兒教育、為

7、了孩子、娃娃畫報等雜志，也開闊了家長的視野，豐富了家長的幼教知識。經(jīng)?？吹郊议L駐足在那兒觀看，使家長園地活了起來，產(chǎn)生了的互動效應。6、家長學校工作的創(chuàng)新，使活動更有實效。在家長學?；顒右詫ｎ}講座為主要形式的根底上，我們又對全園家長進展問卷調(diào)查，將家長在教育中感到困惑的問題進展統(tǒng)計歸類，從調(diào)查數(shù)據(jù)看：家長對幼兒園的各項工作總體滿意率較高，對幼兒園為幼兒創(chuàng)設的生活環(huán)境和學習環(huán)境都表示滿意和肯定，對老師和工作人員耐心細致的工作表示滿意。從留言中可反映家長普遍認可教職工對待工作、家長、幼兒的態(tài)度，對幼兒園的衛(wèi)生、平安給予較高評價。家長更多希望老師注重孩子才能的培養(yǎng)，在細小環(huán)節(jié)方面，希望老師能注重溝通

8、。由此，幼兒園提出理解決家長諸方面困惑的有效途徑。我們在實幼網(wǎng)站上開放了家長學校浮動版塊，針對性地對家長的教育困惑進展梳理解疑，如“如何培養(yǎng)孩子的自信心”“孩子耐心不夠怎么辦”“孩子注意力不集中怎么辦”“如何培養(yǎng)孩子的飲食習慣”等諸多問題。每周五為園長接待日，家長可以與園長零間隔 現(xiàn)場溝通，既解答教育困惑，也對幼兒園的有關工作向家長進展宣傳。家園共育猶如一車兩輪，只有同步同向才能產(chǎn)生出1+1>2的合力。我園開展的各項家長工作，如同給家園共育之車注入了光滑劑，讓幼兒園教育與家庭教育能更加和諧統(tǒng)一，從而更好地促進幼兒的全面開展。幼師與家長共同教育總結(jié)報告二家庭教育是孩子承受教育的開端。有的家

9、長愛學習家庭教育的新理念，又能起到表率作用，他們的家庭教育方法又得當，所以他們的孩子培養(yǎng)得很優(yōu)秀。但是目前也有不少的年輕家長他們的教育隨意性和盲目性較多，教育的效果不理想。幼兒園是孩子受教育的主要陣地，也是孩子成長的主要陣地。假如幼兒園的老師和家長親密結(jié)合，形成合力，就一定會使我們的孩子全面開展，安康成長。為了共育更好的明天，天府新區(qū)_幼兒園開展了家園共育系列活動。植物大作戰(zhàn)特色種植活動為了更好的突顯我園的特色開展好種植活動，_月22日，_幼兒園就本學期種植園所要種植的作物與家長種植志愿者進展了研討交流。1.園長介紹種植設想在活動中，張_園長首先向家長志愿者們介紹了我園在本學期種植園種植作物規(guī)

10、劃的初步設想。本次設想從幼兒的興趣出發(fā)，重視教育過程在種植過程中挖掘教育資，并且由幼兒、老師到家長，至下而上的進展交流研討。家長志愿者們對我園的設想表示支持和肯定，同時也為我園充分尊重幼兒尊重老師及家長點贊。2.與家長們一起討論在研討中，家長志愿者們非常積極利用自己的種植經(jīng)歷，從糧食作物、水果蔬菜的種植周期到如何有效開展種植活動等，都為幼兒園提出了許多珍貴的意見和建議。通過大家的積極研討最終形成了較為完好的種植方案。研討完畢后張園長對家長志愿者們的支持表示衷心的感謝，同時也提出家長志愿者們要充分利用自己的種植經(jīng)歷積極的走進課堂，參與到活動中來為幼兒園的特色開展出謀劃策。幼小銜接家庭教育講座為了

11、幫助大班幼兒實現(xiàn)從幼兒園順利過渡到小學，同時為家長解惑答疑。_月10日上午，我園有幸邀請到了家庭教育專家周_、陳_兩位老師來園為大班幼兒家長及老師們作“關于如何做好幼小銜接”的專題講座。在講座中，兩位老師分別從“幼兒入學前準備”、“幼兒學前習慣培養(yǎng)”、“ 幼兒才能培養(yǎng)”等方面，結(jié)合真實、生動的案例，對“幼小銜接”這一話題進展了詳細的講解。引導家長從心理、生理及學習上幫助孩子走好人生第一步。通過此次專題講座，使家長們更加理解了幼小銜接的詳細內(nèi)容。為實在做好大班幼兒的入學準備工作，幫助孩子克制心理因素，順利進入小學打下堅實根底。通過家園攜手，我們相信永幼的孩子們將迎來更好的明天。既為人師又為人母的

12、我經(jīng)常會既站在老師的角度看孩子也會在家長的角度看問題，考慮如何教育孩子才能獲得最正確的效果。學校教育.社會教育.家庭教育在這三者中.家庭教育是最不容易無視的,父母是孩子的第一任老師,也是孩子最早接觸的,可見家庭教育的重要性.孩子是父母的鏡子，孩子是父母的“作品”。父母對孩子性格的形成起決定性作用。家庭是成功孩子的港灣和出發(fā)地，家長是孩子走向成功的導師和助手，既要負責孩子的身體發(fā)育，又要負責孩子的心理發(fā)育。既要重視孩子的智力發(fā)育，又要重視孩子各方面才能的培養(yǎng)；既要孩子學習知識，又要孩子學會做人。意識到家庭教育的重要性，在工作中我主動與家長保持親密聯(lián)絡，與家長形成合力，讓自己的工作事半功倍。第一、

13、理解每個孩子生長的環(huán)境，每個孩子由于生長環(huán)境的不同，接觸的周圍人事物的不同，孩子們的童年將會演繹出各種滋味。我試著從以下幾個方面理解孩子：1、家庭的詳細成員。這里已經(jīng)不僅僅是關注那些單親家庭的孩子，還更需要理解那些常年與祖父母、外祖父母或其他親屬生活在一起的孩子。因為我發(fā)現(xiàn)缺少父母關愛的孩子在學校生活中需要我們更多的關注。2、父母教養(yǎng)方式教養(yǎng)方式是指父母在養(yǎng)育兒童過程中表現(xiàn)出的教育態(tài)度和行為方式。3、父母受教育程度和家庭經(jīng)濟狀況，這些也會無形中對孩子的成長產(chǎn)生無法估計的影響。第二、與家長及時溝通，讓家長能較全面準確的理解孩子在校的表現(xiàn)。良好的家校溝通是老師在教育事業(yè)成功的基石，能更好地協(xié)調(diào)老師的教育生活，老師也更容易開展工作。老師要努力通過聯(lián)絡簿、 、家長會及家訪等形式和家長保持著溝通。假如老師讓家長知道孩子在學校的表現(xiàn)，那么幾乎所有的家長都會盡力幫助老師。老師與家長溝通的共同目的是為了教育好孩子，對學生共同的愛將老師和家