小學四下綜合實踐活動教案

1、小學綜合實踐活動教案（四年級下冊）執(zhí)教：甘明海禹謨鎮(zhèn)中心小學黏黏世界(1)教學目的：1、知道收集“黏斗士”的資料和各種途徑2、通過尋找生活中各種用途的“黏斗士”，積累生活經驗。3、在制作糨糊過程中，學會運用科學的方法解決問題，并培養(yǎng)勇于創(chuàng)新、敢于嘗試的科學精神。教學重、難點：1、知道收集“黏斗士”的資料和各種途徑， 2、在制作糨糊過程中，學會運用科學的方法解決問題，教學過程：活動一 尋找“黏斗士”活動二 “糨糊斗士”誕生記1、師：你們想試著自己制作糨糊嗎？師：如何制作糨糊呢？讓學生匯報：向有經驗的人請教得到的答案。2、準備材料。活動三 1、 比比誰更黏2、設定比賽規(guī)則和項目。3、制定評判標準。

2、4、正式比賽，學生記錄在第14頁的表格中。賽后得出結論。 課題：珍惜我們的眼睛教學目的：1、了解預防近視、愛護眼睛的知識和方法。2、了解問卷調查的基本方法，能順利實踐調查。3、了解制作宣傳海報的基本要求，能進行有創(chuàng)意的設計。4、培養(yǎng)珍愛眼睛、珍愛身體、珍愛生命、熱愛生活的情感。教學重、難點：1、了解預防近視、愛護眼睛的知識和方法。2、了解制作宣傳海報的基本要求，能進行有創(chuàng)意的設計。教學方法：演示法、討論法、動手實踐法教學過程：活動一 用眼習慣小調查師：眼睛是心靈的“窗戶”，不良的用眼習慣容易導致近視、弱視，我們應該怎樣愛護自己的眼睛呢？生：老師我們在班里做個小調查吧，看看大家的用眼習慣怎么樣。

3、1、了解用眼習慣。師：我們先了解一下用眼習慣包括哪些方面？哪些是好的？哪些是不好的？學生介紹用眼習慣，教師補充。2、設計問卷。師：設計哪些問題可以全面了解同學們的用眼習慣？學生發(fā)言，匯總后制成問卷。3、小調查。師：什么時間開展調查比較好？怎樣讓更多的同學能夠認真完成問卷？學生回答，開始問卷調查。4、整理問卷。師：你們首到幾份有效問卷？怎樣對調查結果進行整理？學生說出自己的想法。學生整理問卷。5、分析總結。師：你們得出了什么結論？學生填寫第22頁的“關于我班同學用眼習慣的報告”。6、填寫第23頁的成績單?；顒佣?讓眼睛更明亮師：你們知道怎樣讓眼睛更明亮嗎？生：多吃含維生素、鈣、鋅等的食物可以保護

4、眼睛。生：我們可以做寫宣傳海報，發(fā)到各個班級，鼓勵大家多吃這類食物。1、學一學。師：海報宣傳有什么特點？從已有的宣傳海報中能學到什么？師：怎樣制作宣傳海報？填寫第25頁的表格。2、說一說。師：我們的海報里應該放哪些內容？學生發(fā)言。師：你們準備采用怎樣的圖畫和文字表現(xiàn)？學生發(fā)言。3、做一做。師：版面怎樣安排會比較和諧、美觀？學生發(fā)言后，制作宣傳海報。4、填寫第27頁的成績單?；顒尤?個人護眼計劃師：最近一次體檢結果出來了，有的同學視力下降了，還有的同學得了沙眼，衛(wèi)生老師提醒大家要好好保護眼睛。生：那我快去為自己制作一份護眼計劃吧。1、了解保護眼睛的方法。介紹書上講的方法，學生再說說自己的想法。教

5、師介紹青少年護眼六法。2、對照個人情況。師：大家先回想一下自己平時的行為，再請同學補充一些自己沒有注意到的不好的做法。學生發(fā)言。3、制定護眼計劃。師：針對自己的情況，今后應該從哪些方面采取護眼行動？學生制定自己的護眼計劃。4、執(zhí)行與監(jiān)督。師：怎么保證計劃得到落實呢？生：可以請父母或同學充當監(jiān)督員。生：5、填寫第31頁的成績單。 課題：小商品，大學問教學目的：1、掌握收集信息的能力，會整理信息，學會設計調查問卷，培養(yǎng)策劃活動能力。2、了解如何挑選學習用品和紙巾以及如何為“希望工程”舉辦義賣會的有關知識。3、掌握觀察、比較、調查、訪問等探究基本方法。4、培養(yǎng)探究的興趣，團結協(xié)作能力，接受愛的教育。

6、教學重、難點：1、掌握收集信息的能力，會整理信息，學會設計調查問卷，培養(yǎng)策劃活動能力。2、掌握觀察、比較、調查、訪問等探究基本方法。教學方法：演示法、討論法、動手實踐法教具準備：教學過程：活動一 “紅領巾文具店”開張啦出示第36頁的情境。師：同學們需要哪些學品呢？1、行動前的討論。師：你們認為行動前需要做什么準備：學生發(fā)言。2、校園小調查。師：對每一種文具可以問哪些問題？學生設計問題。3、整理調查記錄。學生對調查進行整理，并匯總。4、班級討論。師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？5、填寫第39頁的成績單。活動二 我也能當家?guī)煟合轮軏寢寽蕚渥屝〖t當一天的家，但是小紅必須通過媽媽的考試買到實惠好用的盒式面巾紙。大

7、家來幫幫她好嗎？1、實地了解。師：超市有哪些面巾紙，各種面巾紙有什么不同？學生發(fā)言。出示第40頁的圖片。師：誰來幫她做決定？小組討論后匯報，并填寫第41頁的表格。2、請教身邊的人。師：對于不同品牌或不同規(guī)格的盒式面巾紙，應該怎么比較？生：可以自己調查，或者請教身邊的人?？磿?1頁的內容。3、做決定。師：現(xiàn)在由你來決定挑選什么樣的面巾紙，哪種面巾紙既實惠又好用？學生填寫第42頁的“我的決定”。4、填寫第43頁的成績單。活動三 愛心義賣會師：下周，學校要舉辦為“希望工程”獻愛心的義賣會，很多同學和家長都會參加，大家想?yún)⒓訂幔?、確定義賣品。師：同學們都準備帶哪些東西去參加義賣會呢？學生發(fā)言。2、

8、估價。師：怎樣為義賣品估算價格呢？小組討論，說說自己的想法。3、出謀劃策。師：怎樣把自己的義賣品推銷出去呢？小組進行討論，制定本小組的方案。4、義賣會開始了。5、填寫第47頁的成績單。課題：動物人類的朋友教學目的：1、了解動物園里動物的生活情況，能通過各種途徑查找關于仿生學的知識。2、能夠將自己觀察與采訪到的資料進行整理的分析，在交流中培養(yǎng)傾聽習慣。3、能真正感受到動物是人類的朋友，并激發(fā)對動物的關愛之情，用實際活動去保護動物。教學重、難點：1、了解動物園里動物的生活情況，能通過各種途徑查找關于仿生學的知識。2、能真正感受到動物是人類的朋友，并激發(fā)對動物的關愛之情，用實際活動去保護動物。教學方

9、法：演示法、討論法、動手實踐法教具準備：教學過程：活動一 動物園里的動物過得好嗎師：在這個美麗的星球上，生活著許許多多的動物，它們是我們人類不可缺少的朋友。你們想對這些朋友有更多的了解，表達更多的關心嗎？那就一起去動物園，看看這些動物朋友過得怎么樣。1、明確觀察內容。師：想了解動物的生活狀況，要觀察哪些內容？小組討論，學生發(fā)言。2、制定觀察計劃。匯總大家的意見，制定觀察計劃。填寫第53頁的觀察計劃。3、觀察和記錄。師：在活動中你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么疑問？ 把它們記在本子上。4、對比分析。師：和大自然中的動物相比，動物園里的動物生活得幸福嗎？學生發(fā)表見解，匯總后，填寫第54頁的表格。5、填寫第55

10、頁的成績單?；顒佣?奇妙的動物仿生1、找一找。師：大家說說看，可以從什么地方查找資料？師：你們找到了什么資料？生活中，有哪些動物仿生的實例呢？學生展示自己找到的資料。2、準備展板材料。師：我們先來給資料分類一下，你們想按照什么標準分類呢？小組討論，進行資料分類。3、制作展板。學生開始制作展板4、填寫第59頁的成績單?；顒尤?救救瀕危野生動物師：聽說我國目前野外生存的華南虎不足20只，國內動物園里總共也只有60只。華南虎面臨滅絕的危險！學生說說自己知道的情況。1、認識瀕危動物。師：我國有哪些瀕危野生動物？怎樣救護它們？學生發(fā)言，填寫第61頁的表格。2、了解瀕危的原因。師：為什么這些動物面臨瀕危？

11、學生發(fā)言。師：你能從這原因出發(fā)，想出什么拯救瀕危動物的好辦法嗎？小組討論，發(fā)表意見。3、發(fā)倡議書。師：我們能為拯救這些瀕危野生動物做寫什么？先小組討論，再匯報想法。師：讓我們一起來寫倡議書吧！學生一起動手寫倡議書。4、填寫第3頁的成績單。 課題：五月初五話端午教學目的：1、了解和端午節(jié)有關的知識，如習俗、故事。2、能夠合理分工，配合表演，能在原作品基礎上進行創(chuàng)意的設計和創(chuàng)作，能舉辦形式簡單的知識競賽。3、培養(yǎng)民族責任心和自豪感，加深對中國歷史的了解和認識。4、培養(yǎng)與人合作的意識和團結協(xié)作、勇于創(chuàng)新精神。教學重、難點：1、了解和端午節(jié)有關的知識，如習俗、故事。2、能夠合理分工，配合表演，能在原作

12、品基礎上進行創(chuàng)意的設計和創(chuàng)作，能舉辦形式簡單的知識競賽。教學方法：演示法、討論法、動手實踐法。教學過程：活動一 故事里的端午節(jié)師：今年我們表演一些與端午節(jié)由來或習俗有關的故事，來慶祝端午吧！生：好！1、找故事。師：關于端午節(jié)由來或習俗的故事有哪些？故事的內容分別是什么？學生把課前找來的故事簡單的介紹，確定表演什么故事。最后，決定 表演屈原投江的故事。2、小組分工。全班分成：表演組、服裝組、劇本組，各自進行準備。師：怎樣將角色演得惟妙惟肖？3、頭腦風暴。師：你們有什么好的想法和建議？學生小組發(fā)言，匯報自己的想法和建議。4、排練預演。師：從大家的排練預演中，發(fā)現(xiàn)了哪些問題？怎樣解決這些問題呢？5、

13、合作表演。6、填寫第71頁的成績單?；顒佣?巧手做龍舟師：今年我們班開展一次龍舟制作比賽，大家以小組為單位，各自開始制作龍舟吧。1、認識龍舟。師：龍舟的外形是什么樣的？由哪幾部分組成的？學生討論，回答問題。出示一般的船只和龍舟的圖片。師：和一般的船只相比，龍舟有什么不同的地方？學生討論，匯報。填寫第73頁的表格。2、做龍舟。師：在做龍舟之前，我們先介紹一下龍舟的制作方法。學生發(fā)言，小組開始制作龍舟。3、龍舟展示。同學們展示各自小組制作的龍舟，并進行介紹。4、填寫第3頁的成績單?；顒尤?端午小考場師：快過端午節(jié)了，我們班舉行一次“端午小考場”的知識競賽吧！生：太好了！通過競賽，大家肯定會對端午節(jié)

14、有更多的了解。1、收集資料。師：那怎樣設計端午知識競賽題呢？生：先收集資料。師：收集哪些方面的資料？生：端午節(jié)的由來、習俗、創(chuàng)新、感恩。學生開展活動。師：我們還應收集一些關于知識競賽形式和環(huán)節(jié)的資料。學生小組討論，集體匯報。2、設計競賽題。師：圍繞每個知識點，可以出哪些題目？能設計出多少種不同的題目形式？學生匯報，展示第77頁的表格。師：先自測一下，看看競賽題需要做哪些調整和改進。學生小組活動，發(fā)現(xiàn)問題，并進行調整和改進。3、競賽現(xiàn)場。學生開展競賽活動。師：今天的競賽活動開展得非常順利，第二小組取得了最后的勝利，我們祝賀他們。課題：節(jié)電小專家教學目的：1、通過家庭用電情況的電查，初步掌握科學的

15、調查方法，繪制統(tǒng)計圖表的方法，并能通過觀察發(fā)現(xiàn)家庭用電狀況中存在的問題，培養(yǎng)獨立思考能力。2、通過穿插了解家中電器情況，并制作節(jié)電小貼士，加強動手能力和語言表達能力。3、培養(yǎng)節(jié)電意識和環(huán)保意識，養(yǎng)成善于與家人溝通的習慣，樹立愛家精神。教學重、難點：1、通過家庭用電情況的電查，初步掌握科學的調查方法，繪制統(tǒng)計圖表的方法，并能通過觀察發(fā)現(xiàn)家庭用電狀況中存在的問題，培養(yǎng)獨立思考能力。3、培養(yǎng)節(jié)電意識和環(huán)保意識，養(yǎng)成善于與家人溝通的習慣，樹立愛家精神。教學方法：演示法、討論法、動手實踐法教學過程：活動一 家庭用電情況調查師：“節(jié)點標兵”家庭評選活動快開始了，每位同學趕快去收集最近半年家里的用點情況，好

16、去參加班級評選。1、確定調查內容和方法。師：要知道家庭用點情況，可以從哪些方面進行了解？學生互相介紹自己的方法，小組匯報。2、搜索家庭用電情況。師：調查行動開始前，先想一想怎樣將調查結果記錄下來？生：可以設計一張“家庭用電情況調查表”。學生填寫第85頁的調查表。3、整理數(shù)據(jù)。學生填寫第86頁的人均用電量表，并將調查數(shù)據(jù)整理成圖表。4、班級評選與交流。師：其他同學家庭用電情況怎么樣？與他們相比，你們家的情況怎么樣？學生評比。師：為什么在人數(shù)相同的情況下，有的家庭用電能比較少？學生發(fā)言。5、填寫第87頁的成績單?；顒佣?節(jié)電小貼士師：電是一種寶貴的能源，節(jié)約用電，人人有責。生：我們應該從家庭節(jié)電開

17、始，做些小貼士提醒家人注意節(jié)電。1、家中偵察。每位同學家中有哪些電器？家人平時使用電器的情況如何？生答。2、搜集節(jié)電竅門。師：誰來說說看，節(jié)電有哪些竅門？可以先讓用電少的同學發(fā)言，其他同學進行補充。3、制作小貼士。師：我們可以制作一些節(jié)電小貼士，時刻提醒自己。師：做小貼士要考慮哪些問題？學生討論，發(fā)言。4、看效果。師：小貼士起作用了嗎？家人的行為有了什么樣的變化？學生匯報。5、填寫第91頁的成績單?；顒尤?設計配燈方案師：王老師忙著裝修新房，這些天她正為選用什么樣的燈具犯愁呢。我們來給她出謀劃策吧！1、認識燈的類型和照明特點。師：說說燈有哪些類型，以及各種照明的特點？學生匯報課前到附近的燈具市

18、場進行調查得到的資料。2、增長選燈學問。師：選擇燈具時應從哪些角度進行思考？生：要從房間角度考慮，從實用、節(jié)能方面考慮。3、了解新房情況。師：我們先來了解一下王老師的新房情況。出示第94頁的新房草圖。介紹新房情況。4、確定配燈方案。師：怎樣針對不同房間的需要，制定配燈方案？學生說自己的方案。師：請其他同學給他的方案提些改進意見。學生發(fā)言。5、填寫第95頁的成績單。 課題：生活變變變教學目的：1、通過了解人們家居生活條件、日常生活用品、家鄉(xiāng)交通方面的變化情況，認識社會發(fā)展與進步，感受科技和經濟發(fā)展給人們生活帶來的影響。2、學會通過各種途徑收集資料，增強獨立思考、分析、比較、歸納等思維活動。3、培

19、養(yǎng)成果表達與交流能力。4、培養(yǎng)互助友愛、樂于傾聽他人意見，敢于發(fā)表個人見解的精神，提高合作學習能力。教學重、難點：1、通過了解人們家居生活條件、日常生活用品、家鄉(xiāng)交通方面的變化情況，認識社會發(fā)展與進步，感受科技和經濟發(fā)展給人們生活帶來的影響。2、培養(yǎng)互助友愛、樂于傾聽他人意見，敢于發(fā)表個人見解的精神，提高合作學習能力。教學方法：演示法、討論法、動手實踐法教學過程：活動一 餐桌上的變化出現(xiàn)場景：小明說：“每當我挑食時，大人們總會感嘆說：真是身在福中不知福。難道他們小時候沒東西吃？”師：我們可以問問大人們當年的情況，用表演來反映幾代人餐桌上的變化。1、討論要了解哪些信息。師：可以從哪些方面了解餐桌上發(fā)生的變化？學生說方案。2、收集信息。師：你們都收集到了哪些信息？生：我們回家采訪了爺爺奶奶、爸爸媽媽，并總結了如今家中餐桌上發(fā)生的變化。學生匯報自己收集來的信息。3、確定表演內容。師：怎樣表演能突出餐桌上發(fā)生的各種變化呢？生：我們來演故事。