高校班主任教學(xué)工作計(jì)劃

1、高校班主任教學(xué)工作計(jì)劃班級(jí)是高校教學(xué)和管理工作的基本單位，是大學(xué)教育的重要 陣地之一，它所起到的教育作用是難以估量的。因此，從擔(dān)任班 主任的第一天，我就十分重視班級(jí)建設(shè)工作。一、班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)班主任應(yīng)在繼承弘揚(yáng)學(xué)校傳統(tǒng)校風(fēng)校訓(xùn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生 自身的專業(yè)特點(diǎn)和性格特征制定班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)，即所謂的“班 風(fēng)”。由于“班風(fēng)”的提出多數(shù)是一種自上而下的行為，所以需 要全體班級(jí)成員對(duì)它有一個(gè)了解、認(rèn)同并共同遵守和不斷完善的 過程；學(xué)生與班級(jí)是相互依托，相互推動(dòng)的，良好的班風(fēng)是由全 體師生共同參與和營(yíng)造出來的，而每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)更離不 開班級(jí)的良好氛圍，所以一定要把班級(jí)建設(shè)搞成一場(chǎng)“全民運(yùn)動(dòng)”，而不

2、要讓它成為“剃頭的挑子一一一頭熱”，進(jìn)而變成班 主任一廂情愿的空洞口號(hào)。通過半個(gè)多月時(shí)間的細(xì)心觀察和個(gè)別交流，我發(fā)現(xiàn)所在班級(jí) 的學(xué)生具有聰明活潑、個(gè)性鮮明但組織和紀(jì)律性稍差的特點(diǎn)，基 于這種情況，我在隨后召開的班會(huì)上第一次提出了班級(jí)建設(shè)的目 標(biāo)和口號(hào)，即建設(shè)一支“朝氣蓬勃、健康向上、鼓勵(lì)弘揚(yáng)個(gè)性但 又強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作”的班集體。由于事先對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)有所了解，并且征求了部分學(xué)生的意見，所以這個(gè)目標(biāo)和口號(hào)立刻得到了全 體學(xué)生的認(rèn)同和響應(yīng)，在班會(huì)上獲得了全票通過，為下一步班級(jí) 建設(shè)的順利實(shí)施奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、班級(jí)建設(shè)的內(nèi)容（一） 強(qiáng)化奮斗目標(biāo)，明確努力方向提出班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)，僅僅是萬里長(zhǎng)征的第一步。

3、如何把目 標(biāo)變成現(xiàn)實(shí)，就需要班主任在不同的場(chǎng)合，隨時(shí)隨地向?qū)W生明確 努力的方向，通過自己的一言一行和組織各種活動(dòng)來強(qiáng)化和實(shí)踐 目標(biāo)，約束每個(gè)人的行為，共同實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。以我自身的工作 實(shí)踐證明，主題班會(huì)是班主任工作的一種常用且有效的方法，也 是實(shí)現(xiàn)班級(jí)建設(shè)目標(biāo)，不斷強(qiáng)化奮斗目標(biāo)的常用工具之一。 通過 精心組織主題班會(huì)， 既可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行有的放矢、 生動(dòng)活潑的政 治、思想、道德、心理、成才、成功等方面的教育，又可以調(diào)動(dòng) 學(xué)生參與的積極性與創(chuàng)造性，鍛煉和提高學(xué)生的自我教育能力、 組織管理能力、語言表達(dá)能力等。通過這種形式堅(jiān)持不懈地對(duì)學(xué) 生進(jìn)行理想信念教育以及正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀的樹立 是一

4、種非常有效的途徑，這種教育不是空洞的，而是根據(jù)學(xué)生專 業(yè)及自身的特點(diǎn)，進(jìn)行引導(dǎo)，一步一個(gè)腳印，一個(gè)階段一個(gè)目標(biāo) 的去實(shí)現(xiàn)，學(xué)生們會(huì)為班級(jí)建設(shè)而凝聚到一起，會(huì)感受到團(tuán)結(jié)友 愛、健康向上、朝氣蓬勃的班級(jí)之風(fēng)。【整理該文章，版權(quán)歸原作者、原出處所有?！浚ǘ?加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)、培養(yǎng)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)核心班干部是老師與學(xué)生之間的橋梁，能否建設(shè)一支優(yōu)秀班的集 體，學(xué)生骨干的選拔和培養(yǎng)是其中非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。對(duì)于班干部 的選拔，我個(gè)人主張推行“人人平等、民主選舉、競(jìng)爭(zhēng)上崗、動(dòng) 態(tài)管理”的方式。我提出：只要愿意為同學(xué)們服務(wù)，每個(gè)學(xué)生都 可以報(bào)名參與競(jìng)選。選舉之前，每一位參與競(jìng)選的人員都要在現(xiàn) 場(chǎng)發(fā)表演說，報(bào)出競(jìng)選職

5、位的同時(shí)，針對(duì)這一職位闡述自己的工 作計(jì)劃。同學(xué)們可對(duì)候選人進(jìn)行提問和質(zhì)詢，并最終以無記名投 票的方式?jīng)Q定班委會(huì)的成員。通過這種方式推舉出的班委會(huì)得到 了學(xué)生們的擁護(hù)和信任，學(xué)生參與班級(jí)管理的熱情空前高漲。同 時(shí)，為了保證班委會(huì)的持續(xù)健康發(fā)展，我提出對(duì)班干部進(jìn)行動(dòng)態(tài) 管理。在每學(xué)期初，要求全體班委會(huì)成員進(jìn)行述職和民意測(cè)驗(yàn)， 對(duì)于無法勝任本職工作、得不到同學(xué)們認(rèn)可的班干部予以堅(jiān)決的 撤換。另一方面，班主任應(yīng)對(duì)班干部進(jìn)行培養(yǎng)和培訓(xùn)，在日常工 作中要做到“合理授權(quán)、 放手使用”， 遵循“賞識(shí)鼓勵(lì)為主， 批 評(píng)指導(dǎo)為輔”的手段，培養(yǎng)他們主動(dòng)思考、獨(dú)立工作的能力。通 過鍛煉和提高學(xué)生干部各方面的素質(zhì)，促

6、進(jìn)其健康成長(zhǎng)的同時(shí)， 也形成班級(jí)的骨干與核心。（三）“抓兩頭、促中間”在班級(jí)建設(shè)中要緊緊抓住“先進(jìn)”學(xué)生與“后進(jìn)”學(xué)生這“兩頭”，同時(shí)促進(jìn)和推動(dòng)“中間層”學(xué)生的變化與突破，這是 班主任工作的科學(xué)方法之一。運(yùn)用這一方法時(shí)，我認(rèn)為至少要注 意以下三個(gè)問題。第一，在進(jìn)行“先進(jìn)”學(xué)生的表揚(yáng)、激勵(lì)和宣傳時(shí)，要堅(jiān)持 標(biāo)準(zhǔn)，積極引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生黨員和班級(jí)骨干的先鋒模范作用，讓學(xué)生們切身感受到榜樣就在自己身邊，這種力量勝過教師單純 的說教；與此同時(shí)，要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，不能盲目夸大。第二，在抓“后進(jìn)”學(xué)生的教育、轉(zhuǎn)化時(shí)，要充分了解學(xué)生, 通過宿舍走訪等各種途徑，掌握在學(xué)習(xí)、生活、思想狀況等方面 有問題的學(xué)

7、生的真實(shí)情況，在教育過程中，要注意溝通的方法和 技巧，采用“個(gè)別教育和公開鼓勵(lì)”相結(jié)合的方法，盡量挖掘他 們的“進(jìn)步點(diǎn)”、“閃光點(diǎn)”予以肯定和鼓勵(lì)，喚起他們的自信 心、自尊心和榮譽(yù)感。第三，促進(jìn)和推動(dòng)“中間層”學(xué)生的變化與突破時(shí)，要因勢(shì) 利導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步積聚“突破”力量， 相繼實(shí)現(xiàn)“突破”目標(biāo)，切忌“揠苗助長(zhǎng)”。（四）注重分類指導(dǎo)與個(gè)別指導(dǎo)在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和個(gè)人發(fā)展時(shí)，班主任應(yīng)根據(jù)學(xué)生各 自的特點(diǎn)，酌情分別采用分類指導(dǎo)與個(gè)別指導(dǎo)的方法。所謂分類 指導(dǎo)，就是要根據(jù)學(xué)生的不同類別或類型，進(jìn)行有的放矢的指導(dǎo)。 上述“抓兩頭”、“促中間”，其實(shí)也是一種分類指導(dǎo)，即根據(jù) 行為表現(xiàn)與綜合水平的層次所

8、劃分的類型進(jìn)行指導(dǎo)。此外，還可 以根據(jù)學(xué)生不同的性別、性格、經(jīng)濟(jì)狀況等因素劃分不同的類型， 進(jìn)而實(shí)施指導(dǎo)、教育和幫助。所謂個(gè)別指導(dǎo)，就是要根據(jù)各個(gè)學(xué)生的具體情況與客觀實(shí)際， 進(jìn)行有目的的指導(dǎo)、 教育和幫助。 無 數(shù)事實(shí)證明，實(shí)施和注重分類指導(dǎo)與個(gè)別指導(dǎo)是一種積極有效的 班級(jí)工作方法，比籠統(tǒng)的要求、泛泛的指導(dǎo)之類，要有力有效得 多。（五） 關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生解難由于種種原因，學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)、進(jìn)步、發(fā)展過程 中，經(jīng)常會(huì)遇到這樣或那樣的困難、矛盾和問題，諸如經(jīng)濟(jì)困難、 生病、遭遇意外事故、發(fā)生糾紛等等。作為班主任，應(yīng)當(dāng)盡力而 為地幫助學(xué)生解決或者緩解這些困難、矛盾和問題。這既是班主 任的職責(zé)

9、所在，又是密切師生關(guān)系、增進(jìn)師生感情、推進(jìn)班級(jí)工 作的一種有效手段。（六） 開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)班集體是在集體活動(dòng)中培養(yǎng)起來的，集體主義精神也是在集 體活動(dòng)中得到充分培養(yǎng)和體現(xiàn)的。在班干部競(jìng)選中，我就要求每 個(gè)班委成員要在一學(xué)期里開展一次有意義的班級(jí)活動(dòng)，要特別注 意寓思想教育于每個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，增強(qiáng)活動(dòng)的吸引力和實(shí)際效果。以下是在我和同學(xué)們的共同努力下開展得一些有特色的活動(dòng)。首先，為了增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，由 我?guī)ш?duì)帶領(lǐng)全班學(xué)生赴香山舉行了一次主題活動(dòng)。雖然爬山很累 很辛苦，但是在登山的過程中，大家互相攙扶、互幫互助，無形 之中擰成了一股繩，在加深同學(xué)們之間友誼的同時(shí)，班級(jí)的

10、凝聚 力和團(tuán)隊(duì)精神也增強(qiáng)了。其次，為了發(fā)揮不同專業(yè)學(xué)生的特長(zhǎng)，加強(qiáng)不同專業(yè)學(xué)生之 間的互通，我組織舞蹈專業(yè)的同學(xué)發(fā)揮自身特長(zhǎng)，為班級(jí)編創(chuàng)了 一套班操，每周同學(xué)們都將跳一次班操，既鍛煉了身體，又增強(qiáng) 了不同專業(yè)學(xué)生的溝通和交流，同時(shí)又展示了當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采， 增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神。美術(shù)專業(yè)的同學(xué)也不甘示弱， 利用所學(xué)專業(yè)辦起了班報(bào)，每一期的班報(bào)都構(gòu)思巧妙、設(shè)計(jì)精美， 也讓同學(xué)們及時(shí)了解班級(jí)的最新動(dòng)態(tài)。第三，開展軍民共建活動(dòng)。先期，通過組織國(guó)防知識(shí)講座和 藝術(shù)鑒賞活動(dòng)， 雙方互通往來， 建立了初步的合作關(guān)系。 隨著合 作關(guān)系的進(jìn)一步深入，雙方共同籌備了一臺(tái)文藝演出，并準(zhǔn)備了 學(xué)習(xí)用品和書籍

11、，共赴房山區(qū)中心小學(xué)慰問學(xué)生和老師，受到了 貧困山區(qū)師生的稱贊。通過上述活動(dòng)的開展，學(xué)生們的國(guó)防意識(shí) 和思想覺悟都有很大的提高。隨著活動(dòng)的進(jìn)一步深入和開展，共 建活動(dòng)的層面從班級(jí)拓展到整個(gè)學(xué)院。20 xx年10月，雙方舉行了隆重的簽字儀式和共建文藝晚會(huì)，正式結(jié)為友好共建單位。第四，我在全班范圍內(nèi)進(jìn)行了一次問卷調(diào)查活動(dòng)，了解學(xué)生 在學(xué)習(xí)和生活中所遇到的困難和需求，并針對(duì)學(xué)生們提出的問題，召開班委會(huì)和團(tuán)支部會(huì)議，積極給予協(xié)助和解決，特別是幫助家 庭生活有困難學(xué)生的解決實(shí)際生活問題，使他們更加安心地投入 到學(xué)習(xí)中去。第五，每周一次新概念英語背誦抽查。藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生因從 小從事各項(xiàng)專業(yè)訓(xùn)練，英語的基礎(chǔ)與其他兄弟院系相比相對(duì)薄弱，且多數(shù)人羞于開口講英文，口語交流能力較差，針對(duì)這個(gè)問題， 我在一次班會(huì)上明確了英語背誦抽查的方式，每周選取兩人，抽 取三人的方式進(jìn)行，英語背誦練習(xí)，通過一段時(shí)間的練習(xí)，學(xué)生 們學(xué)習(xí)英語的