鄧小平爺爺植樹(shù)

1、教材分析】鄧小平爺爺植樹(shù)是人教版新課標(biāo)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元第三課。課文描述的是1985年3月12日，鄧小平爺爺在天壇公園親手栽種松柏的情景和“小平樹(shù)”成了天壇公園的一道風(fēng)景?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 1.認(rèn)識(shí)“鄧、植”等13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“爺、節(jié)”等6個(gè)字。 2.正確流利地朗讀課文，體會(huì)鄧小平爺爺植樹(shù)的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。 3.初步了解植樹(shù)的意義，樹(shù)立植樹(shù)綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 識(shí)字，寫(xiě)字；正確流利地朗讀課文。【教學(xué)難點(diǎn)】1.在讀文感悟中，體會(huì)鄧小平爺爺植樹(shù)的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。2.了解植樹(shù)的意義，樹(shù)立植樹(shù)綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)?！菊n前準(zhǔn)備】 1.課前收集鄧小平爺爺?shù)馁Y料及植樹(shù)節(jié)

2、的有關(guān)知識(shí)。 2.生字卡片；課件?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1.出示鄧小平畫(huà)像，問(wèn)：這位爺爺誰(shuí)認(rèn)識(shí)？2.你對(duì)鄧小平爺爺有多少了解？（學(xué)生自由說(shuō)）3.簡(jiǎn)介鄧小平生平。（他叫鄧小平，是我們國(guó)家的老一輩領(lǐng)導(dǎo)人。為我們國(guó)家的繁榮富強(qiáng)做出過(guò)巨大的貢獻(xiàn)。） 4.揭題：今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)鄧小平爺爺植樹(shù)的故事。板書(shū)課題，學(xué)生齊讀。（認(rèn)讀“鄧”“植”。注意“鄧”是后鼻音，“植”是翹舌音。） 二、初讀課文，識(shí)記生字 1.教師范讀課文，學(xué)生思考：課文主要講了鄧小平爺爺?shù)氖裁词拢?.借助拼音自由讀課文，把課文讀正確，讀流利。3.分小組自學(xué)生字。4.自學(xué)匯報(bào)、檢查：（1）認(rèn)讀生字。指名讀、開(kāi)火

3、車(chē)讀。提示：看清聲母：“植zh、歲s、站zh、栽z，”看清韻母：“齡in、行in”多音字：行（2）識(shí)記生字。學(xué)生向大家介紹識(shí)字方法。加加（熟字加偏旁）：木+直植自+心息 換換（熟字換偏旁）：爺節(jié) 那鄧多歲 冷齡 比一比（形近字比較）：己已紅經(jīng)找相同部分：我栽拉站親 三、再讀課文，了解大意 1.快速讀課文，邊讀邊思考： （1）這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)間?什么地點(diǎn)? （2）故事中的主要人物是誰(shuí)?他在做什么? 2.匯報(bào)交流，用自己的話(huà)概括故事的主要內(nèi)容。 四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1.出示要求會(huì)寫(xiě)的字，學(xué)生認(rèn)讀。2.學(xué)生仔細(xì)觀察，談發(fā)現(xiàn)。3.教師示范，重點(diǎn)指導(dǎo)。上下結(jié)構(gòu)：“爺”字上大下小；親”字上下相當(dāng)；“節(jié)、歲”兩

4、個(gè)字上小下大。“爺”和“節(jié)”都有一個(gè)部件“”，前一個(gè)要寫(xiě)得比后一個(gè)短小些?！坝H”字的第五筆橫長(zhǎng)，第六筆橫短，最后一筆是點(diǎn)，不是捺。雙立人：撇應(yīng)該寫(xiě)得平直；第二撇起筆處應(yīng)該在第一撇下方的虛擬垂線上(教師示范)；豎為垂露。4.學(xué)生先描紅練寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。5.班級(jí)內(nèi)展評(píng)。五、作業(yè)1.了解植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷。2.書(shū)寫(xiě)生字。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)認(rèn)讀字詞。2.把生字按結(jié)構(gòu)分類(lèi)左右結(jié)構(gòu)：鄧植嶺經(jīng)站行扶上下結(jié)構(gòu)：節(jié)歲息親半包圍結(jié)構(gòu)：栽獨(dú)體字：已3.分自然段朗讀課文。二、了解植樹(shù)節(jié)1.同學(xué)們，植樹(shù)還有一個(gè)節(jié)日叫植樹(shù)節(jié)，你知道是哪一天嗎？2.誰(shuí)能講講植樹(shù)節(jié)是怎么來(lái)的？三、朗讀感悟，感受人物1.自由朗讀課文。思

5、考：課文中哪幾個(gè)自然段是具體寫(xiě)鄧爺爺植樹(shù)的過(guò)程？2.齊讀23自然段。3.交流感悟：鄧小平爺爺是怎么植樹(shù)的?（1）找出寫(xiě)鄧爺爺動(dòng)作的詞語(yǔ)，用“”劃出來(lái)。出示：握、挖、挑選、移、揮、填、扶正。（2）同桌合作，一人做動(dòng)作，一人口述鄧爺爺植樹(shù)的過(guò)程。（3）再讀讀這兩個(gè)自然段，想想鄧小平爺爺是怎樣的人，你是從哪些詞語(yǔ)中看出來(lái)的。（愛(ài)樹(shù)、認(rèn)真）品讀關(guān)鍵詞句：a、只見(jiàn)他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹(shù)坑，額頭上已經(jīng)布滿(mǎn)汗珠，仍不肯休息。抓住“興致勃勃”、“布滿(mǎn)汗珠”、“不肯休息”進(jìn)行理解，體會(huì)鄧爺爺植樹(shù)不怕累，做事認(rèn)真，堅(jiān)持到底的精神。b、鄧爺爺挑選了一棵茁壯的柏樹(shù)苗，小心地移入樹(shù)坑，又揮鍬填了幾鍬土。抓住“挑選

6、”、“小心”、“揮鍬”進(jìn)行品讀，從中說(shuō)明鄧爺爺植樹(shù)的認(rèn)真。c、站到幾步之外仔細(xì)看看，覺(jué)得不很直，連聲說(shuō)：“不行不行！”又走上前把樹(shù)扶正。抓住“仔細(xì)”、“連聲”等詞語(yǔ)進(jìn)行品讀。說(shuō)明鄧爺爺做事一絲不茍。4、指名讀第4自然段。（1）鄧爺爺為什么臉上露出滿(mǎn)意的笑容？（2）他心中會(huì)想些什么?（結(jié)合課前收集的鄧小平爺爺?shù)馁Y料理解，體會(huì)鄧小平爺爺一心為國(guó)，植樹(shù)造林，綠化祖國(guó)，激發(fā)學(xué)生參與綠化的熱情。）（3）把鄧小平爺爺?shù)拿篮迷竿≡谛闹校瑤еθ葑x這段。5.讀議課文最后一個(gè)自然段。重點(diǎn)理解“小平樹(shù)”成了天壇公園一處美麗的風(fēng)景。（1）為什么說(shuō)“小平樹(shù)”成了天壇公園一處美麗的風(fēng)景?（樹(shù)長(zhǎng)得茂盛、漂亮；是鄧小平爺爺親手栽種的；鄧小平爺爺為我們做出了好榜樣；很多人去參觀，懷念鄧小平爺爺）（2）帶著對(duì)鄧小平爺爺?shù)淖鹁磁c懷念讀第5自然段。（3）小練筆。如果你來(lái)到天壇公園，面對(duì)這株“小平樹(shù)”，你會(huì)說(shuō)些什么呢？（4）小結(jié)：鄧小平爺爺用行動(dòng)實(shí)踐著他的話(huà)。81歲高齡的他，“額頭已經(jīng)布滿(mǎn)汗珠，仍不肯休息”；他“挑選了一棵茁壯的柏樹(shù)苗，小心地移入樹(shù)坑，又揮鍬填了幾鍬土”；那份認(rèn)真，那份執(zhí)著，讓人感到他不僅僅是在栽樹(shù)，而且是在播下一個(gè)心愿，在精心地描繪美好的未來(lái)。四、總結(jié)全文，升華感情1.播放歌曲春天的故事，讓學(xué)生和著這優(yōu)美的旋律，齊讀課文。2.同學(xué)們，鄧小平爺爺用改革開(kāi)放的政策，帶領(lǐng)中國(guó)人民走上了富裕的道路。鄧小平爺