廣東2011年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練：第二章 二 第一節(jié)《鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧》

1、第二章 古代詩(shī)文閱讀二、古代詩(shī)歌鑒賞第一節(jié) 鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧課時(shí)作業(yè)基礎(chǔ)自測(cè)1.（2010年廣東六校聯(lián)考）閱讀下面一首隋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。從軍行隋·明余慶三邊烽亂驚，十萬(wàn)且橫行。風(fēng)卷常山陣，笳喧細(xì)柳營(yíng)。劍花寒不落，弓月曉逾明。會(huì)取淮南地，持作朔方城。注：常山陣：兵法上將首尾呼應(yīng)的一種排兵布陣之法稱(chēng)為常山陣。朔方城：漢武帝時(shí)，漢軍曾攻占淮南一帶，為紀(jì)念勝利在當(dāng)?shù)亟▌倮恰?(1)首句“三邊烽亂驚”有版本將“驚”寫(xiě)作“警”，你認(rèn)為哪一個(gè)更好，為什么？答：_(2)有人說(shuō)這首詩(shī)很好地表現(xiàn)了作為大一統(tǒng)帝國(guó)的隋邊塞詩(shī)中特有的“大國(guó)之氣”“強(qiáng)國(guó)之音”你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)述你的理由

2、。答：_答案：(1)用“驚”好，“驚”是“驚擾”“驚動(dòng)”之意，寫(xiě)出敵人來(lái)勢(shì)洶洶，一方面引出下文的我軍的英勇抵抗（“十萬(wàn)且橫行”），同時(shí)敵人的瘋狂進(jìn)攻與后面我軍的沉著應(yīng)戰(zhàn)形成對(duì)照，也反襯我軍的英勇無(wú)畏。而“警”為預(yù)警，只寫(xiě)出了烽火報(bào)告軍情這一事實(shí)。（如果答“警”好，能言之成理，可酌情給分）（2）同意?！笆f(wàn)且橫行”“風(fēng)卷常山陣”“笳喧細(xì)柳營(yíng)”可看出本詩(shī)意境開(kāi)闊，狀寫(xiě)行軍作戰(zhàn)氣勢(shì)雄渾。內(nèi)容主要表現(xiàn)隋軍軍容強(qiáng)盛與戰(zhàn)士保家衛(wèi)國(guó)的豪情壯志，展望隋軍勝利的前景，格調(diào)昂揚(yáng)向上。確實(shí)體現(xiàn)了一種“大國(guó)之氣”“強(qiáng)國(guó)之音”。2.（2009年?yáng)|莞市模擬）閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。江村即事司空曙釣罷歸來(lái)不系船，江

3、村月落正堪眠?？v然一夜風(fēng)吹去，只在蘆花淺水邊。（1）填空：本詩(shī)的體裁是_，全詩(shī)表達(dá)了_、_（在橫線上填寫(xiě)兩個(gè)雙音節(jié)詞）的生活情趣。（2）有人說(shuō)“不系船”是全詩(shī)關(guān)鍵，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。答：_-答案：（1）七絕（七言絕句），悠閑、自在（“自由、自在；安閑、自得”均可）。（2）因?yàn)椤安幌荡比质侨?shī)的總起，領(lǐng)起后面三句：第二句上承該句點(diǎn)明船停在江村，時(shí)已深夜月亮落下人也已經(jīng)疲倦，該睡覺(jué)了，因此連船也懶得系。但不系船能安然入睡嗎？不怕，就算是夜里起風(fēng)把小船吹走了，也不過(guò)吹到淺水邊的蘆花叢里（很容易找回），三四兩句給與了明確的回答。從而全詩(shī)“安閑自在”的情趣全出。3.（2010年潮州期中）閱讀下面一首宋

4、詩(shī)，然后回答問(wèn)題?；创灞蟠鲝?fù)古小桃無(wú)主自開(kāi)花，煙草茫茫帶晚鴉。幾處敗垣圍故井，向來(lái)一一是人家。注：淮村：南宋江淮一帶中的一個(gè)村莊。戴復(fù)古：江湖詩(shī)派著名詩(shī)人。（1）詩(shī)中“無(wú)主”、“茫?！眱蓚€(gè)詞有什么作用？答：_（2）全詩(shī)以寫(xiě)景為主，詩(shī)人如何借助景物的描寫(xiě)突出詩(shī)的主旨？答：_答案：（1）詩(shī)人在盛開(kāi)的桃花前加上“無(wú)主”二字修飾，給樂(lè)景平添了凄涼；在繁茂的春草后綴以“茫?！奔右孕揎?，也暗示了荒涼之意。（2）詩(shī)人借對(duì)寂寞而開(kāi)無(wú)主的桃花、迷茫的春草和晚鴉的描寫(xiě)，把蓬勃的春景寫(xiě)得如此不堪，不寫(xiě)荒涼而荒涼自現(xiàn)；后兩句以“幾處”破敗的住家為點(diǎn)，又以“一一是人家”為面，點(diǎn)面結(jié)合，寫(xiě)出戰(zhàn)亂后江淮農(nóng)村的荒涼破敗的景

5、象，寄托了詩(shī)人對(duì)遭受兵亂之苦百姓的同情，對(duì)侵?jǐn)常☉?zhàn)亂）的仇恨。（意思對(duì)即可。）4.（2009年惠州三模）閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。寄全椒山中道士韋應(yīng)物今朝郡齋冷，忽念山中客。澗底束荊薪，歸來(lái)煮白石。欲持一瓢酒，遠(yuǎn)慰風(fēng)雨夕。落葉滿(mǎn)空山，何處尋行跡。注:郡齋：滁州刺史衙署的齋舍。煮白石：道家有“煮五石英法”，在齋戒后的農(nóng)歷九月九日，將薤白、黑芝麻、白蜜、山泉水和白石英放進(jìn)鍋里煮。（1）試結(jié)合全詩(shī)分析首句的“冷”字好在哪里。答：_（2）這首詩(shī)抒發(fā)了作者什么樣的感情？試結(jié)合全詩(shī)加以分析。答：_答案：（1）“冷”字是全詩(shī)寫(xiě)景敘事抒情的關(guān)鍵。首句寫(xiě)郡齋天氣的冷，聯(lián)想到山中天氣的冷；由天氣的冷，聯(lián)想到在

6、山中艱苦修煉的朋友的孤獨(dú)、凄冷。于是詩(shī)人欲送一瓢酒去，好讓他在這秋風(fēng)冷雨之夜，得到一點(diǎn)友情的慰藉。通過(guò)一個(gè)“冷”字，虛實(shí)結(jié)合，把詩(shī)人對(duì)山中朋友的想念很巧妙地表達(dá)了出來(lái)。（未答到最后一點(diǎn)，但前面各點(diǎn)的分析較具體，也可）（2）作者的感情包含兩個(gè)方面。一方面是對(duì)山中道士的憶念之情。寫(xiě)山中道人的種種活動(dòng)，想送酒去安慰都是這種情感的表現(xiàn)。但憶念只是一層，還有更深的一層，即作者心中的寂寞之情?！翱S冷”兩句抒寫(xiě)，可以看到詩(shī)人身處郡齋的寂寞，想送酒去安慰山中的道士，終于又覺(jué)得找不著他們而無(wú)可奈何；而自己心中的寂寞之情，也終于無(wú)從化解。5.（2009年江門(mén)二模）閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。長(zhǎng)安秋望杜牧樓倚霜

7、樹(shù)外，鏡天無(wú)一毫。南山與秋色，氣勢(shì)兩相高。注:外：上。南山：終南山（1）“鏡天無(wú)一毫”一句描繪出了秋天怎樣的景象？答：_（2）簡(jiǎn)析本詩(shī)所表現(xiàn)的詩(shī)人的精神性格。答：_答案：（1）明凈澄潔、秋高氣爽、高遠(yuǎn)寥廓。（2）詩(shī)人在寫(xiě)出長(zhǎng)安高秋景色的同時(shí)寫(xiě)出了詩(shī)人的精神性格。高遠(yuǎn)、寥廓、明凈的秋色，實(shí)際上也正是詩(shī)人心境與胸懷的象征與外化。特別是詩(shī)的三四句，賦予南山與秋色一種動(dòng)態(tài)，這就更鮮明地表現(xiàn)出了詩(shī)人峻拔向上的精神性格。6（2010年韶關(guān)調(diào)研）閱讀下面這首宋代樂(lè)府詩(shī)，回答后面問(wèn)題?？嗪心纤?劉克莊十月邊頭風(fēng)色惡，官軍身上衣裘薄。押衣敕使來(lái)不來(lái)？夜長(zhǎng)甲冷睡難著。長(zhǎng)安城中多熱官，朱門(mén)日高未啟關(guān)。重重幃箔施屏

8、山，中酒不知屏外寒。（1）從本詩(shī)中可以看出南宋邊疆的官軍生活有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：_（2）本詩(shī)主要運(yùn)用了哪一種表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：_答案：（1）特點(diǎn)：生活苦寒。十月邊疆氣候惡劣，官軍衣單身寒，苦等軍衣不來(lái)，夜冷難眠，苦寒難受。（意思對(duì)即可。）（2）對(duì)比。士卒夜長(zhǎng)冷難睡與貴人不知屏外寒形成鮮明對(duì)比，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)士卒苦寒的同情，對(duì)貴人享樂(lè)的憎惡之情。（答“反襯”，分析有理也可。）7.（2010年惠州調(diào)研）閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。處士盧岵山居溫庭筠西溪問(wèn)樵客，遙識(shí)主人家。古樹(shù)老連石，急泉清露沙。千峰隨雨暗，一徑入云斜。日暮鳥(niǎo)飛散，滿(mǎn)山蕎麥花。（1）請(qǐng)賞析頷聯(lián)與頸聯(lián)在寫(xiě)景上的差異。答

9、：_（2）王國(guó)維說(shuō)：“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)?！边@首詩(shī)寫(xiě)景的含意是什么？請(qǐng)對(duì)此加以分析。答：_答案：（1）頷聯(lián)寫(xiě)一路所見(jiàn)，是近景。意境高古、清幽（或“幽雅”）；頸聯(lián)寫(xiě)入望的遠(yuǎn)景。景象闊大、幽渺（或“幽深”）。（2）這首詩(shī)采用側(cè)面烘托的手法，通過(guò)對(duì)盧岵處士山居景色的描寫(xiě)，反映盧岵生活的古樸和人品的高潔，以及作者的景慕之情。8.（2009年梅州、揭陽(yáng)四校聯(lián)考）閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。舟行青溪道中入歙（宋）方回蕨拳注欲動(dòng)苕抽芽，節(jié)近清明路近家。五日緩行三百里，夾溪隨處有桃花。注：蕨拳，指蕨芽，其端卷曲，狀如小兒拳頭。（1）第一句中“欲動(dòng)”二字有何妙處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：_（2）結(jié)尾兩句表達(dá)了作者怎樣的思

10、想感情？答：_答案：（1）用擬人的手法，生動(dòng)地描繪出蕨芽欲展未展的形狀和充滿(mǎn)生命活力的情態(tài)。（2）這兩句言淺意深，寫(xiě)作者蕩舟緩行，細(xì)細(xì)觀賞三百里青溪的優(yōu)美風(fēng)光，表現(xiàn)了作者陶醉其間的喜悅之情。夾岸桃花不僅是青溪的實(shí)景，也是暗用桃花源記的典故，把家鄉(xiāng)比作世外桃源的仙境，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的贊美和熱愛(ài)之情。9.（2009年茂名二模）閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。春 盡韓偓惜春連日醉昏昏，醒后衣裳見(jiàn)酒痕。細(xì)水浮花歸別澗，斷云含雨入孤村。人閑易有芳時(shí)恨，地迥難招自古魂。慚愧流鶯相厚意，清晨猶為到西園。注：這是韓偓晚年寓居南安之作。韓偓的一生經(jīng)歷了巨大的政治變故，晚年寄身異鄉(xiāng)，親朋息跡。(1)頷聯(lián)寫(xiě)出了景

11、物的什么特點(diǎn)?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?答：_(2)試分析尾聯(lián)“流鶯”這一意象的作用。答：_答案：（1）南方暮春時(shí)節(jié)景物的凄涼（春天即將逝去的凄清景象）。作者借漂浮于水面的落花，隨風(fēng)帶雨的片云，表現(xiàn)了詩(shī)人漂泊無(wú)定，無(wú)所歸依的凄涼（落寞）情緒。（2）結(jié)尾處故意宕開(kāi)一筆，借流鶯的殷勤相顧，略解自己的春愁，表面上沖淡了全詩(shī)的悲劇色調(diào)，實(shí)際上將那種世無(wú)知音的落寞感含蓄得更為深沉，表達(dá)得更耐人尋味。10.（2010年江門(mén)一模）閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。 秋日登吳公臺(tái)上寺遠(yuǎn)眺劉長(zhǎng)卿 古臺(tái)搖落后，秋入望鄉(xiāng)心。野寺來(lái)人少，云峰隔水深。夕陽(yáng)依舊壘，寒磬滿(mǎn)空林。惆悵南朝事，長(zhǎng)江獨(dú)自今。注：吳公臺(tái)，在今揚(yáng)州北，

12、南朝古跡。搖落：零落。（1）作者登臨遠(yuǎn)眺主要抒發(fā)了怎樣的感情？ 答：_-（2）詩(shī)的中間兩聯(lián)是如何寫(xiě)景的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。答：_答案：（1）秋景秋意，勾起了作者懷鄉(xiāng)思?xì)w的感情；憑吊零落蕭條的南朝古跡，觸景生情，抒發(fā)了對(duì)朝代興亡變化，江山依舊，人、物不同的感嘆之情。（或憑吊零落蕭條的南朝古跡，不禁感傷不已，生發(fā)昔盛今衰的惆悵之情?；驊{吊零落蕭條的南朝古跡，抒發(fā)了對(duì)物換星移, 江山依舊，人事無(wú)常、人世滄桑的悲傷之情。）（2）頷聯(lián)通過(guò)對(duì)山高水深、游人罕至的描寫(xiě)，側(cè)面烘托出環(huán)境的荒涼，古跡的零落。頸聯(lián)從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)角度來(lái)寫(xiě)景，暮色中，只有夕陽(yáng)依舊照著舊臺(tái)，空疏的林中回蕩著鐘聲，更加突出了環(huán)境的蕭索、僻靜

13、。（或以有聲襯無(wú)聲以動(dòng)襯靜亦可。）附詩(shī)意： 登上吳公臺(tái)，觀賞這零落的古跡，秋景秋意，勾起了我懷鄉(xiāng)的心情?；纳揭八?，來(lái)此旅游的人太少了，因?yàn)樯教咚?，隔斷了路程。夕?yáng)映著吳公臺(tái)舊壘，依依不去，空蕩的山林中，回響清冷的磬聲。南朝舊事早成陳?ài)E，真叫人惆悵，唯獨(dú)這長(zhǎng)江，自古至今奔流不停。11.（2009年珠海調(diào)研）閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。寒閨怨白居易 寒月沉沉洞房靜，真珠簾外梧桐影。秋霜欲下手先知，燈底裁縫剪刀冷。注：唐代府兵制度規(guī)定，兵士自備甲仗、糧食和衣裝，存入官庫(kù)，行軍時(shí)領(lǐng)取備用。但征戍日久，衣服破損，就要由家中寄去補(bǔ)充更換，特別是需要御寒的棉衣。（1）細(xì)讀此詩(shī)，談?wù)勗?shī)中所刻畫(huà)的閨中女

14、子心有何“怨”？答：_（2）從表達(dá)技巧上看，此詩(shī)后兩句妙在哪里？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。答：_答案：（1）天寒歲暮，征夫不歸，內(nèi)心思念、寂寞孤獨(dú)。秋霜欲下，冬衣未成，心中焦慮。（2）女子燈下裁衣，忽感剪刀冰冷，連手也覺(jué)得涼了。詩(shī)人于此不直接寫(xiě)出主人公內(nèi)心的凄涼之意，而捕捉這一絲細(xì)膩的心理感受，表達(dá)女子內(nèi)心之“怨”，雖簡(jiǎn)實(shí)豐，含蓄蘊(yùn)籍，余味無(wú)窮。（答“手先知”為擬人也可）。12.（2010年揭陽(yáng)摸底）閱讀下面的宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。春晴懷故園海棠楊萬(wàn)里竹邊臺(tái)榭水邊亭，不要人隨只獨(dú)行。乍暖柳條無(wú)氣力，淡晴花影不分明。 一番過(guò)雨來(lái)幽徑，無(wú)數(shù)新禽有喜聲。 只欠翠紗紅映肉，兩年寒食負(fù)先生。注：此詩(shī)作于宋孝宗淳熙八年，

15、時(shí)作者離家宦游，正在廣州任內(nèi)。翠紗紅映肉：形容海棠的淡紅淺暈。（1）中間四句寫(xiě)“春晴”向來(lái)為人稱(chēng)道。這四句寫(xiě)了哪些景致？各具什么特點(diǎn)？答：_（2）詩(shī)題是“春晴懷故園海棠”，詩(shī)人是怎樣表達(dá)懷想之情的？請(qǐng)從情景關(guān)系的角度進(jìn)行賞析。答：_答案：（1）中間四句寫(xiě)景，寫(xiě)了柳、花、小徑、鳥(niǎo)聲。各具特色，寫(xiě)柳，重在姿態(tài)，柳枝低垂；寫(xiě)花，重在形色，花影朦朧；小徑，幽寂，主于靜；鳥(niǎo)聲清脆歡悅，主于動(dòng)。（2）詩(shī)人借景抒情，融情入境。詩(shī)人寫(xiě)景，繪形、繪聲、繪色，動(dòng)靜結(jié)合。漫步于水榭亭邊的幽徑，柳條、花影、幽徑、鳥(niǎo)鳴，淡晴之景迷蒙幽寂，烘托了詩(shī)人宦游異地的孤寂落寞的心境和對(duì)故園海棠的懷想之情。（如果認(rèn)為詩(shī)中所寫(xiě)是美麗

16、的春景，但樂(lè)景哀情，如此美麗的春景，徒增詩(shī)人的煩惱，從而襯托了詩(shī)人此時(shí)孤寂的心情以及對(duì)故園海棠的無(wú)限懷念也可）。能力提升13.（2009年棗莊模擬）閱讀下面一首清詩(shī)，回答后面的問(wèn)題。題王石谷畫(huà)冊(cè)玉簪蔣士銓 低叢大葉翠離離，白玉騷頭放幾枝。吩咐涼風(fēng)勤約束，不宜開(kāi)到十分時(shí)。注：即玉簪花，夏秋季開(kāi)花，色潔白如玉，有清香?；ㄈ锶玺㈩^，故名。（1）作者怎樣描繪王石谷所畫(huà)的“玉簪花”的？答：_（2）作者看到王石谷所畫(huà)的玉簪花后產(chǎn)生了怎樣的心理？從中透漏出作者怎樣的感情？答：_答案：（1）第一句寫(xiě)玉簪花的葉子，葉大而繁茂；第二句寫(xiě)玉簪花的花蕊，有含苞待放的（白玉搔頭），也有已經(jīng)開(kāi)放的（放幾枝），給人生機(jī)勃勃

17、之感。（2）得趕緊吩咐涼風(fēng)，對(duì)玉簪花梢頭之花勤加約束，不要讓它開(kāi)到十分，因?yàn)槟菢拥脑捰耵⒒ǖ拿谰蜁?huì)消失。表現(xiàn)了作者愛(ài)美、惜美的感情。14.（2009年濟(jì)南期末）閱讀下面這首詞，回答問(wèn)題。浣溪紗（清）納蘭性德誰(shuí)念西風(fēng)獨(dú)自涼，蕭蕭黃葉閉疏窗，沉思往事立殘陽(yáng)。 被酒莫驚春睡重，賭書(shū)消得潑茶香，當(dāng)時(shí)只道是尋常。注：本詞為納蘭懷念其早逝的妻子盧氏而作。被酒：醉酒。賭書(shū)潑茶：用李清照、趙明誠(chéng)典故，形容伉儷情深，志趣相投。（1）詞的上闋刻畫(huà)了一個(gè)怎樣的人物形象?是如何刻畫(huà)的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：_（2）你認(rèn)為“當(dāng)時(shí)只道是尋?！币痪溆泻紊钜?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：_答案：刻畫(huà)了一個(gè)形單影只、陷入對(duì)亡妻無(wú)限哀思的詞人的形

18、象。既有直接描寫(xiě)，也有景物的烘托渲染。先以“西風(fēng)”中獨(dú)自悲傷奠定一種感傷的基調(diào)，繼而以蕭瑟的“黃葉”、緊閉的“疏窗”和即將墜落的“殘陽(yáng)”與之呼應(yīng)，渲染懷念之苦。當(dāng)時(shí)只是尋常情景，只有失去它之后才懂得珍惜。往日的幸福未能珍惜，今天卻再也無(wú)法挽回，表現(xiàn)了作者的傷心與無(wú)奈。這一句字字含淚，深刻表現(xiàn)了亡妻之痛。15.（2009年潮州二模）閱讀下面一首詩(shī)歌，完成后面的題目。菩薩蠻·金陵賞心亭為葉丞相賦南宋辛棄疾青山欲共高人語(yǔ)，聯(lián)翩萬(wàn)馬來(lái)無(wú)數(shù)。煙雨卻低回，望來(lái)終不來(lái)。人言頭上發(fā),總向愁中白,拍手笑沙鷗,一身都是愁。注：“高人”，指葉衡，即葉丞相，南宋主戰(zhàn)派人物，很有才干。（1）這首詞上片畫(huà)線句用

19、了怎樣的藝術(shù)手法？有何作用？請(qǐng)具體分析。答：_（2）有人認(rèn)為“拍手笑沙鷗,一身都是愁”表現(xiàn)出詩(shī)人的豁達(dá)，有人則說(shuō)表現(xiàn)的是詩(shī)人沉重的憂(yōu)傷。你的看法怎樣？為什么？請(qǐng)聯(lián)系全詩(shī)說(shuō)明。答：_答案：（1）畫(huà)線句用了移情入景（或化靜為動(dòng)，或擬人、比喻）的手法，本是人望山，卻說(shuō)青山想要向葉丞相傾訴衷腸，如萬(wàn)馬奔騰而來(lái)。形象生動(dòng)地寫(xiě)出了山之連綿，并借此含蓄表達(dá)對(duì)葉丞相的傾慕之情，同時(shí)也表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)指揮千軍萬(wàn)馬馳騁疆場(chǎng)的熱切希望。（2）參考答案一：我認(rèn)為“拍手笑沙鷗,一身都是愁”表現(xiàn)的是詩(shī)人豁達(dá)的心境。人們都說(shuō)頭發(fā)總是在愁在變白，那沙鷗豈不一身都是愁？詩(shī)人故意發(fā)此癡想，而且拍手而笑，是對(duì)沙鷗的調(diào)侃，也是對(duì)自己的調(diào)

20、侃，顯得詼諧幽默。表明詩(shī)人雖然因?yàn)樗瓮氖虑椤巴麃?lái)終不來(lái)”，收復(fù)失地報(bào)效國(guó)家的理想無(wú)法實(shí)現(xiàn)而心情充滿(mǎn)憂(yōu)憤，但卻想要努力驅(qū)散心中的陰霾，表現(xiàn)了詩(shī)人的豁達(dá)。參考答案二：我認(rèn)為“拍手笑沙鷗,一身都是愁”表現(xiàn)的是詩(shī)人沉重的憂(yōu)傷。人們都說(shuō)頭發(fā)總是在愁在變白，那沙鷗豈不一身都是愁？明寫(xiě)鳥(niǎo)之愁，實(shí)寫(xiě)人之愁，因?yàn)樗瓮氖虑椤巴麃?lái)終不來(lái)”，收復(fù)失地報(bào)效國(guó)家的理想無(wú)法實(shí)現(xiàn)，故詩(shī)人心中充滿(mǎn)無(wú)盡的愁情。16.（2009年廣東六校聯(lián)考）閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。寄黃幾復(fù)黃庭堅(jiān) 我居北海君南海，寄雁傳書(shū)謝不能。 桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈。 持家但有四立壁，治病不蘄三折肱。想得讀書(shū)頭已白，隔溪猿哭瘴溪藤。注

21、：本詩(shī)作于元豐八年（1085），時(shí)詩(shī)人于山東德州任職。黃幾復(fù)，詩(shī)人朋友，時(shí)于廣東四會(huì)縣任職。漢書(shū)·司馬相如傳：“家居徒四壁立?！睒O言家貧。左傳·定公十三年：“三折肱，知為良醫(yī)?！币鉃橐粋€(gè)人如果多次跌斷胳膊，就可以做個(gè)好醫(yī)生，因?yàn)樗逊e累了豐富的治療經(jīng)驗(yàn)。（1）著名詩(shī)人張耒曾評(píng)價(jià)頷聯(lián)為“真奇語(yǔ)”，如何理解張耒的評(píng)價(jià)？答：_（2）本詩(shī)最突出的表現(xiàn)手法是什么？請(qǐng)分析作者所表達(dá)的思想感情。答：_答案：(1)用“桃李春風(fēng)”與“江湖夜雨”，“一杯酒”與“十年燈”造成了短時(shí)間相聚之樂(lè)與長(zhǎng)時(shí)間分離之苦的強(qiáng)烈對(duì)照。句法上，不用一個(gè)動(dòng)詞，兩句純用名詞或名詞性詞組，組合畫(huà)面，形成意境，給讀者以豐

22、富的想象空間。(2)用典。對(duì)黃幾復(fù)的深切思念之情，對(duì)黃幾復(fù)空有治國(guó)救民的才干而不能受到重用的憐惜和不平。17.（2009年汕頭重點(diǎn)中學(xué)模擬）閱讀下面一首宋詞，回答后面問(wèn)題。浣溪沙·荊州注約馬舉先登城樓觀塞南宋張孝祥霜日明霄水蘸空，鳴鞘聲里繡旗紅，澹煙衰草有無(wú)中。萬(wàn)里中原烽火北，一尊濁酒戍樓東，酒闌揮淚向悲風(fēng)。注：荊州，在宋、金對(duì)峙時(shí)期，是南宋的國(guó)防要塞。本詞作于張孝祥知荊州時(shí)。（1）“霜日明霄水蘸空”一句是詞人登樓所見(jiàn)。試簡(jiǎn)析本句所展現(xiàn)的意境。答：_（2）“澹煙衰草有無(wú)中”一句寓情于景、情景交融。試對(duì)這一藝術(shù)手法作簡(jiǎn)析。答：_答案：（1）“霜日明霄”寫(xiě)秋高氣爽、天空晴朗?！八禾臁?，

23、既說(shuō)藍(lán)天如同蘸著水洗過(guò)一般地清澈透明，又寫(xiě)遠(yuǎn)眺長(zhǎng)江，似乎水蘸著了天空。從而寫(xiě)出了一個(gè)天高云淡、波光接天、水天一色的開(kāi)闊、宏大的境界。（2）淡淡的輕煙，連天的衰草，隱現(xiàn)于遼闊的藍(lán)天之下，這里寫(xiě)出了眼前景象的荒涼凋零。同時(shí)也是詞人面對(duì)朝廷孱弱、北伐無(wú)期的現(xiàn)實(shí)的一種悲涼情緒的流露。18.（2010年廣東高考樣本考試）閱讀下面的詩(shī)詞，然后回答問(wèn)題。山 行杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。長(zhǎng)相思李煜一重山，兩重山，山遠(yuǎn)天高煙水寒，相思楓葉丹。菊花開(kāi)，菊花殘，塞雁高飛人未還，一簾風(fēng)月閑。(1)兩首詩(shī)詞都寫(xiě)到“楓葉”，兩者借助這一意象表達(dá)的情感是否相同?為什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要指出。

24、答：_(2)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析李煜長(zhǎng)相思的下片“菊花開(kāi)，菊花殘”兩句在表情達(dá)意方面的作用。答：_答案：(1)不同。杜詩(shī)用春天的“二月花”來(lái)比楓葉，一掃常見(jiàn)的凄涼暗淡，透露出欣喜昂揚(yáng)之情；李詞通過(guò)“楓葉丹”來(lái)寫(xiě)秋之深，從而表現(xiàn)相思之愁苦。(2)“菊花開(kāi)，菊花殘”，點(diǎn)明時(shí)令是秋季，抒情主人公從花開(kāi)等到花殘，表明相思之久；用“花殘”二字渲染蕭瑟冷清的氣氛，襯托主人公極其愁苦的心情。19.（2009年廣東仿真模擬）閱讀下面兩首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。水仙花宋·劉邦直 得水能仙天與奇，寒香寂寞動(dòng)冰肌。仙風(fēng)道骨今誰(shuí)有?淡掃蛾眉篸一枝。次韻中玉水仙花二首宋·黃庭堅(jiān)借水開(kāi)花自一奇，水沉為骨玉為肌。暗香已壓酴醿倒，只比寒梅無(wú)好枝。注：水沉：沉香木。篸：同“簪”。酴醿（tú mí）