帶來美感的裝飾布教案

1、 課 題:帶來美感的裝飾布課 時:1課時 課 型:設(shè)計 授課對象:初二年級學生教材分析: 裝飾布在美術(shù)教學中屬于設(shè)計·應(yīng)用部分。它包含了裝飾紋樣的設(shè)計和色彩搭配兩個基本內(nèi)容。在初一的課堂教學中，學生學習了裝飾畫的表現(xiàn)方法如夸張變形，概括抽象等，這對學生理解裝飾布的設(shè)計有很大的幫助。裝飾布的紋樣設(shè)計也就是將圖案夸張變形或進行概括抽象的過程。不同處在于裝飾畫是獨幅或一組畫，內(nèi)容更豐富而裝飾布則強調(diào)基礎(chǔ)圖案的平面構(gòu)成效果。在裝飾布設(shè)計上可將基礎(chǔ)紋樣的設(shè)計聯(lián)系裝飾畫講解。本學期居室的色彩搭配一課，學生復習了色彩知識并重點探討了家居的色彩搭配如整體色調(diào)，局部色彩的個性點綴等問題。對于本課裝飾布

2、的色彩搭配，學生完全有能力運用所掌握的色彩基本知識進行創(chuàng)作。因此，綜合以上分析本課的著重要落實的新知識點是基礎(chǔ)紋樣的平面構(gòu)成方法。教材圍繞這一知識點選擇了一些有代表性的圖例。我在課前也重點收集了平面構(gòu)成的圖案以便于通過直觀教學讓學生更清晰的理解知識。美術(shù)課堂教學的過程始終貫穿了審美情感教育，這也是教育以人為本的體現(xiàn)。學習美術(shù)技法的目的是為了更好的學會欣賞美。只有真誠的熱愛美，才能被美熏陶，從而陶冶情操，凈化心靈，完善人格。裝飾布作為設(shè)計課如何落實審美情感教育？我選擇和同學們一起分析，欣賞部分教材圖案這一常規(guī)教學方法。通過欣賞，理解美術(shù)作品傳遞的情感，豐富自我內(nèi)心世界。師生一起從造型，色彩等要素

3、入手分析圖案傳遞的情感，與設(shè)計者進行精神交流，由表及里的獲得審美享受。1.教材28頁左上角圓形圖案里的窗簾設(shè)計。窗簾的圖案選用了抽象與具象相結(jié)合的基礎(chǔ)紋樣，平面構(gòu)成方法是豎排二方連續(xù)，以達到鮮明活潑的造型特點。大膽的對比色的運用體現(xiàn)了設(shè)計者熱情開朗的個性特征。特別是幾個半抽象的動物和眼睛的基礎(chǔ)紋樣，使觀賞者似乎看到設(shè)計者天真浪漫的童心。整幅窗簾與橘色，紫色背景墻相得益彰，體現(xiàn)了細節(jié)與整體的完美結(jié)合。2.課本右下腳的同花紋窗簾和床單則運用了簡單的菱形幾何圖案進行四方連續(xù)，使房間看上去整潔有序。黃色，橄欖綠，鄰近色的使用則增添了幾分溫馨舒適感。透過這些裝飾布我們不難猜測房主有條不紊，大方穩(wěn)重的個性

4、。通過兩個圖案的對比欣賞，我們發(fā)現(xiàn)紋樣設(shè)計是技法的表現(xiàn)更是設(shè)計者心靈，情感的交流，個性的展示。結(jié)合教材29頁的幾組圖案具體介紹基礎(chǔ)紋樣的排列組合方式及色彩搭配效果，我也準備了課件用更多獨特，新穎的圖案來開拓學生眼界，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。為學生創(chuàng)作提供幫助。29頁下方的四張學生作業(yè)無論是色彩還是造型都很有趣味性，符合中學生的心理審美特點，值得同學們參考借鑒。教學目標：重難點知識概括1.知識和技能目標：了解裝飾布的特點及在生活中的應(yīng)用，掌握裝飾紋樣的設(shè)計與平面構(gòu)成方法。 2.過程和方法目標: 自主、探究、民主、合作、交流。3.情感態(tài)度和價值觀目標：體會設(shè)計所傳遞的情感。學習用設(shè)計來表達自己的內(nèi)心，

5、促進情感交流。關(guān)注細節(jié)之美，熱愛生活，勇于實踐，大膽創(chuàng)新。教學重點：裝飾紋樣的設(shè)計和平面構(gòu)成方法。教學難點：裝飾紋樣的設(shè)計中個性情感的表達。 教學方法： 1.教法：本課教學主要采用知識牽連法，由淺入深逐步深入，將陌生的知識與學過的知識橫向比較找到知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而把難點知識簡單化；將復雜知識分層突擊，化整為零，從而把綜合知識系統(tǒng)化，層次化。通過幻燈片,掛圖等形式講解知識，使學生快捷直觀的了解所學要點，體現(xiàn)美術(shù)教學的特點。采用組織游戲，合作等方法讓學生自主愉快的探究知識得出結(jié)論，享受課題。2.學法：學生在學習過程中主要運用了探究討論的方法，在與其他同學的研討過程中掌握知識，體會合作的快樂，

6、感受團隊的力量。 教具準備: 課本、 課件學具準備：剪刀 、刻刀、 膠水、 鉛筆、 各色卡紙教學過程：1用實物桌布展示導入新課，引導學生發(fā)現(xiàn)裝飾布在生活中的作用及應(yīng)用。提示學生關(guān)注生活中的細節(jié)之美。2教師有計劃的將知識分割，鼓勵學生運用對比，探究討論的方法，逐層深入的突擊知識重難點。A.通過與服裝面料的對比分析裝飾布的特點。重點關(guān)注裝飾布的圖案造型。B.復習初一所學裝飾畫的知識，羅列一組裝飾圖案，請學生根據(jù)造型的特點分類。通過分類，歸納出裝飾紋樣的表現(xiàn)方法，具象形，抽象形，半抽象形等。聯(lián)系上周布置家居的作業(yè)，從整體風格著手，設(shè)計一個與之相適應(yīng)的裝飾紋樣待用。C教師發(fā)給學生一些基本的幾何圖案，請

7、學生分組進行自由組合。通過組合探究圖案的平面構(gòu)成方法。作為本節(jié)課的重點，教師可請學生上臺演示以加深學生對知識的理解運用。D.聯(lián)系教材，用所學知識賞析課本圖例，鞏固重點知識，落實審美情感教育。 一：組織教學：（5分鐘）引言:隨著生活水平的不斷提高,人們越來越多地追求著高質(zhì)量的精神生活,工藝美術(shù)品在人們心目中的 地位就越發(fā)重要,尤其是室內(nèi)裝飾布，因為它們的存在,才使我們的精神生活變的更加舒適、優(yōu)美 、愉快。這節(jié)課我們就來學習美化生活的裝飾布。 二：引入新課：（10分鐘）興趣是學習美術(shù)的基本動力之一，所以，要盡一切可能去培養(yǎng)學生的學習興趣。因此，我首先用多媒體課件給學生展示一組優(yōu)秀的室內(nèi)裝修圖片，就

8、在學生興致很濃的時候，我提出這樣的問題：“這些房子漂亮嗎?你看完后有什么感受?”學生會異口同聲地說：“漂亮”。至于感受，每個人是不一樣的，但大家似乎都有一種同樣的感受，就是特別希望這是自己的家，都想進去住幾天。于是我也認同了學生的感受：“老師也有這樣的感受，因為對于美好的東西，人人都想去追求”。這樣跟本單元的題目美化生活的裝飾布互相照應(yīng)，突出“美”這個字。趁學生此時有興趣，我又出示了一組有裝飾布和沒有裝飾布的圖片進行對比，讓學生討論研究：室內(nèi)裝飾布對于室內(nèi)裝修能起到哪些作用如果讓學生回答這個問題，他們會很輕率地回答，所以我要求學生以小組為單位，把自己的結(jié)論寫在黑板上，這樣學生就會慎重許多，得出

9、的結(jié)論也會準確一些。然后再讓學生口頭表述他們的理由，從效果看，還是不錯的。接著我總結(jié)學生的答案，引出課題美化生活的裝飾布。大家可以看出，引入部分我用了很長的篇幅，我個人覺得學生的視覺感知時間如果達不到，興趣是很難一下子培養(yǎng)起來的，沒有了興趣，也就不會有創(chuàng)新精神，也就不會有作品產(chǎn)生。所以我覺得引言部分還是相當重要的。三：講授新課：（15分鐘） （一）：首先讓學生了解室內(nèi)裝飾布的種類，并學會一些制作方法，這是本節(jié)課的重點。我列舉了書上的一些作品，當然有些作品并不適合我們南方，尤其是農(nóng)村學生。比如：刺繡。大部分的孩子都沒見過繡花針，更不知道刺繡是怎么做出來的，所以像這樣的作品，讓學生了解一下就可以了

10、。像“草編”“泥塑”這樣的作品，學生非常熟悉，而且非常有興趣，可以作重點講解。接著教師出示了自己的作品讓學生欣賞，并且讓學生猜測它的材料，就在學生猜完后，教師再把它拿到學生面前，讓他們自己近距離看它到底是用什么做的。學生表現(xiàn)得很驚訝，他們沒想到這些廢舊的東西也可以利用起來，并能做出漂亮的藝術(shù)品，而且這些材料就在學生的身邊，貼近學生的生活，這樣就增強了他們設(shè)計和制作的信心，同時也符合了教材“物以致用”“變廢為寶”的設(shè)計思想。另外讓學生給老師的作品起名字，也是一件非常有趣的事，學生興致很高，不同的學生有不同的看法和想法，名字起的自然不同。比如說“有人說這兩個形象的關(guān)系是夫妻，他們起的名字叫亞當和夏

11、娃”；“有的說是兄妹，她們的名字叫同根生”；等等。這樣做主要是提醒學生在進行設(shè)計作品時，不要忘記給作品起名字，而且要有一定的寓意。（二）說明:室內(nèi)裝飾布的紋樣分為具象和抽象兩大類，設(shè)計起來靈活多變，關(guān)鍵是形象排列組合與色彩搭配產(chǎn)生的美感，裝飾布的色彩可以分為冷調(diào)、暖調(diào)、，對比型和諧調(diào)型等，可以根據(jù)居室的格調(diào)與色彩大膽地創(chuàng)意，設(shè)計出極具個性的裝飾布。它們充分利用材料的特點,形成不同的形式和風格,不僅美觀,而且還能給你的家庭生活增添一些情趣。四：課堂總結(jié)：（5分鐘）欣賞一組裝飾布課件,請學生點評以獲得審美享受，提高審美情趣，陶冶情操，激發(fā)學生關(guān)注細節(jié)，熱愛生活。五：作業(yè)布置（練習）： 1. 通過欣

12、賞我們了解了用紙材設(shè)計制作裝飾布的要素和制作方法,接下來就讓我們嘗試用紙材設(shè)計制作一件裝飾布。希望同學們大膽構(gòu)思,充分發(fā)揮你們的想象能力和表現(xiàn)能力。2. 你喜歡哪種色彩搭配形式？你認為色彩設(shè)計應(yīng)該注意什么？ 帶來美感的裝飾布 一裝飾布的特點及應(yīng)用   （出示桌布，課件）二裝飾布的設(shè)計                         

13、60;                             1.基礎(chǔ)紋樣的設(shè)計：具象形，抽象幾何形，半抽象形等。（粘貼圖例 ）        2.平面構(gòu)成的方法：二方連續(xù)，四方連續(xù)，間隔交錯等。（粘貼圖例）  

14、60;      3.重復的方法：實物復印，制版復印，對印，拷貝等。（粘貼圖例）           三作業(yè)要求                            

15、          作業(yè)展示1.設(shè)計一組與家裝風格統(tǒng)一的裝飾。2.分組或獨立完成，大膽創(chuàng)新。 內(nèi)江師范學院張大千美術(shù)學院說課方案設(shè)計題 目:帶 來 美 感 的 裝 飾 布 姓 名：譚 睿 班 級：2 0 0 8 級 1班 學 號：2 0 0 8 0 9 4 1 0 58 指導老師：李 臣 英 我是2008級1班的譚睿同學，說課題目是帶來美感的裝飾布，我的說課主要從以下幾方面進行：一、教材分析1、教材參考：本課程主要選自初中二年級美術(shù)教材2、教學目標：(1)、知識和技能目標：了解裝飾布的特點及在生

16、活中的應(yīng)用。技能目標：掌握裝飾紋樣的設(shè)計與平面構(gòu)成方法。(2)、過程和方法目標：自主、探究、民主、合作、交流。(3)、情感態(tài)度和價值觀目標：體會設(shè)計所傳遞的情感。學習用設(shè)計來表達自己的內(nèi)心，促進情感交流。關(guān)注細節(jié)之美，熱愛生活，勇于實踐，大膽創(chuàng)新3、教學重點：重難點知識概括讓學生了解室內(nèi)裝飾布的種類，并學會一些制作方法，作為本課的教學重點，是由于本節(jié)課學生通過對室內(nèi)裝飾布圖片的欣賞，感受室內(nèi)裝飾布對于室內(nèi)裝修的重要性，并產(chǎn)生對室內(nèi)裝飾品的喜愛之情和設(shè)計沖動；制作過程嘗試用各種不同材料、方式、方法；通過學生親手制作的室內(nèi)裝飾布，培養(yǎng)學生熱愛生活，用自己雙手創(chuàng)造美好生活的情感。4、教學難點：制作室

17、內(nèi)裝飾布作為本課的教學難點，是由于 “設(shè)計·應(yīng)用”領(lǐng)域是指運用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設(shè)計與制作，傳遞、交流信息，美化生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計意識和實踐能力的學習領(lǐng)域。根據(jù)大課標和教材的要求，我制訂了本節(jié)課三個具體教學目標：二、教學對象分析1、教學對象為初二年級學生，智力發(fā)展趨于成熟2、在教學過程中，布置的任務(wù)要兼顧各個層次的學生，使他們都有所收獲三、教學方法設(shè)計1、教法設(shè)計：本課教學主要采用知識牽連法，由淺入深逐步深入，將陌生的知識與學過的知識橫向比較找到知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而把難點知識簡單化；將復雜知識分層突擊，化整為零，從而把綜合知識系統(tǒng)化，層次化。通過幻燈

18、片,掛圖等形式講解知識，使學生快捷直觀的了解所學要點，體現(xiàn)美術(shù)教學的特點。采用組織游戲，合作等方法讓學生自主愉快的探究知識得出結(jié)論，享受課題。2、學法設(shè)計：2學生在學習過程中主要運用了探究討論的方法，在與其他同學的研討過程中掌握知識，體會合作的快樂，感受團隊的力量。本堂課所用時間為40分鐘，在教學中，首先，為了吸引學生的注意力，通過對室內(nèi)裝飾布圖片的欣賞，感受室內(nèi)裝飾布對于室內(nèi)裝修的重要性，并產(chǎn)生對室內(nèi)裝飾布的喜愛之情和設(shè)計沖動；制作過程嘗試用各種不同材料、方式、方法；通過學生親手制作的室內(nèi)裝飾布，培養(yǎng)學生熱愛生活，用自己雙手創(chuàng)造美好生活的情感。使他們培養(yǎng)設(shè)計意識和實踐能力的學習領(lǐng)域。所用時間為2分鐘，在導入新課中，用10分鐘出示一組有裝飾品和沒有裝飾布的圖片進行對比，讓學生討論研究；在教學本課主要內(nèi)容中，由于要讓學生了解室內(nèi)裝飾布的種類，并學會一些制作方法，這是本節(jié)課的重點，所以用15分鐘，最后課堂總結(jié)。五、教學過程設(shè)計1、組織教學引言:隨著生活水平的不斷提高,人們越來越多地追求著高質(zhì)量的精神生活,工藝美術(shù)品在人們心目中的地位就越發(fā)重要,尤其是室內(nèi)