人美版小學(xué)一年級上冊美術(shù)教案

1、小學(xué)美術(shù)第一冊全冊教材知識點分析    （一）主要內(nèi)容及教材重點、難點。教材突出美術(shù)學(xué)習(xí)的價值；隱含學(xué)科知識技能，在低年級學(xué)段更注重感性的積累和體驗，如課題：泥巴真聽話、剪剪撕撕畫畫貼貼；以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點，注重美術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過程，如課題：滾動樂園、花點心、美麗的天空、卡通明星總動員。在課程設(shè)計中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵，從和小學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展，如課題：讓大家認識我、五彩路、誰畫的魚最大教材內(nèi)容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與，如課題：看誰涂得更好看、讓我的飛機上藍天、大家一起畫、巧用

2、紙餐具等。教學(xué)重點、重點：在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的主體性和參與性，重視適合小學(xué)生的心理和認識發(fā)展規(guī)律，激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對美術(shù)的向往與憧憬。教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：1.通過游戲活動引導(dǎo)學(xué)生初步體驗媒材,并用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。2. 熟悉創(chuàng)作工具，認識常用顏色以及不同風(fēng)格線條的表現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生體會不同筆觸、不同畫材賦予畫面的不同效果。3. 嘗試用紙、剪子、膠水等工具和材料自由大膽的把所感所想表現(xiàn)出來，提高學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新精神。4.培養(yǎng)初步的對藝術(shù)作品的感知能力、造型能力及口頭發(fā)表的能力。5.初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象之間的關(guān)系，知道大小是在對比中產(chǎn)生的。5. 嘗

3、試使用各種廢舊材質(zhì)進行造型。6. 學(xué)習(xí)、欣賞及制作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花并能設(shè)計出多種用途。7. 接觸多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，感受美術(shù)的多樣性。過程與方法：1、通過師生共同創(chuàng)設(shè)的有趣味的感知活動，觸發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀。2.通過玩泥巴的游戲活動體驗感受泥性，嘗試并掌握幾種玩泥的基本方法。3.通過游戲活動共享玩泥巴的快樂，初步培養(yǎng)熱愛大自然的情感、與人合作的能力及發(fā)現(xiàn)問題的能力。4、培養(yǎng)觀察感知、審美能力，提高創(chuàng)作能力。5. 通過欣賞體驗，感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對美術(shù)造型表 現(xiàn)及欣賞活動的興趣，形成初步的環(huán)保意識及與人合作的意識。5. 初步嘗試立體造型所

4、帶來的樂趣，感受立體造型和色彩搭配的基本方法。6. 通過欣賞中外卡通形象，使學(xué)生對卡通進行理性的了解。通過學(xué)生之間的交流，使小朋友了解更多的卡通形象并能夠用自己的語言描述喜愛的卡通形象。初步嘗試用自己喜愛的色彩裝扮卡通形象，或以拼貼、重組等簡單方式設(shè)計自己的卡通明星。（二）、全冊教學(xué)進度周次內(nèi)     容第一周讓大家認識我第二周看誰涂得更好看第三周滾動樂園第四周泥巴真聽話第五周剪剪撕撕畫畫貼貼第六周花點心第七周五彩路第八周美麗的天空第九周誰畫的魚大第十周讓我的飛機上藍天第十一周畫汽車第十二周卡通明星總動員第十三周大家一起畫第十四周巧用紙餐具第十五周多彩的

5、拉花第十六周神奇的小廚師第十七周漂亮的建筑第十八周媽媽和孩子第十九周期末評價第二十周   讓大家認識我教學(xué)重點：師生一起協(xié)作完成“集體大樹”的制作教學(xué)難點：剪或撕“名字樹葉”的方法課業(yè)類型：工藝制作教具準(zhǔn)備：剪刀、彩紙、“集體大樹”的范圖、教學(xué)課件學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀、膠水、彩紙教學(xué)過程（一）、檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況（二）導(dǎo)入新課：教師出示“集體大樹”的范圖，介紹這棵大樹代表我們的班集體。1、提出問題：如何才能使這棵大樹變得完整?并且我們都能來到這個集體中? 2、結(jié)論：制作樹葉寫上名字貼在大樹上。3、教師小結(jié)：這棵大樹代表我們的班集體：一年級X班，但它不是一棵完整的樹，只

6、有我們每位同學(xué)都來到這里，成為它的一員，這棵樹才能茁壯地成長。 （三）講授新課1、教師出示外形和制作方法不同的兩片樹葉，樹葉上寫著老師的名字，老師做自我介紹。 2、教師展示其中一片對稱形樹葉 提出問題：如何制作出這種對稱形樹葉？3、教師總結(jié)并演示實驗結(jié)果：對折從開口處剪或撕樹葉的一半展開成為完整的葉子(教師輔助演示)4、提出問題：葉子是什么形狀的？5、出示課件：樹葉的常見形狀、顏色和特殊形狀、顏色6、教師小結(jié)：大家一起動腦筋，用自己的方法來制作“名字樹葉”，看誰的樹葉最好、最漂亮、最先來到“集體大樹”上。（四）學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。作業(yè)要求：選擇自己喜歡的紙張和適合自己的方式，最好能自己創(chuàng)作

7、出其他方法；在樹葉上面寫上自己的名字,反面寫上自己的愛好。（五）師生共同將“名字樹葉”貼在“集體大樹”上。圍繞“集體大樹”，請“名字樹葉”的小作者逐個向全班同學(xué)介紹自己，如：姓名、年齡、愛好等等。全班同學(xué)給以掌聲鼓勵，使介紹者感受到集體的溫暖。（六）教師總結(jié)：同學(xué)們你們看，我們用“名字樹葉”裝點的這棵“集體大樹”多美呀!集體因為有我們的存在才充實，才充滿活力，我們也因為有集體的愛護、培養(yǎng)才能夠茁壯成長。在以后的日子里，我們將共同生活在這個集體中，用我們的行動去維護它，用我們的雙手將它建設(shè)得更加美好!  看誰涂得更好看教學(xué)目標(biāo)1、情感目標(biāo)：通過欣賞藝術(shù)大師的繪畫作品，引導(dǎo)學(xué)生

8、體會不同筆觸、不同畫材賦予畫面的不同效果，了解藝術(shù)的豐富性和多樣性。 2、創(chuàng)新探究目標(biāo)：嘗試運用不同方法、不同材料畫畫，懂得敢于嘗試，大膽展現(xiàn)自己的個性。 3、技能目標(biāo)：能認識不同的色彩，了解油畫棒與水彩筆畫出來的效果有何不同。 教學(xué)重難點：重點：在美術(shù)游戲中學(xué)會使用畫紙，嘗試用不同筆觸、不同畫材組織畫面。難點：  體會不同筆觸，  不同的畫材賦予畫面的不同效果。課前準(zhǔn)備： 教師：素描作品、油畫作品、水彩作品、水粉作品、版畫作品、國畫作品、炳稀畫的衣服、以及相關(guān)的繪畫材料，課件等常規(guī)用具。 學(xué)生：蠟筆、油畫棒、水彩筆任帶其一均可。 課時：二課時 教學(xué)過程

9、： 第一課時(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課   1、辨識色彩游戲 (拿出色彩卡讓學(xué)生辨識，看誰的反應(yīng)最快，能說出色彩的名稱。) 教師快樂談話：小朋友們，瞧，我把大家喜愛的機器貓請到我們的教室了，他給我們帶來了禮物，誰要啊?不過要想得到禮物的小朋友先得過我這一關(guān)，就是來做個辨識色彩游戲。 2、美術(shù)字揭課題 在學(xué)生體驗好各種材料的不同感受之后，采用談話法揭題。并且拿山事先準(zhǔn)備好的課題，展示在黑板上。 3、了解繪畫種類：引導(dǎo)學(xué)生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果。 (素描作品、油畫作品、水彩作品、水粉作品、版畫作品、國畫作品、炳稀畫作品等) A摸一摸，看一看繪畫作品 B想一想，

10、說一說內(nèi)心感受 C找一找，認一認繪畫種類 D畫一畫，動一動體驗感受 學(xué)生在觀察、觸摸、討論、實踐中對不同種類的繪畫作品有了初步的感性認識，教師與學(xué)生一起以游戲的心情蘸色、調(diào)色，觀察色彩的變化，學(xué)生對各種繪畫材料有初步的認識，了解相關(guān)工具及使用方法。極大地調(diào)動了學(xué)生的多種感官，使孩子從一開始接觸繪畫起，就逐步形成一種很大氣、不拘謹?shù)睦L畫態(tài)度 布置下節(jié)課帶工具材料。第二課時一、欣賞分析，傳授新課 1、課件欣賞大師作品(師生共同欣賞一組以線條與色塊構(gòu)成的抽象風(fēng)格的繪畫作品如：克利、米羅、康定斯基、蒙德里安等大師作品。) 2、分析大師作品 教師提問：“剛剛看到作品，你有什么樣的感受?”“你都看到了什么

11、樣的線條或色彩?” “你覺得畫畫的人心里在想什么?是很高興?很恐怖?還是有點傷心?哪些筆觸讓你有這種感覺的?” 設(shè)計意圖：繪畫是情感的表達。你快樂，你的線條也會跳舞：你悲傷，你的色彩也會暗淡。低年級的兒童雖然不要求刻意去表現(xiàn)，但這種感覺卻可以從最初時潛移默化地培養(yǎng)。 3、觀看教師范畫 播放一段優(yōu)美的音樂，教師現(xiàn)場示范畫一幅畫。 設(shè)計意圖：教師的示范給學(xué)生直觀印象，優(yōu)美的樂曲給學(xué)生美的享受，輕松片刻使思維調(diào)整到最佳狀態(tài)，化簡學(xué)生作畫的畏難情緒，發(fā)揮出最好的水平。 4賞析學(xué)生作品 設(shè)計意圖：通過欣賞同齡人的繪畫作品，了解油畫棒與蠟筆畫出來的效果有何不同一一油畫棒粗獷有力，蠟筆柔和勻凈。 二、合作創(chuàng)

12、新，動手實踐 根據(jù)學(xué)生不同喜好分層布置作業(yè)，讓每位學(xué)生都能體會到繪畫的樂趣。 (1)臨摹畫一幅作品。 (2)自己想象創(chuàng)作一幅作品。 (3)自由組合共同完成一幅作品。 設(shè)計意圖：在明確作畫要求后，學(xué)生開始進行創(chuàng)作，選擇優(yōu)美輕松的鋼琴曲作背景音樂，創(chuàng)設(shè)愉快的氛圍。 (四)作品評價，課外延伸 1、展示各組的繪畫作品 設(shè)計意圖：給學(xué)生一個展示的舞臺，使每個學(xué)生都能充分展示自己的風(fēng)采，驗成功的快樂。 2、學(xué)生當(dāng)評委，評價作品 A學(xué)生的自我評價 B學(xué)生之間的互評 C.老師進行客觀評價     是否積極地參與探索活動；     

13、能否大膽地發(fā)表自己的感受。 讓每位學(xué)生都能體是否靈活地開動腦筋，結(jié)合線、色等造型因素進行組織創(chuàng)造：讓學(xué)生學(xué)會自評、互評，學(xué)會學(xué)習(xí)和自我教育，成為“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)習(xí)者。教師的觀念要適應(yīng)時代需求，不應(yīng)以“成人化”的眼光去要求學(xué)生，以“成人化”的標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，要鼓勵學(xué)生自由表現(xiàn)、大膽創(chuàng)造、勇于嘗試。 D請機器貓為大家頒獎 設(shè)計意圖：做到首尾呼應(yīng)，再一次地將學(xué)生帶入創(chuàng)設(shè)的童話情境，提高他們的對上美術(shù)課的興趣 3、總結(jié)延伸 鼓勵學(xué)生回家后與父母家人共同裝裱自己的作品，裝飾自己可愛的家。 設(shè)計意圖：學(xué)會創(chuàng)新與探究，學(xué)會讓自己的東西變得實用、生活化起來。又增進了親情。   滾動樂園教

14、學(xué)目標(biāo)：1.在感知活動中，觸發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀。其中感知行為是顯性的，發(fā)現(xiàn)問題和思考問題是隱性的。2.會有序而友好地合作游戲，隱性的道德行為。3.會觀察和提出問題，包含著內(nèi)在的隱性活動。4.隨意大膽地使用繪畫工具表現(xiàn)出感受到的或想到的滾動現(xiàn)象，創(chuàng)作出有故事情節(jié)的畫面。教學(xué)重點與難點：1.重點：通過師生共同創(chuàng)設(shè)的有趣味的感知活動，調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮體驗和表現(xiàn)的能力。2.難點：引導(dǎo)學(xué)生邊線自己所見、所想。在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。課時： 1課時教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課課件：畫面上滾動出西紅柿、大蘋果、小足球并配以卡通聲音。師：它們是從滾動樂園來的小使者，接你們到滾動

15、樂園去做客的，你們想去么？板書課題：滾動樂園（二）聯(lián)想觀察師：滾動樂園里都有什么呢？課件展示：滾動樂園里圓形的物體。師：什么物體可以滾動呢？（三）對比感受師：方形或其他形狀的物體可以滾動么？實驗：方形物和圓形物的滾動。小結(jié)：只有圓溜溜的物體才好滾動。請同學(xué)閉上眼睛，把手伸進桌斗里摸一摸：那些物體能滾動？那些物體不能滾動？（四）感知體驗組織游戲（五）觀察聯(lián)想在剛才的滾動游戲中，那些物體滾動的最快？為什么？（六）欣賞作品課件展示：優(yōu)秀學(xué)生作品。（七）愉快表現(xiàn)提出作業(yè)要求：畫一個或一組滾動著的圓形物，并涂上漂亮的顏色。每組用一條長長的紙共同完成作業(yè)，教師從每組最前方把紙滾到最后一個人面前。小組合作完

16、成一幅作品來表現(xiàn)滾動樂園的故事。教師巡視輔導(dǎo)，參與解決繪畫中存在問題。（八）講述評價（九）課后拓展泥巴真聽話教學(xué)目標(biāo) 認知：通過玩泥巴的游戲活動體驗感受泥性，嘗試并掌握幾種玩泥的基本方法。 情感：通過游戲活動，共享玩泥巴的快樂，初步培養(yǎng)熱愛大自然的情感。 能力：通過對玩泥過程知識及技巧的探索，培養(yǎng)初步的感知能力、口頭發(fā)表能力、與人合作能力及發(fā)現(xiàn)解決問題的能力。 教學(xué)重點和難點：探索感知泥性,歸納玩泥的幾種方法。感受、探索、泥性及口頭表達。課前準(zhǔn)備學(xué)生：小水桶、毛巾、可塑泥、可用來印紋的小物品教師：教學(xué)圖片、媒體素材、不同干濕的泥材。課時：2課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入：教師拿出三個布袋，內(nèi)有

17、三種濕度不同的泥巴。引出問題：大家知道這是什么嗎？鼓勵學(xué)生上前摸一下，聞一下布袋。引發(fā)學(xué)生的好奇心。觀察：用簡單的形容詞，回答自己的感覺，如：柔軟、泥土氣息等。揭開謎底：是泥土。你們想玩嗎？出示圖片欣賞，初步認識泥塑藝術(shù)，了解中國傳統(tǒng)藝術(shù)的種類。觀賞作品簡介幾種泥巴的用途。二、感受實踐：1.到戶外，提問：你玩過泥巴嗎?你是怎樣玩的?玩時有什么樣的感覺?與學(xué)生一起無主題的玩泥巴游戲，提出問題：怎么才能讓泥變得不粘呢？你還有其它辦法讓泥變得不粘嗎？大家試一試！學(xué)生分組交流，發(fā)表自己對泥的不同感受。找到問題答案：泥巴太濕的時候，可以經(jīng)過摔打后濕度適中；泥巴太干時，可以加點水?dāng)嚭鸵幌?，即可?泥巴聽話

18、嗎？你還能讓聽話的泥巴變成什么好玩的東西嗎？你用泥巴做了些什么?它們是什么東西?干什么用的呢? 學(xué)生略答。成組討論問題。講一講自己的見解與看法。2. 講解泥巴是如何被運用的。根據(jù)自己的作品，說一說自己用了多少種技巧來玩泥巴？來聯(lián)想一下還可以用哪幾種其他的方法？ 3聯(lián)系生活：想一想，生活中，泥巴的用途是什么？有哪些東西與泥巴有關(guān)？4.比賽活動：建議：讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好來做東西，鼓勵學(xué)生大膽探索，力求與眾不同?？凑l做的圓球最圓？看誰做的泥條最長？教師在游戲過程中要指導(dǎo)和提示學(xué)生通過觸摸、觀察、嗅覺、摔打、重量來更為細致的感知泥性。教師經(jīng)過講解、評比后給予適當(dāng)?shù)莫剟睢?.整理現(xiàn)場，清潔衛(wèi)生。引導(dǎo)學(xué)

19、生把工具清洗干凈放回原地，打掃地面衛(wèi)生，給自己清理。 第二課時一、引導(dǎo)階段：猜謎語：說一說你的一種文具的形狀、大小、功能，請大家猜一猜是哪種文具。（目的是引導(dǎo)學(xué)生觀察并抓住每種文具的特征。）看老師制作的文具使用了什么材料？（橡皮泥）大家試著用橡皮泥做一枝鉛筆，看誰做的像，請他介紹一下用了哪些制作方法。出示幾種造型、花紋獨特的鉛筆，引導(dǎo)學(xué)生觀察，討論一下用什么方法可以在橡皮泥做的鉛筆上裝飾上這么好看的花紋，試著做一下。通過制作，總結(jié)出用橡皮泥進行文具造型的方法是：基本形制作和添加裝飾?？捎玫脑煨褪侄斡校捍辍⒛?、按等。二、再分組合作用橡皮泥制作一下其它的文具，比比哪一組做的最多，造形最新

20、穎獨特。引導(dǎo)學(xué)生搓成不同的線、捏成各種的點和立方體、長方體形象進行組合，如制作鉛筆盒時，可制作方形、橢圓形等外形，并可夸張其長短及粗細，并裝飾上小花紋，使制作的文具更有新意。三、在充分肯定學(xué)生大膽、自由的設(shè)計基礎(chǔ)上，進行相互欣賞和交流，進一步鼓勵學(xué)生設(shè)計出更新穎的學(xué)習(xí)用品。四、收拾與整理：   要求學(xué)生制作前鋪一張舊報紙在桌子上，以免把桌子弄臟。制作結(jié)束后，要及時收拾剩余的橡皮泥。課后拓展：課后利用多余的橡皮泥再設(shè)計制作幾種學(xué)習(xí)用品。剪剪撕撕畫畫貼貼 教學(xué)目標(biāo)：1、認知：通過體驗以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，初步認識及掌握撕紙?zhí)懋?、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。2、情感：通過欣

21、賞體驗，感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣，形成初步的環(huán)保意識及與人合作的意識。3、能力：培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。教學(xué)重點和難點：1、重點：欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙造型表現(xiàn)的方法，運用想象力進行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。2、難點：作品創(chuàng)作及發(fā)表。課前準(zhǔn)備：1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：每個學(xué)生準(zhǔn)備一個膠棒。每人10張不同顏色的彩色紙（紅、黃、藍、綠、粉、黑）。2、教具準(zhǔn)備：粘貼的范畫、獨特設(shè)計有剪子、手、彩筆、膠棒畫面的板書（下面用這種方法制作的字：剪剪、撕撕、畫畫、貼貼）、撕紙作品、一張紙。課時：1課時教學(xué)過程： 一、通過體驗以紙

22、材為主的造型表現(xiàn)活動，初步認識及掌握撕紙?zhí)懋?、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。1 同學(xué)們，我今天給大家?guī)砹艘环媰?，想看看嗎？想? 這幅畫面與我們平時的畫面哪不一樣？平時的畫面是畫的，這幅畫是用紙貼的。3 我還想考考大家，你能看出這幅畫是用什么方法制作的嗎？為什么？用手撕的。用剪刀剪的比較直，用手撕的彎彎曲曲。二、通過欣賞體驗，感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，1 師出示粘貼范畫。欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙造型表現(xiàn)的方法，運用想象力進行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣，形成初步的環(huán)保意識及與人合作的意識。2 師結(jié)：同學(xué)們觀察得真仔細，今天我們用撕的方

23、法來制作一幅非常好看的畫面。3 板書：5。剪剪撕撕畫畫貼貼 三培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。 撕紙藝術(shù)家真了不起。我相信你也可以的。你看，我手里有一張紙，你猜猜我要干什么？撕紙。師演示。 你想不想也試試，請你從桌面拿出一張你最喜歡的彩紙，跟我一起撕。如果撕壞了怎么辦？沒關(guān)系，動動腦筋，因為大自然什么都會有的。手離得遠一些撕行不行？為什么？不行，容易撕壞。問：你看我撕的這塊像什么？生隨意答，你撕的那塊像什么？生說。用彩筆畫、貼彩紙上。我有幾個問題，誰回答對了，我就送給他一張?zhí)貏e好看的撕紙作品。想不想試試？A.一張撕紙作品分幾步？哪幾步？（生回答）總結(jié)：撕紙分

24、3步，第一步隨便撕一塊紙，看它像什么。第二步把它貼在一張能使它更好看的彩紙上。第三步用彩筆添加上細節(jié)使它更真實，更能讓大家看懂。B撕的畫面太小好不好為什么？撕的彩紙不能過小，畫面不好看。C撕碎的紙怎么辦？隨便扔嗎？你有什么好主意？撕碎的彩紙放到桌面的盒子中，環(huán)保還可以再利用。四、鼓勵創(chuàng)作：撕紙這種方法并不難，有人體會出撕紙的樂趣后，用心鉆研，居然成為了一名有名的撕紙藝術(shù)家，真了不起！我們一起去拜訪一下他，一起去了解撕紙藝術(shù)吧！ 怎樣使它更像、更好看呢？欣賞其他班優(yōu)秀學(xué)生作品。作業(yè)要求：可以自己制作也可以和別人合作，撕一幅最有創(chuàng)意的畫兒，然后把它貼在我們的精品屋中。學(xué)生作業(yè)，師放音樂。

25、五、評價：同學(xué)們，你們做得真好，我們開個小畫展好嗎？花點心教學(xué)目標(biāo)：顯性:用探究,合作的學(xué)習(xí)方法,研究出制做花點心的方法，鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作過程中創(chuàng)新。隱性:提高學(xué)生對色彩搭配的技巧.培養(yǎng)集體主義和樂于助人的精神.教學(xué)重點：引發(fā)學(xué)生對“花點心”的漂亮外表的認識。教學(xué)難點;“花點心”的創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：彩色膠泥、點心圖片、課件、實物點心教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入，用實物點心吸引學(xué)生的注意力，提高對本課的學(xué)習(xí)興趣。教師捧出一盤用白色的餐紙遮蓋的點心：同學(xué)們，猜猜老師給你們帶來什么樣的新禮物？教師打開餐紙，學(xué)生能夠看到精美的點心。教師：同學(xué)們我們把這些用面、雞蛋、奶油等制作的小食品稱作點心（板書課題）二、

26、講授新課1、點心小知識的學(xué)習(xí)教師：你們喜歡老師帶來的禮物嗎？你猜猜老師喜歡這其中的哪一個？學(xué)生在猜測之中，教師傳授點心小知識：中國有七百多種點心，老師最喜歡這個月餅。（板書：月餅）教師出示月餅，并講解喜歡的原因：每年的八月十五，我們吃月餅、賞月亮，全家人聚在一起非常開心，非常幸福。小小的月餅代表團圓吉祥，月餅被稱為中國最具有代表性的點心。同學(xué)們，你知道西方國家最具有代表性的點心是什么嗎？教師板書：蛋糕2、師生共同觀賞點心的錄像教師：同學(xué)們，讓我?guī)е銈円粔K去參觀一個點心世界好嗎？伴隨著錄像的播放，教師：點心世界的點心真多，而且這些點心風(fēng)格各異，花樣繁多，我們稱這些點心為花點心好嗎？教師板書：花

27、點心3、學(xué)生制作教師：同學(xué)們，剛才我們欣賞的花點心有好吃又好看的，還有只好看不好吃的，比如：用紙剪出來的，用筆畫出來的。其實，做只好看不好吃的花點心用這個材料更合適橡皮泥（教師出示）教師和學(xué)生共同拿出橡皮泥。教師引導(dǎo)：讓我們看看它的顏色，漂亮而豐富的顏色。捏捏它的質(zhì)地，非常柔軟，做出來的更象是真實的。我們用橡皮泥做花點心必須進行加工。教師和學(xué)生共同嘗試將橡皮泥改變成各種形狀（教師鼓勵學(xué)生到前邊演示各種方法）：4、小比賽教師：我們開展依次小小的點心師花樣大比拼，看誰作出的花樣最獨特？學(xué)生制作，教師鼓勵學(xué)生大膽想想各種造型。教師對于部分制作不精美的學(xué)生在方法上應(yīng)細致，耐心。第二課時一、組織教學(xué)引入

28、新課,用課件創(chuàng)設(shè)情境.課件內(nèi)容是熊貓盼盼接到奧委會的任務(wù)，為2008年奧運會的運動員制作花點心，請同學(xué)們幫忙，然后講些花點心的有關(guān)知識（同時配放許多分好類的花點心照片）二、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,  激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)樂于助人的好品質(zhì).  1. 欣賞橡皮泥做的花點心，說說這花點心的做法2. 請同學(xué)上來邊做邊講，小組其他成員給予補充3. 老師把方法編成歌謠做了點心又作花 (兩部分組成)輕輕揉捏細細搓 (要求細致)顏色多樣不均勻 (滲透色彩知識)與眾不同我最棒 (要求創(chuàng)新)4.老師發(fā)現(xiàn)新穎優(yōu)秀的做法，進行小組觀摩5. 作品展示自己把滿意的作品放到展臺上，培養(yǎng)學(xué)生觀察

29、思考的能力，小組合作學(xué)習(xí)使學(xué)生易記，使學(xué)生技法的難度降低，在學(xué)生做得高興時讓全班停下不容易因此這小組學(xué)習(xí)適應(yīng)低年級學(xué)生年齡特點.這"自己放"有助于培養(yǎng)自信,體驗成就感.三、全班欣賞  講評體現(xiàn)以學(xué)生為主體還評價權(quán)給學(xué)生,讓學(xué)生在評價的過程中感受美.四、教師小結(jié): 引入開生日會 唱生日歌，贈言， 體驗集體意識。在生日會中進行集體主義教育,對于一年級新建的集體有益處五、做游戲(知識的延伸)學(xué)生自己設(shè)計(分四組)幾個人圍成一個“點心”的造型評價哪組最有趣在游戲中訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維,擴大對造型的理解，培養(yǎng)創(chuàng)新精神.五彩路教學(xué)目標(biāo)：1、通過教學(xué)

30、活動，學(xué)生初步嘗試應(yīng)用拼貼畫的基本方法進行創(chuàng)作。2、讓學(xué)生體會和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造性制作活動加以提煉。3、學(xué)習(xí)應(yīng)用適當(dāng)?shù)墓ぞ摺⑦\用造型創(chuàng)作和色彩搭配進行創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生細心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生細致觀察和大膽想象與豐富的色彩相結(jié)合來完成創(chuàng)作。教學(xué)難點：如何激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。課前準(zhǔn)備：1、學(xué)生課前準(zhǔn)備。2、各種紙材或其它好造型的材質(zhì)。課時：1課時教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課：音樂導(dǎo)入：雨花石師問：你們知道歌中唱的是什么嗎？小結(jié)：小小的石頭有一個美麗的愿望，想要鋪成一條五彩路，讓人們?nèi)ビ永杳?、迎接歡樂。這是一個多么好的愿望??！板書課題：五彩路（二）講授新課1、學(xué)生

31、聯(lián)想：師問：什么是五彩路學(xué)生：說出想象中的五彩路2、啟發(fā)學(xué)生回憶：見到過的路。3、欣賞生活中的路課件演示：各種各樣的路，引導(dǎo)學(xué)生觀察。4、啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想把這些生活中的路變成五彩路會是什么樣子？學(xué)生形容。6、欣賞學(xué)生作品引導(dǎo)學(xué)生欣賞天上、地下、水中的五彩路，擴展學(xué)生思維，啟發(fā)學(xué)生想象。7、學(xué)生設(shè)計8、小組同學(xué)討論，怎樣利用手中的材料，用哪種方法設(shè)計什么樣的路。9、匯報討論結(jié)果。10、學(xué)生演示剪、撕、卷和粘貼的方法。（二）學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)學(xué)生分成大組合作完成作業(yè)。鼓勵學(xué)生大膽想象，夸張表現(xiàn)。啟發(fā)形狀大小搭配，色彩搭配?？梢灾谱鞒闪Ⅲw效果。（三）展評作業(yè)將各給作品懸掛展示，由小組同學(xué)介紹創(chuàng)意。（四）

32、課后延伸不但紙材可以制成美麗的五彩路，生活中還有很多材料都可以進行拼拼貼貼。展示一些DIY作品，回去后，你們也可以試著做一做，來裝飾我們生活的環(huán)境。扎記：本課主要是要通過手工制作五彩路，提高學(xué)生的想象能力和抽象思維。練習(xí)時可以分集體和獨立制作兩種方式來進行。制作方法還應(yīng)該多樣化一些，再多重視一些制作技巧。 美麗的天空教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)剪貼畫和繪畫技法的同時，提高學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新精神。2、嘗試用紙、剪子、膠水、吹塑板、水粉色等多種工具和材料，通過想想、看看、畫畫、做做等方法，自由、大膽地把所感所想表現(xiàn)出來，體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認識常用色。教學(xué)重點和難點重點：用繪畫或

33、剪貼畫的方法表現(xiàn)一幅美麗的天空。難點：作業(yè)的新穎和富于情趣。課前準(zhǔn)備：1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：彩紙、白紙、剪刀、膠棒、油畫棒2、教學(xué)器材：電視、電腦、錄音機課時：2課時教學(xué)過程：一 組織教學(xué)師生問好二 講授新課1、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題師生談話，感受旅途中的美麗風(fēng)景、增長知識、見聞。學(xué)生根據(jù)聲音、圖像展開想像，并用畫筆表現(xiàn)出所想。 師： 你們喜歡旅游嗎引到大自然中美麗的地方去游玩，是一件很好的事情，我們不僅欣賞了美麗的景色，還知道了許多新的知識。你們都去過那些美麗的地方？師： 今天我要組織一個旅游團，帶大家去一個美麗的地方，你們愿意和我一起去嗎？看，這就是我們的交通工具，你們猜到我們?nèi)ツ膬毫藛?？師：想?/p>

34、乘本次航班的同學(xué)用線畫出在天空中見到的或是想象到的一種景物，作為此次航行的機票，在音樂聲停止時，請你迅速把它貼在胸前。2 欣賞圖片，啟發(fā)思路 作起飛準(zhǔn)備（放起飛聲音） 欣賞作業(yè)，選擇作業(yè)形式小組討論，進行競賽根據(jù)課件內(nèi)容，學(xué)生邊講解，邊欣賞。學(xué)生觀察、討論并回答。 師：現(xiàn)在飛機就要起飛了，請大家系好安全帶。師：各位乘客請注意，歡迎大家乘坐本次航班，我是此次空中旅行的導(dǎo)游，現(xiàn)在行你想象一下，待會兒我們會在空中看到哪些景物呢？（小組討論，看那個組說的最多）師：讓我們透過飛機窗口，一起欣賞來欣賞大家提到的這些景物（出示課件，邊欣賞，學(xué)生邊講解）師：我們這次愉快的旅行就要結(jié)束了，為了留住這些美好的回憶

35、，咱們一起把天空中美麗的景物表現(xiàn)在紙上，好嗎？師：看書，誰知道這些作業(yè)是用什么方法創(chuàng)作出來的？你喜歡哪種？除了這些方法以外，你還想用哪種表現(xiàn)？3 創(chuàng)作實踐 學(xué)生創(chuàng)作。師：請選擇你喜歡的方法創(chuàng)作一張美麗的天空。教師指導(dǎo)4 評價欣賞畫面、講故事師：大家將自己的作品拼在一起，根據(jù)自己的畫面內(nèi)容，講有關(guān)天空的故事。第二課時一、引導(dǎo)過程：1、了解一下班里哪些學(xué)生做過飛機，或坐過游樂場里的摩天輪、飛行器。2、說一說：乘坐飛行器在天上的感覺怎樣？在空中看到的東西與在地面上看到的有何不同。（出示鳥瞰青島風(fēng)景的課件，引導(dǎo)學(xué)生感受俯視的風(fēng)景。）3、討論：還可以怎樣飛上天？如果你能飛上天，最想做的事是什么？交流時比

36、一比誰的主意最妙。4、做一做：站起來閉上眼，打開風(fēng)扇，想象一下自己在空中飛舞的情景。你想自己飛得快一點還是慢一點？高一點還是低一點？怎樣才能表現(xiàn)出來呢？二、發(fā)展階段：討論:你想與誰一起飛，飛的時候你們幾個人怎樣排列？如果讓你用畫、貼相結(jié)合的方法表現(xiàn)在空中飛的情景，你想怎樣來做？那些地方畫、哪些地方貼？（可根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)作思路建議其使用彩色紙做底子。自己或朋友的臉可用照片剪貼再畫上身體，飛行器可用紙來折，云朵可用棉花、衛(wèi)生紙來做。鼓勵學(xué)生就手頭已有的材料創(chuàng)造新的表現(xiàn)方式。）作業(yè)要求：展開豐富的想象，畫一幅表現(xiàn)在空中飛的畫。三、拓展階段：各組將所有的作業(yè)根據(jù)飛的情節(jié)連在一起，再集體編一個在空中飛的故

37、事，比比看哪一組的最有趣。 誰畫的魚最大教學(xué)目標(biāo)：1.初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對比中產(chǎn)生的。2.能大膽作畫、充滿畫面，畫一條大魚。教學(xué)重點：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解魚的形狀和特征，運用所學(xué)知識，畫一條漂亮的充滿畫面的大魚。教學(xué)難點：自然界中的魚與美術(shù)作品中的魚有什么區(qū)別，如何突出特征把魚畫大。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、圖畫紙、水彩筆等。      學(xué)生：美術(shù)書、圖畫紙、水彩筆。課時：1課時教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課：聽音樂小鯉魚歷險記片頭曲片斷，猜猜誰來了？出示泡泡。小鯉魚泡泡最拿手的本領(lǐng)是什么？

38、別的魚吹出的泡泡是圓的，可是小鯉魚泡泡它想吹出什么形狀就能吹出什么形狀的泡泡來。比如現(xiàn)在它就吹了一個方形的泡泡（教師在一張作業(yè)紙上示范）這個泡泡可真夠大的，快把這張紙?zhí)顫M了。你還會畫什么形狀的泡泡？（板書“畫”）在你的紙上也畫一個大大的泡泡，要求是：先想好了什么形狀，然后選一支深色的水色筆盡量一筆把這個大泡泡畫出來，比比誰畫的泡泡最大?。ò鍟按蟆保ㄔO(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生如何畫出飽滿畫面）學(xué)生畫泡泡，教師巡回指導(dǎo)，選擇幾種不同形狀的作業(yè)貼上黑板。解決畫得小的問題：外面再套著畫一個大的形狀。同學(xué)們畫的大泡泡形狀可真多。（帶領(lǐng)學(xué)生分析）不過老師還能把我畫的方泡泡改成魚，（板書“魚”）你們信不信？（教

39、師在方形上添魚鰭、魚眼等）你們能在五十下以內(nèi)把自己的泡泡改成魚嗎？試試看。（學(xué)生試，作業(yè)在黑板上的同學(xué)上來畫）（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生迅速拓展思維，進行頭腦風(fēng)暴）全體舉起來展示給大家看看。二、感受自然界中魚之美感1為什么咱們能那么快的把不同形狀的泡泡都改成魚呢？因為自然界中的魚雖然形狀各不相同，但它們的外形都是可以用咱們常見的形狀來概括的。2自然界中的魚除了形狀各不相同外，顏色也是爭奇斗艷的3很多魚除了形狀、顏色漂亮外，還擁有很有個性的花紋呢。三、感受自然界中的魚與藝術(shù)作品中的魚兩者之間的關(guān)系。  自然界中的魚真漂亮，人們就根據(jù)它們創(chuàng)作了許多藝術(shù)作品，咱們現(xiàn)在來對比一下它們和真正的魚有什

40、么不同：真正的劍魚與國畫中的劍魚、工藝品劍魚對比。（夸張了顏色和花紋）年畫里的鯉魚。（再次強調(diào)顏色和花紋）橡皮泥做的氣鼓魚。（再次強調(diào)顏色和花紋）總結(jié)：看來藝術(shù)作品中的魚和真正的魚的形狀還是比較象的，但它們的顏色和花紋更加漂亮了。四、欣賞小朋友畫的魚。欣賞小朋友畫的魚形狀飽滿花紋種類多花紋裝飾單一但顏色豐富花紋裝飾單一但色調(diào)統(tǒng)一基本無花紋但運用了色彩過渡方法。五、學(xué)生作業(yè)： 無論用什么方法，藝術(shù)家和小朋友都是為了讓自己畫的魚更漂亮，所以他們在顏色和花紋上都下了一番功夫，現(xiàn)在讓我們也用漂亮的顏色、多姿多彩的線條把我們的大魚裝飾得更美麗！讓我的飛機上藍天教學(xué)目標(biāo)1、提高學(xué)生涂色及色彩搭配

41、的技巧，在畫畫、折折、剪剪中了解彩筆，剪刀和紙張的性能。2、用探究、合作的學(xué)習(xí)方法研究折紙飛機的方法，鼓勵學(xué)生在自己的折紙飛機上有創(chuàng)新。3、 培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力，陶冶情操。教學(xué)重點與難點重點：學(xué)習(xí)折紙飛機的方法和簡單的裝飾。難點：作品的新穎、折法上的變化。教學(xué)準(zhǔn)備課件 繪畫工具 剪刀 膠水 彩紙 教學(xué)過程一、組織教學(xué) 二.新課導(dǎo)入1、師：小朋友，你們想不想象小鳥一樣可以在天空自由的飛翔嗎？其實在古代人們就很向往神秘莫測的天際。到了18世紀(jì)后期，是氣球輕而易舉的載人升入到空中，它的成功為飛機上天開辟了道路。你們知道世界上的第一架飛機是由誰發(fā)明的嗎？他們是英國的萊特兄弟，著

42、就是世界上的第一架飛機（出示圖片）。從此，各種各樣的飛機便應(yīng)醞而生，你們都知道些什么飛機呢？（學(xué)生回答）2、師：小朋友知道的可真多??！下面就讓我們一起去欣賞一下吧！3、師：看了這些飛機你有什么感想呢？（學(xué)生回答）.4、教師出示課題讓我的飛機上藍天啟發(fā)引導(dǎo)，使學(xué)生對航空航天及人類發(fā)明，創(chuàng)造產(chǎn)生興趣三、授新課1、師：首先請同學(xué)們把書打開，在書上有一張折飛機的步驟圖，下面就請小朋友拿出一張紙，照著步驟圖把這架飛機折出來，看誰第一個折好（學(xué)生折飛機，請折得好的學(xué)生上前折）2、師：飛機有好多種折法，除了書上的這種折法以外，你們能不能想出其他的折法呢？請你們再拿出一張紙來，自己重新設(shè)計一架飛機，好嗎？（學(xué)

43、生折飛機，請先折好的學(xué)生幫助未折好的）3、飛機折好了，為了讓我的飛機吸引人，我們可以怎樣來裝飾它們呢？請小朋友看書回答老師的問題 總結(jié)：（1）用自己的名字命名航空公司       （2）在飛機上作畫       （3）在飛機的尾部貼上絲帶       （4）用剪刀剪出花紋4、小朋友回答的真好，現(xiàn)在請同學(xué)們應(yīng)用這些方法來裝扮一下我的飛機好嗎？ 用小組比賽的形式，加強學(xué)生

44、之間的交流合作，開展探究學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生之間的合作，互教互學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的探究和研究精神。培養(yǎng)學(xué)生審美能力 四.學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo) 五展評1、已經(jīng)裝扮好飛機的同學(xué)到走廊排隊。2、到操場上去試飛，聽口哨集合。在試飛中體驗成功的喜悅六小結(jié)師：有關(guān)飛機的知識和故事很多，如果同學(xué)們感興趣的話，回家可以跟爸爸媽媽一塊查些資料或者上網(wǎng)瀏覽。畫汽車教學(xué)目標(biāo)： 車的觀察分析，學(xué)習(xí)概括、表現(xiàn)不同種類的汽車的外觀特征。在對汽車的觀察分析表現(xiàn)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的感知和形象思維能力，發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重點與難點：不同種類的汽車的外形特點。教學(xué)準(zhǔn)備：汽車的圖片、彩紙、彩筆、教學(xué)錄象課時：1課

45、時教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課師生共同觀看教師帶來的教學(xué)錄象。二、講授新課1、小組性的探究學(xué)習(xí)觀察分析汽車的外形特點。（1）利用學(xué)生帶來的玩具汽車及其圖片，小組進行研究。研究內(nèi)容：生活中有那些不同種類的汽車？從汽車的外觀看，他們有那些相同的地方和不同的特點。每種汽車有什么本領(lǐng)。（2）師生共同分析以上的問題（3）師生分別介紹集中現(xiàn)代化新型的汽車。2、引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)新師生共同分析課本上的學(xué)生作業(yè)（1）那些作業(yè)表現(xiàn)出生活中見過的汽車；那些是自己創(chuàng)造的汽車，有什么本領(lǐng)？（2）你喜歡哪輛汽車，為什么？3、師生共同活動請幾位同學(xué)在黑板上畫出自己喜歡的汽車，其他同學(xué)分析課本中的作業(yè)，并進行討論：（1）你

46、準(zhǔn)備畫什么樣的汽車？（2）分析黑板上幾位同學(xué)畫的汽車。（3）表揚有創(chuàng)意的同學(xué)4、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)教師鼓勵學(xué)生創(chuàng)新4、同學(xué)之間互相介紹自己畫的汽車有什么特點，小組同學(xué)之間互相評價。5、課下延伸：請同學(xué)回家進一步研究：（1）汽車為什么能在馬路上行駛？汽車里面主要有那些機器部件？（2）汽車是由誰發(fā)明的？卡通明星總動員教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞、討論卡通形象，使學(xué)生初步了解、認識卡通形象的造型特點。2、啟發(fā)學(xué)生大膽設(shè)計自己喜愛的卡通形象，并鼓勵學(xué)生以各種形式進行表達。3、培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解，初步樹立真、善、美的價值觀念，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體，善于合作的品質(zhì)。教學(xué)重點：通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生認識、了解卡

47、通形象的造型特點。并運用所學(xué)知識自己設(shè)計一件自己喜愛的卡通形象。教學(xué)難點：創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生充分感受卡通世界的樂趣，并通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)表自己的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：卡通形象圖片、小朋友的真實照片、教學(xué)課件教學(xué)過程：一：創(chuàng)設(shè)情境教師創(chuàng)設(shè)出“動畫城”的情境，迎接學(xué)生 “歡迎大家到動畫城來做客，看，KT貓在招呼小客人們一起去看迷人的動畫片呢！”（板書課題）把你的請柬拿出來搖一搖跟她打個招呼吧！” 二：交流、探究“你昨天收到KT貓送你的請柬時，心情一定很激動吧？KT貓在請柬的背面還給大家留了一項小任務(wù)呢，咱們現(xiàn)在就來向KT貓匯報一下吧！ 出示三項調(diào)查任務(wù)：“1.你的爺爺奶奶小時候看過動畫片嗎？2.你的

48、爸爸媽媽小時候最喜歡的一部動畫片是什么？3.你都看過哪些動畫片？最喜歡的是哪一部？”請學(xué)生交流一下自己的調(diào)查。教師總結(jié)：“看來動畫片也是隨著時代的進步而發(fā)展的。爺爺奶奶小時候雖然沒有動畫片看，但他們也有自己的辦法讓圖畫動起來，想知道是什么辦法么？”教師展示一本小小動畫書“這樣一本畫滿畫的小書，快速的翻動起來，真的好像畫面動起來了。這個小本子里面有什么奧秘呢？咱們來研究一下吧！”請學(xué)生翻翻看，討論一下，再匯報一下討論的結(jié)果。教師總結(jié)：“把一張張有細微變化而且動作連續(xù)的畫釘在一起，通過快速的翻動就會產(chǎn)生動起來視覺效果。動畫片就是利用這種原理制作的。”三：感受、體驗“這么有趣的動畫片，你知道是誰發(fā)明

49、的嗎？”“讓我們聽KT貓來介紹一下。”（課件展示動畫的發(fā)展）四：感受、比較出示米老鼠的形象。教師：其實早在大家的爺爺奶奶小時候，就已經(jīng)有動畫片了，只是那時候動畫片是在電影院里放映的，而且不是一般人家能消費得起的。五：創(chuàng)作、評析“看來你們都很喜歡看動畫，那能不能告訴我你們?yōu)槭裁聪矚g動畫片嗎？”通過舉例請學(xué)生談?wù)剟赢嬓蜗蟮奶攸c。引導(dǎo)學(xué)生了解夸張與概括是動畫片表現(xiàn)上最主要的特征。（板書：概括、夸張、想象力）大家這么喜歡動畫片，想不想運用咱們學(xué)過的美術(shù)手段來表現(xiàn)一個動畫形象呀？小組討論一下，你們組想表現(xiàn)什么動畫形象？準(zhǔn)備用什么材料來表現(xiàn)？準(zhǔn)備合作還是自己制作？ 小組討論，匯報。KT貓希望大家在制作的過

50、程中一定要表現(xiàn)好動畫畫形象的特征，要是能自己創(chuàng)作一個形象就更好了！學(xué)生在動畫城主題曲中制作，教師指導(dǎo)。展示作業(yè)，請各組代表上來談?wù)勛约航M的創(chuàng)意，再次強調(diào)動畫形象的特征。大家一起畫教學(xué)目標(biāo)：1.了解、體驗、感受繪畫的多種媒材的特點。學(xué)生的造型能力、合作學(xué)習(xí)能力和語言表達能力。3.通過集體作畫感受個人在集體中的作用。教學(xué)重點：拓寬學(xué)生對工具、材料的認識，分析多種工具材料表現(xiàn)的繪畫作品。教學(xué)難點：更好的體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程：一 .重溫我們在一起合作的美好時光。為本課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。這是我們一起跳集體舞?？矗黄?，一起，大家一起跳多快樂！這是不久前我們一起去挖地瓜，一起向農(nóng)民伯伯學(xué)怎樣順藤摸瓜，一起拿

51、著鏟子挖，看，我們集體的力量有多大！這是在干什么？你來做一片樹葉，我來做一片樹葉，最后拼成了一棵美麗的大樹。可見合作很重要，今天就讓我們再來感受一下合作畫畫的樂趣。出示課題：大家一起畫二 學(xué)生和教師一起來畫圓。用圓形的有序的組合和無序的變化，合作完成具象作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生體驗到合作的快樂。培養(yǎng)合作和造型能力。有序的組合：老師來畫一個圓。一個圓可以變什么？            學(xué)生接著來添加一個圓。兩個圓象什么？再畫幾個圓，象什么？教師添加，變?yōu)楣?jié)節(jié)蟲。無序的變化

52、：大家都來畫圓，會變成什么呢？請同學(xué)在黑板上喜歡的位置用不同的顏色畫圓。有序與無序的組合：教師在小節(jié)節(jié)蟲的嘴上添加一筆。變成了節(jié)節(jié)蟲在吹泡泡。三 用小泡泡作為本課的主線。讓學(xué)生了解多種媒材。節(jié)節(jié)蟲吹出的泡泡飛到了我們的身邊，一起發(fā)現(xiàn)里面的工具。有同學(xué)們熟悉的工具水彩筆、油畫棒和粉筆。并請學(xué)生回顧這些工具的應(yīng)用。四 用小泡泡為主線，讓學(xué)生體驗和感受不同媒材的特點。合作完成抽象作品。使學(xué)生體驗到另一種合作的快樂。在小泡泡里發(fā)現(xiàn)彩色小水瓶。教師用彩色小水瓶在宣紙上示范用法。小組合作用小水瓶在大畫紙上畫畫。展示，參訪學(xué)生談感受：1看到畫面的心情2看到了那些色彩。3找畫面中的點、線、面。這是大家共同努力

53、的結(jié)果，集體的力量可真大！五 欣賞課本中的學(xué)生合作作品。感受不同的合作方法和學(xué)生熟悉的材料。1 .水果 用水彩筆畫的作品，大家同時來繪畫。2 .螞蟻用油畫棒繪畫的作品。先由一個同學(xué)畫出了螞蟻的家，然后其他同學(xué)再添加了不同樣子的小螞蟻。3 我們剛才用小水瓶畫的這幅畫也通過集體的努力也可以變成這樣有情景的畫面。課件展示：1點狀的2線狀的3面狀的    六 學(xué)生作業(yè)，用不同的媒材合作繪畫。     水彩筆、油畫棒、粉筆、修正液、彩色小水瓶       七 作業(yè)評價評價：合

54、作的過程、色彩、添加的畫面、點線面的組合八 教師小結(jié) 今天有了全班同學(xué)的合作，我們才畫出了這么棒的作品，希望以后你們可以在生活和學(xué)習(xí)中繼續(xù)體驗合作的樂趣。巧用紙餐具教學(xué)目標(biāo)：嘗試使用各種廢舊材質(zhì)進行造型，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、集體合作精神、德育等。教學(xué)重點：根據(jù)不同材質(zhì)形態(tài)，使用多種手段進行新的造型表現(xiàn)。教學(xué)難點：對于不同材質(zhì)形態(tài)的聯(lián)想遷移。教具準(zhǔn)備：飲料瓶、玉米皮、椰殼等教學(xué)過程：課時：2課時第一課時一、組織教學(xué)游戲?qū)肜蠋熍c學(xué)生一起進行“腦筋急轉(zhuǎn)彎”的游戲，用剪刀將紙杯、紙盤、紙飯盒等一次性紙餐具或橫或豎的剪開，然后隨意組合，看一看，誰能馬上聯(lián)想到更多的東西。教師表揚聯(lián)想豐富的學(xué)生

55、，然后鼓勵其他學(xué)生放松自己的思維神經(jīng)，為創(chuàng)造與眾不同的作品打下良好的基礎(chǔ)。二、講授新課師生一起將搜集到的鄉(xiāng)土材料和廢舊的餐具或塑料的、鋁制的飲料罐，南方的椰殼等，進行分析、聯(lián)想。師生共同討論：紙餐具上有哪些已經(jīng)存在的線條或形狀我們可以善加利用？若將它裝飾成我們想象中的東西，還需要進行那些方面的改進？需要粘貼上什么？或鏤空去什么？師生可以共同感受一些學(xué)生的新奇想法，教師鼓勵學(xué)生立意獨特，學(xué)生放開手腳，大膽進行創(chuàng)作。創(chuàng)作：要求學(xué)生適形造型，結(jié)合自己紙餐具本身的色彩與形狀，結(jié)合以學(xué)過的其他種類的裝飾、創(chuàng)造出一個新奇有趣的造型。教師可以組織嘗試其他方法，小組幾個同學(xué)一起用更多的紙餐具，合作一個大型的作品，起個名字叫“可愛的妖怪”等等。評價：1、展示學(xué)生的作品，師生一起分享創(chuàng)作喜悅，和同學(xué)說說自己的想法和創(chuàng)作體會。2、設(shè)計童話情景，進行與環(huán)保有關(guān)的表演或討論。第二課時（一）組織教學(xué):穩(wěn)定情緒檢查學(xué)生用具。（二）導(dǎo)入新課:給每位學(xué)生發(fā)一紙杯飲料，然后，提出問題：用過的紙杯能干什么呢？（三）講授新課: 1、欣賞廢棄紙杯做成的工藝品：從日常用品中聯(lián)想，還有什么廢棄物是可以利用的，然后轉(zhuǎn)入到對藝術(shù)作品的學(xué)習(xí)。2