《廣玉蘭》課文公開課教案

1、廣玉蘭課文公開課教案廣玉蘭是一篇散文，文筆優(yōu)美，描寫了廣玉蘭的色美、形秀、香幽以及葉片的獨特情趣，表達了作者對廣玉蘭的喜愛之情。以下是 網(wǎng)小編為你整理的教案，歡迎閱讀。教學(xué)目標：1、學(xué)會8個生字，綠線內(nèi)的4個只識不寫2、能正確、流利地朗讀課文，并理解由生字組成的詞語孕育滲透襯托生生不息。3、能找出表達課文的中心句子，弄清作者是從哪幾方面贊美廣玉蘭的。4、能聯(lián)系自己的生活實際，理解作者為什么喜愛廣玉蘭，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激勵學(xué)生到生活中去感受美。教學(xué)重點：課文的第二段為教學(xué)的重點。教學(xué)準備：1、親自去觀察廣玉蘭。2、觀察自己喜歡的一種植物。3、文中的圖片和文字投影。教學(xué)時間：二課時教學(xué)過程：第

2、一課時一、導(dǎo)入上海是中國的第一大都市，她的市花就是廣玉蘭。究竟是怎樣的魅力使得她能夠成為上海市的市花呢?也許讀了這篇課文，心中就有了答案了。二、初讀課文1、這篇課文寫得可美了，不信讀讀看。注意讀準字音，讀通句子。2、課文中許多都是讓人心動的語句。選擇你喜歡的文字讀給大家聽。希望美麗的文字配上動聽的聲音，能夠給大家美的享受。請學(xué)生自己準備。3、(許多學(xué)生會選擇第二、第三自然段)的確這個自然段是寫得最美的，先讀給同桌聽聽，讓同桌給你提提意見。4、指名讀。請大家評點。三、學(xué)習第六自然段1、指名讀。作者想贊美廣玉蘭什么?2、齊讀。3、像這種在文章結(jié)尾，以一句或一段話點明寫作的目的、所要表達的中心的方法

3、，我們把它稱為篇末揭示中心。4、我們就要通過學(xué)習課文，來發(fā)現(xiàn)廣玉蘭的-幽香、純潔和無比旺盛的生命力。四、學(xué)習第一自然段。1、我們先來聞花香吧!2、指名讀。3、再讀讀第一句話。從蕩漾中你感到了什么?4、指導(dǎo)朗讀。自由讀，齊讀。五、學(xué)習生字。1、指導(dǎo)書寫孕。2、描紅。第二課時一、復(fù)習第一自然段1、齊讀第一自然段。2、下面我們就和作者一起去欣賞這美麗的廣玉蘭吧!二、學(xué)習第二自然段。1、誰來讀一讀?2、通過作者的描述，我們可以準確知道廣玉蘭的顏色和質(zhì)感嗎?讀一讀作者描寫的語句?3、你覺得作者矛盾嗎?他對這種不能準確描述是一種什么樣的態(tài)度?指名再讀重點部分。4、簡單介紹作者。我想憑作者的學(xué)識，想要說明一

4、般花的顏色和質(zhì)感并不是難事吧!為什么他犯難了?指名再讀重點部分。5、作者無法用語言來形容的美，這是怎樣的一種美麗。我們通過作者的描寫先來感受一下她的潔凈和高雅。齊讀。三、學(xué)習第三自然段1、對于顏色和質(zhì)感來說，作者覺得幾個好詞語是不能概括出來的?？墒撬募氈掠^察還是能夠讓我們走進花朵的。2、快速地讀第三自然段，找找這一自然段是描寫花朵的什么?3、形態(tài)各異的花朵一定讓你非常著迷吧。趕緊來讀一讀。4、我們的美術(shù)編輯真是不簡單，把各種姿態(tài)的花朵都畫出來的。能不能對照著插圖，再讀一讀課文，把你對花朵的情感傾訴出來。(出示相應(yīng)的圖片)5、哪一種形態(tài)的花讓你著迷，能不能告訴大家。6、(指名讀)教師追問：含苞

5、欲放的花-她像什么?;剛綻放的花-小蜜蜂為什么這樣迫不及待?;盛開的花-嬰兒的皮膚最細膩，嬰兒最純潔，看到他的笑臉，你的心情怎樣?;凋謝的花-讀好孕育著新生命的種子，想象一下，也許在來年，在某個角落，一株廣玉蘭苗又茁壯成長起來。不久大家又可以-7、好一個聲聲不息的大家族。家族的成員真不少，你愿意讀哪種形態(tài)的花，就放聲朗讀，讀出你的喜愛，讀出她的與眾不同。(班級分層來讀，教師讀第一句和最后一句)8、齊讀。9、一起說一說花開的各種形態(tài)。接著老師的話說。(集體引背：-有的-有的-盛開著的廣玉蘭-先前熱熱鬧鬧開過的廣玉蘭呢-遠遠看上去-)四、學(xué)習第四、五自然段1、讀讀四、五自然段，說說你為什么喜歡廣玉蘭的葉子?2、結(jié)合課后的練習題：畫出課文中表現(xiàn)廣玉蘭旺盛生命力的句子，進行討論并讀一讀，體會句子中的思想感情。3、齊讀。五、總結(jié)多美的花，多