頤和園教學(xué)實踐反思

1、浙江省2015年信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程 實踐反思模板實踐收獲對培訓(xùn)期間結(jié)合研修所學(xué)、應(yīng)用信息技術(shù)改進教學(xué)的實踐收獲進行反思總結(jié)，要反映自己在信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合的觀念和行為上的變化，信息技術(shù)應(yīng)用對課堂教學(xué)效果的改善，教學(xué)創(chuàng)新、資源應(yīng)用創(chuàng)新、交互過程和結(jié)果的思考，師生教與學(xué)的變化等。 頤和園是一篇寫景的游記。作者按照游覽的順序，用生動的語言、準確的詞匯描繪了這座古老的皇家園林的美麗景色，字里行間流露出喜愛之情，是一篇培養(yǎng)學(xué)生語感，幫助學(xué)生積累、運用語言的好文章；也是增強學(xué)生的民族自豪感的好作品。整篇文章按總述、分述、總結(jié)的順序連段成篇，寫作結(jié)構(gòu)非常清晰，是學(xué)生學(xué)習游記的范文之一。在多媒體計算

2、機這樣交互式的學(xué)習環(huán)境中，學(xué)生可以平等地共有、共享學(xué)習資源，可以按照自己的學(xué)習基礎(chǔ)、學(xué)習興趣來選擇學(xué)習內(nèi)容、方法、策略和發(fā)展目標。學(xué)生根據(jù)提綱預(yù)習課文，查閱資料，與同學(xué)們交流，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)收集資料的過程就是學(xué)生對課文內(nèi)容的擴展。 信息技術(shù)使課堂教學(xué)聲情并茂、化難為易，在有限的時間內(nèi)，提高教學(xué)效率，有利于學(xué)生思維能力、想象能力、認識能力和綜合能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件。使學(xué)生在最佳的學(xué)習條件下充分調(diào)動其主動性和積極性，進行有效的學(xué)習，學(xué)生的綜合能力得到最大發(fā)展，學(xué)生學(xué)習方式和教師教學(xué)方式達到優(yōu)化組合，個別化和大面積施教的統(tǒng)一得到實現(xiàn)!本文在教學(xué)思路上，本著為學(xué)生習作考慮，教學(xué)時抓住

3、每一處景物，看看它是怎樣抓住特點寫具體的。既要領(lǐng)略頤和園的美麗，又要學(xué)會抓住特點寫景物的方法。一、課前布置搜集資料，讓學(xué)生有初步的印象。頤和園是一座歷史悠久的皇家園林，文中介紹了好多景物，為了讓學(xué)生感悟課文中介紹的頤和園的景點的形象美，我在課前布置了預(yù)習作業(yè)。讓孩子們讀通課文，在網(wǎng)上了解頤和園的相關(guān)資料，也可以選擇性地打印一點，帶到學(xué)校來。第二天早自修，同學(xué)們都非常興奮，我趁他們熱情高漲先交流了他們帶來的資料。同學(xué)們帶來的資料真是各種各樣，有圖片、文字介紹、視頻，還有自己游覽頤和園的照片。我們先在小組內(nèi)進行了交流，然后又全班做了展示交流，通過簡短的介紹，已經(jīng)讓學(xué)生總體感受到了頤和園的美，為認真

4、學(xué)習全文做了很好的鋪墊。二、朗讀入手，整體感知，體會文美。文章語句非常優(yōu)美，我讓學(xué)生在初步了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過指導(dǎo)有感情地朗讀課文，表現(xiàn)頤和園獨特的美。課件中圖文結(jié)合，又配上古箏的音樂，很能激發(fā)學(xué)生朗讀的熱情。我們在課中通過指名讀、分組讀、引讀、齊讀等多種方式來感悟頤和園的大和美，并一邊朗讀一邊背誦積累。讓學(xué)生在讀中感知，讀中感悟，從而激發(fā)學(xué)生的愛美情趣。三、依托文本，展開想象。因為課前學(xué)生對頤和園的圖片看得比較多，每一處景物的理解和再現(xiàn)應(yīng)該不成問題。當然文中也有許多空白之處值得我們的同學(xué)進行想象。通過學(xué)生豐富的想象，讓頤和園在他們頭腦中的意象更美。如學(xué)習長廊這一段時，我們寫說說寫出了長

5、廊的哪些特點，是怎樣體現(xiàn)出來的。學(xué)生馬上說出長廊的特點很美、很長，分別從“七百多米長、分成273間、一眼望不到頭”等地方看出長，從“每一間的橫檻上使人神清氣爽”看出美。接著我請一個學(xué)生來朗讀，其余學(xué)生閉上眼睛想象，如果此時的你就行走在長廊上，你會有什么感受？學(xué)生睜開眼睛時都說得非常好，有的說：“我感受到了昆明湖吹來的陣陣清風，聞著馥郁的花香，感到神清氣爽，”有的說：“我看到橫檻上的圖案各種各樣，真讓我眼花繚亂。”有的說：“我情不自禁地在長廊上跑了起來，哇，真的非常長，名副其實?！边@樣的想象讓學(xué)生仿佛身臨其境，贊美之情油然而生。三、學(xué)法遷移，讓學(xué)生共同板書。整篇文章因為結(jié)構(gòu)非常清晰，所以在學(xué)的時

6、候我采用有扶到放的方法。先在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習寫長廊的這一段，然后總結(jié)學(xué)法，讓學(xué)生四人小組，選擇昆明湖或萬壽山來進行自學(xué)，接著小組匯報交流，在交流過程中，有小組成員完成萬壽山和昆明湖的部分板書。這樣的學(xué)習，讓學(xué)生掌握了作者描寫景物的方法，體會了景物的不同特點，還共同參與了課文的板書設(shè)計，讓學(xué)生學(xué)得非常有意思。這節(jié)課，我以和學(xué)生輕松談話的方式導(dǎo)入新課，學(xué)生以極大的熱情投入到了課文的學(xué)習中。在學(xué)生帶著問題讀完課文之后，我組織學(xué)生學(xué)習詞語，以同桌檢測的方法，鼓勵學(xué)生積極讀詞，學(xué)生展開評價，扎扎實實地掌握了本課新詞。接著引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，疏通課文，課堂氣氛熱烈，效果不錯。問題建議信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用實踐中的主要問題、困惑與建議。任何一項技術(shù)手段的出現(xiàn)，都會對人類的發(fā)展進程產(chǎn)生重大的影響?！罢羝麢C與電”的出現(xiàn)，使人類的四肢，延長了許多；正是人類有了“造紙術(shù)”和“活字印刷”，才使的怎么“韋編三絕”、“學(xué)富五車”