教學(xué)隨筆愛(ài)心與方法

1、教學(xué)隨筆愛(ài)心與方法琥珀小學(xué) 王璐 曾記得在某本雜志上看到這樣一篇文章，說(shuō)美國(guó)西部有一位年輕的牛仔，有一天，他想把一頭小牛趕進(jìn)牛棚里喂食，可是這頭小牛卻怎么也不愿意進(jìn)去。于是，年輕的牛仔就想到了，使盡全身的力氣去抓住小牛的牛角想逼它進(jìn)牛棚，可是卻適得其反，他卻往前拉，小牛就使勁往后退。這時(shí)，牛仔的鄰居見(jiàn)到了，也跑過(guò)來(lái)幫忙，一個(gè)往前拉，一個(gè)往后推，硬是無(wú)法拉得動(dòng)這小牛，因?yàn)檫@時(shí)小牛已經(jīng)開(kāi)始發(fā)了牛勁，拼死不從，任兩個(gè)人如何費(fèi)勁，小牛就是不愿意進(jìn)牛棚。這時(shí)他們家的保姆見(jiàn)到此狀，只是在旁邊輕輕地吹了一聲口哨，然后把大姆指塞進(jìn)了小牛的嘴巴里，小牛就乖乖地跟著保姆走進(jìn)了牛棚，看著完全不費(fèi)吹灰之力的

2、保姆，牛仔和他的鄰居都驚呆了，為什么保姆有如此神奇的力量讓小牛乖乖地走進(jìn)牛棚？這個(gè)故事特別讓我感動(dòng)，因?yàn)檫@和我們平時(shí)教育孩子有多么的神似之處，我們常常都會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō)，（怎樣怎樣）做都是為了你好，例如，布置課堂練習(xí)來(lái)鞏固當(dāng)堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為了讓你們（學(xué)生）更加容易去掌握這些內(nèi)容如此之類，然而孩子們的表情就像那頭小牛一樣那是極不情愿地被接受，甚至有的孩子是嘟著小嘴在那里發(fā)呆。我們本以為對(duì)學(xué)生是一片愛(ài)心，我們給他們的東西都是為他們好的，可是換來(lái)的會(huì)是我們意想不到的心理“抗拒”，有的學(xué)困生甚至是拼死不從，依然我行我素。我們（老師）覺(jué)得很是受傷，覺(jué)得學(xué)生不懂事，覺(jué)得我們的愛(ài)付諸東流.可是回頭靜心一想，我們是

3、否忽略了孩子們的心理感受，學(xué)生為什么會(huì)如此抗拒？是抗拒我們賦予的愛(ài)心嗎？還是抗拒我們給予他的形式？曾記得有一個(gè)學(xué)困生，他是天天不做作業(yè)，組長(zhǎng)就天天跟著他的尾巴去“追債”。這孩子家里面爸爸是工人，日夜顛倒，日夜加班，對(duì)孩子是不聞不問(wèn)，媽媽賭博成癮，對(duì)孩子更是無(wú)心照料。這學(xué)生的問(wèn)題是日益突出，上課不單止自己不聽(tīng)課還去攪和其它的同學(xué)，讓周圍的同學(xué)都無(wú)法聽(tīng)課。老師和家長(zhǎng)的投訴是絡(luò)繹不絕。只有窮于去應(yīng)付他，剛開(kāi)始的時(shí)候，只好不斷地給他換新同桌，可是時(shí)間久了誰(shuí)也不愿意見(jiàn)到他，有的頑皮的男同學(xué)甚至排擠他，下課的時(shí)候更加拿他來(lái)開(kāi)玩笑，愚弄他，這使他變得更加的孤獨(dú)。我及時(shí)發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，讓一些學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)去接近他，這些同學(xué)只是做一下表面功夫，自然收不到令人十分滿意的效果。這個(gè)孩子的心里好象更加地把自己反鎖得更厲害。于是，我便開(kāi)始去請(qǐng)教一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，她們給我的意見(jiàn)是要對(duì)這個(gè)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，并且不能急于求成。幾年過(guò)去了，雖然我已不在原來(lái)的學(xué)校，但是我依然很牽掛這個(gè)孩子，不知道當(dāng)年的方法對(duì)他是否有效？他現(xiàn)在變成什么樣子了。但我相信正如那頭小牛一樣，光有愛(ài)心是不夠的，更何況現(xiàn)代城市的孩子還根本就不缺