小學(xué)三年級數(shù)學(xué)《快樂的動物》教案設(shè)計

1、小學(xué)三年級數(shù)學(xué)快樂的動物教案設(shè)計課時目的：1、讓學(xué)生在具體活動中，感受“倍”的含義，使學(xué)生逐步體會倍與等分之間的聯(lián)系。2、在理解“倍”含義的基礎(chǔ)上，會用除法算式表示兩個量之間的倍數(shù)關(guān)系。3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析能力。教學(xué)重點：體會倍與等分之間的聯(lián)系。教具準備：學(xué)生每人10 個彩色小圓片，白紙一組8 張；掛圖1幅；動物數(shù)只；幻燈片若干；獎品若干。教學(xué)過程：一、故事引入，創(chuàng)設(shè)情境：（過渡語言）： （放音樂）春天，氣候溫暖，動物王國歡聚！森林中的許多小動物都來到河邊玩耍！它們是誰呢？我們一起去看看吧！課件提示：展示掛圖。（過渡語言）：誰來介紹一下？在什么地方？都有誰？它們有多少只各在做什么事情？

2、 A同學(xué)你來。 （能說完整話嗎？）（評析語言：） （你成功了！回答得棒極了！）我們現(xiàn)在來填填已知條件的數(shù)量是多少！誰來試一試！H 同學(xué)你膽子大一些！試試看！教師重點指導(dǎo)學(xué)生把每種動物的只數(shù)填在方格里。鴨口只小松鼠口只孔雀口只猴子口只小鳥口只小雞口只（用驚喜的語氣肯定，我們大家向他學(xué)習(xí)?。ǚ此迹?： 這一個環(huán)節(jié)，遵循二年級學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動的特點，通過動物王國歡聚、許多小動物都來到河邊玩耍為題，這時學(xué)生都樂于玩耍。 在探究性學(xué)習(xí)里強調(diào)學(xué)生通過自主參與的學(xué)習(xí)活動，獲得親身體驗， 逐步形成善于質(zhì)疑、樂于探究、勤于動手、努力求知的積極態(tài)度，讓學(xué)生感覺非常有趣，在一種興奮、積極的心態(tài)下學(xué)習(xí)

3、數(shù)學(xué)，激發(fā)他們探索、創(chuàng)新的欲望。二、探究性學(xué)習(xí)1、體會除法與等分活動的聯(lián)系（過渡語言：）玩耍既輕松又愉快是很好玩，現(xiàn)在我們邊看他們玩耍邊學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)好嗎？你能用學(xué)過的知識來提數(shù)學(xué)問題嗎？（請其他同學(xué)口答）回答妙極了?。ń虒W(xué)語言：）現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)新的知識- 用除法解決的問題！請同學(xué)們分別用圓片代表猴子、小鴨，擺出它們的數(shù)量。猴子：OOO小鴨：OOOOOO（講解語言：）現(xiàn)在我們按3只一組，在小鴨右邊的圓片圖上圈一圈。注意觀察：6只小鴨里面有（多少）份 3只小猴那么多。（訂正：2個）（教學(xué)語言：）請再好好想想！想一想上面分的過程和結(jié)果用算式怎么表示，A同學(xué)你來一說：板書：6 + 3 = 2（評析語言：）

4、猴子有3只，小鴨有6只，按每3只為一組，通過 在小鴨的數(shù)量上圈一圈，我們發(fā)現(xiàn)6只小鴨里面有（2）份3只小猴那么多。因此，我們可以說小鴨的只數(shù)是小猴只數(shù)的2倍，用算式表示就是6 + 3 = 2。板書：小鴨只數(shù)是小猴只數(shù)的（2）倍。（講解語言：）現(xiàn)在要注意的是“倍”不是單位名稱，得數(shù)2后面不要寫“倍”字。（反思） ：研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，在探究過程中主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動。在這種學(xué)習(xí)方式下，教師不再作為知識的權(quán)威，將預(yù)先組織好的知識體系傳授給學(xué)生，而是充當指導(dǎo)者、合作者和助手的角色，與學(xué)生共同經(jīng)歷知識探究的過程。學(xué)生不再作為知識的接收者，被動學(xué)習(xí)，而是能與教師一樣通過

5、各種途徑獲取信息，帶著自己的興趣、需要與客觀世界對話，從而使學(xué)習(xí)與探究統(tǒng)一。2、做一做，生生互動每個小組發(fā)一張表。（小組活動）（評出這節(jié)課聽得最認真、發(fā)言最積極的同學(xué)以及合作的小組。分別獎勵小紅花、小紅旗。）教學(xué)語言：請同學(xué)們注意，現(xiàn)在要求前后桌合作，用手中。代表， 擺出松鼠、小雞的數(shù)量；過渡語言：然后圈一圈，觀察8只小雞里面有（）份 2只小松鼠那么多；最后，填空列式。小雞的只數(shù)是小松鼠的（）倍。教學(xué)語言：B同學(xué)你來回答。（小結(jié)性語言：每2只一組，8只小雞里面有4份 2只小松鼠那么多，所以小雞的只數(shù)是小松鼠的4倍。）（反思） ：可惜這里沒有留多一點的時間讓學(xué)生在小組中說一說比如你問我答、我問你

6、答。3、說一說，師生、生生互動實物投影出示問題。小結(jié)性語言：我們通過前面的應(yīng)用題的練習(xí)知道了這樣的應(yīng)用題，求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍？就是求一個數(shù)里面有（幾） 份另一個數(shù)那么多？用除法來計算！下面我們再來看下面的幾道應(yīng)用題；教師讀題一遍。（1）鴨子數(shù)是松鼠的（）倍。 = （2）猴子數(shù)是孔雀的（）倍。 = （3 ）你還能提出什么除法問題？教學(xué)語言：以小組為單位自己活動，爭取每位同學(xué)都來說說是怎么想的？有困難的同學(xué)別泄氣，先用學(xué)具擺一擺，再說一說；（講解語言）然后推薦一名同學(xué)說一說?。慊卮鸬冒魳O了，哪組還有更好的？）（反思） ：這個活動是為了讓學(xué)生在小組活動中，以小組為單位自己活動，爭取每位同學(xué)都

7、來說說是怎么想的？；如果采用以小組為單位活動、匯報的形式，讓學(xué)生考教師、考學(xué)生；教師考學(xué)生等多樣活動，學(xué)生的積極性會很高，活動面會更廣，這樣效果可能會更好。4、過渡語言：質(zhì)疑：你還能提出什么用除法解決的問題？學(xué)生口頭提問，教師板書：小鴨的只數(shù)是小松鼠的（）倍。小鳥的只數(shù)是小鴨的（）倍。小鳥的只數(shù)是小猴的（）倍。教學(xué)語言：現(xiàn)在我們來看問題口答，D同學(xué)你說一說用算式怎么 表示。三、課時練習(xí)。1、教學(xué)語言：翻開教科書p4 7找到“練一練”第1題。老鼠數(shù)是小貓的口倍。蜻蜓數(shù)是蝴蝶的口倍。OD=DDOD=D教學(xué)語言：先自己仔細看第一圖和第二圖，通過看圖你知道了這道題告訴了我們什么條件，要求的是什么？獨立

8、完成。有困難的同學(xué)呢就用學(xué)具畫一畫，圈一圈。評析語言：2、教學(xué)語言：現(xiàn)在找到“練一練”的第2題。淘氣的身高是機靈狗的口倍。 = 教學(xué)語言：先自己仔細觀察圖，通過看圖你知道了這道題說了什么條件，要求的是什么？獨立填空列式。評析語言：用 8 個小圓片代表淘氣有8 個南瓜那么高，用 3 個小圓片代表機靈狗有3 個南瓜那么高。 3、教學(xué)語言：找出“練一練”第3題。講解語言：氣象組調(diào)查了近日來的天氣情況，見下表。下雨口天，晴天口天，多云口天。晴天的天數(shù)是下魚的口倍。你還能提出什么問題？獨立完成。組內(nèi)口頭提出問題，并口頭解答。四、課堂評價。評出這節(jié)課聽得最認真、發(fā)言最積極的同學(xué)以及合作的小組。分別獎勵小紅花。反思） ： 在評價中采用，教師評、 學(xué)生評， 評個人、 評集體等多種評價方式，也是想達到對學(xué)生的一個促進，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識和集體榮譽感。由于課前就強調(diào)了最后要獎勵小紅花，所以，整節(jié)課學(xué)生的秩序井然有序, 即使在活動中也沒有出現(xiàn)混亂狀態(tài)。五、課堂小結(jié)。小結(jié)性語言：今天，我們學(xué)習(xí)了新的一種除法應(yīng)用題，求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍？就是想求一個數(shù)里面有幾個另一個數(shù)那么多？所以用除法來計算！好了以后我們又多了一個本領(lǐng)