小學(xué)語(yǔ)文部編版五年級(jí)下冊(cè)生字詞語(yǔ)句段整理

1、五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)生字詞語(yǔ)句段整理生字一一弄清讀音與字形一、讀音細(xì)分類平舌音：蓑su。 醉zu i 翹舌音：棹zh B 氈zh由 前鼻音：氈zh m 啃k出 后鼻音：嗡wg櫻ying 零聲母：媼do襖do蚱zh 6澄chg汁zh i 遮zh 6患hu n蚌bmg 澄ch(!ng 窘j(luò)ig整體認(rèn)讀：櫻y ing癡ch I字形記得牢澄：右上部的順是橫撇、點(diǎn)、再寫(xiě)兩撇，捺；卸： 9畫(huà)，第7筆是 傻：右上部分里面是“X”不是“夕”。三、多音字分得清ju e咀嚼ji do嚼爛xb m g蚌殼b2g蚌埠 jb剝蓮蓬b o剝削huyu e清平樂(lè)1 e快樂(lè)zuwe亡賴wg死亡p四、形近字看仔細(xì)in g高興x in

2、 g興奮chi系鞋帶一j i關(guān)系g明晃晃hu m g晃動(dòng)m鉆研zu n鉆石u鋪路 p近當(dāng)鋪鋤ch 口傻sh 4癡ch i妨fg“提”；en g澄清d由g澄沙4蓑（蓑衣）衰（衰老） 醉（醉漢）醒（覺(jué)醒） 鋤（鋤頭）助（幫助） 卸（裝卸）御（抵御） 妨（妨礙）訪（訪問(wèn)） 襖（火襖）妖（妖嬌）禍（禍害）鍋（鐵鍋） 絞（絞殺）狡（狡猾） 瓢（瓢蟲(chóng)）飄（飄動(dòng)）遮（遮擋）蔗（甘蔗） 媚（嫵媚） 眉（眉毛） 氈（氈帽）沾（沾染） 嚼（咀嚼）爵（爵位）漠（沙漠）寞（寂寞） 袍（長(zhǎng)袍）泡（燈泡） 淘（淘氣）陶（陶器） 愧（愧疚）槐（槐樹(shù)） 篷（帳篷）蓬（蓮蓬）詞語(yǔ)一一注意讀寫(xiě)與運(yùn)用一、詞語(yǔ)會(huì)理解天賦：自然具備，

3、生來(lái)就有。進(jìn)化：生物由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由低級(jí)到高級(jí)，逐漸發(fā)展演變。眉目：事情的頭緒。不知道怎么辦好困窘：形容為難；感到難辦。課文指我面對(duì)老師的誤解和同學(xué)的嘲笑, 情不自禁：感情激動(dòng)，控制不住自己。禁：控制。一本正經(jīng)：形容態(tài)度莊重嚴(yán)肅，鄭重其事。有時(shí)含諷刺意味。隨心所欲：指隨著自己的心意，想怎樣就怎樣。絞盡腦汁：形容費(fèi)盡心思。二、詞語(yǔ)會(huì)運(yùn)用絞盡腦汁這道數(shù)學(xué)題太難了，我絞盡腦汁都沒(méi)有做出來(lái)。隨心所欲任何人都不能隨心所欲地做事，在班規(guī)面前人人都是平等的。情不自禁看著中國(guó)隊(duì)奪得了冠軍，我們情不自禁地歡呼起來(lái)。一本正經(jīng)期中成績(jī)公布后，我問(wèn)朋友：“你的成績(jī)?nèi)绾?？”他一本正?jīng)地說(shuō)：“對(duì)不起!無(wú)可奉告！ ”這家伙

4、，居然還吊我胃口！三、詞語(yǔ)巧辨析1近義詞是朋友。侵犯一一侵害情趣一情調(diào)清脆一悅耳重臨重來(lái)想念一惦念寂寞孤寂存心故意喧鬧一一喧嘩閃爍一一閃耀驅(qū)逐一一驅(qū)除冏里商討汲取一吸取天賦一一天性輕盈一輕巧懲罰一一處罰迷戀癡迷絞盡腦汁費(fèi)盡心機(jī)隨心所欲為所欲為一動(dòng)不動(dòng)紋絲不動(dòng)2反義詞是對(duì)手。侵犯一保衛(wèi)幼稚一七練清脆沙啞明亮一一黑暗整齊一雜亂輕松譏重漂鳧一一丑陋承認(rèn)一否認(rèn)5依賴澄澈一一渾濁淘氣老實(shí)輕盈笨拙隨心所欲任人擺布 一本正經(jīng)油嘴滑舌 情不自禁無(wú)動(dòng)于衷句段品味含義與特點(diǎn)一、佳句品其味1草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。品讀：放眼望去，原野上草色蔥蘢；側(cè)耳傾聽(tīng)，晚風(fēng)中牧笛聲聲。一個(gè)“鋪”字，把草的茂盛和草原給人的

5、那種平緩舒服的感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái)了；一個(gè)“弄”字，把風(fēng)中笛聲的時(shí)斷時(shí)續(xù)、悠揚(yáng)飄逸和牧童吹笛嬉戲的意味傳達(dá)出來(lái)了。寬闊無(wú)邊的草場(chǎng)為牧童的出場(chǎng)提供了場(chǎng)景，悠揚(yáng)悅耳的笛聲，烘托出牧童勞作后輕松閑適的心境。未見(jiàn)牧童，先聞其聲，給人無(wú)限美好的想象空間。2怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。品讀：哦，怪不得沒(méi)下雨他們也張開(kāi)了傘呢，原來(lái)不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)?。≡?shī)人對(duì)兒童的喜愛(ài)之情溢于言表，對(duì)兩個(gè)小童子玩耍中透出的聰明伶俐贊賞有加。3大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。品讀：整勞力在溪東的豆地里鋤草，半大的孩子在編織雞籠，最小的孩子在溪邊趴著剝蓮蓬玩耍。 詩(shī)人著力于 “小兒” 的描

6、繪， “溪頭臥剝蓮蓬”形象地刻畫(huà)出他無(wú)憂無(wú)慮、天真活潑的神態(tài)。“最喜”表達(dá)了他對(duì)小兒的喜愛(ài)之情，這喜愛(ài)之情緣于小兒的可掬憨態(tài)：在溪頭趴著，悠閑地剝著蓮蓬，何等的調(diào)皮，何等的自在??！4夏天過(guò)去，秋天過(guò)去，冬天又來(lái)了，駱駝隊(duì)又來(lái)了，童年卻一去不還了。品讀：暑去寒來(lái)，駱駝隊(duì)來(lái)了又走了，走了又來(lái)了，童年也在這歲月的流逝中遠(yuǎn)去了。童年的幼稚不再，童年的故事不再。這句話清晰地傳達(dá)出作者對(duì)童年的眷戀，我們仿佛能聽(tīng)見(jiàn)她輕輕的嘆息，對(duì)時(shí)光流逝、物是人非的感嘆。5我默默地想，慢慢地寫(xiě)，又看見(jiàn)冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)走過(guò)來(lái)，又聽(tīng)見(jiàn)緩緩悅耳的駝鈴聲。童年重臨于我的心頭。品讀：作者童年那段日子顯然永遠(yuǎn)留在她的記憶中，讓她懷念不已

7、，讓她回味不已。在回憶中， 發(fā)現(xiàn)童年的一切，并沒(méi)有走遠(yuǎn)，駱駝隊(duì)仿佛就在眼前，駝鈴聲仿佛也響在耳邊，童年的一切，又在心頭出現(xiàn)。二、修辭一點(diǎn)通1 .那樣丑的臉，那樣長(zhǎng)的牙，那樣安靜的態(tài)度。我看呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來(lái)。 品讀：看得多細(xì)呀，看它們的臉，看它們的牙，看它們的態(tài)度；看得多入神啊，看著看著，自己的牙齒都動(dòng)起來(lái)。這個(gè)排比句寫(xiě)出了孩子的真實(shí)想法，活現(xiàn)出了孩子好奇的表情，天真的神態(tài)。2.我明白了世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。品讀：這句話巧用了雙關(guān)手法，一方面它講出了科學(xué)事業(yè)發(fā)展過(guò)程中的某些真實(shí)情況，阿基米德、哥白尼等都有過(guò)這樣的遭遇；另一方面是“我”用幽默與自嘲的方式

8、，表達(dá)了對(duì)此事的看法.誰(shuí)讓我有這樣重大的發(fā)現(xiàn)呢？被轟出教室也就不足為奇了。作者把自己跟世界上有重大發(fā)明與發(fā)現(xiàn)的人相提并論，這真是能安慰自己的理由。這也可以看做是作者對(duì)童年發(fā)現(xiàn)一事的評(píng)說(shuō)，話語(yǔ)里包含著憤慨之意。3花開(kāi)了，就像睡醒了似的。鳥(niǎo)飛了，就像在天上逛似的。蟲(chóng)子叫了，就像蟲(chóng)子在說(shuō)話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。品讀：這擬人、排比句把孩子心中事物的形象活現(xiàn)出來(lái)了，倭瓜、黃瓜、玉米、蝴蝶都是有靈性的，都是做得了自己的主的，是自由快樂(lè)的，不受約束的，由著自己的性子生長(zhǎng)的。這樣的感受，當(dāng)然與作者的自由快樂(lè)是分不開(kāi)的，用自由而富有靈性的心感知到的事物，才會(huì)如此無(wú)拘無(wú)束！4垂柳把溪水當(dāng)做梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。品讀：這句話采用擬人、比喻手法，突出了溪水的平靜、清澈。三、句子加工廠1我們的童年難道不是一首充滿幸福和歡樂(lè)的歌嗎？改成陳述句：我們的童年是一首充滿幸福和歡樂(lè)的歌。2我在九歲的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。改成“被”字句：有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律被我在九歲的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了。3老師對(duì)同學(xué)們說(shuō)： “夢(mèng)里飛行，說(shuō)明你們是在長(zhǎng)身體呀。 ”改成轉(zhuǎn)述句：老師對(duì)同學(xué)們說(shuō)，夢(mèng)里飛行，說(shuō)明同學(xué)們是在長(zhǎng)身體。4同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)我三年前就發(fā)現(xiàn)了進(jìn)化論，還不笑塌房頂！改成肯定句：同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)我三年前就發(fā)現(xiàn)了進(jìn)化論，一定