小學(xué)五年級數(shù)學(xué)“容積和容積單位”教案

1、小學(xué)五年級數(shù)學(xué)容積和容積單位教案1 .知道容積的含義，認(rèn)識容積單位，掌握容積的計算方法，能進(jìn)行單位之間 的換算。2 .在動手操作、實際測量中，理解容積與體積的聯(lián)系和區(qū)別，能運(yùn)用所學(xué)知 識解決一些簡單的實際問題。3 .在探索未知的過程中體驗學(xué)習(xí)的歡樂，培養(yǎng)學(xué)生積極、主動地參與學(xué)習(xí)和 探究活動的態(tài)度。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入容積1,自主分類，初步感知。出示：魔方、木塊、油桶、魚缸、水杯、字典、文具盒、長方體塑料盒。談話：請同學(xué)們看屏幕，你能把這些物品分成兩類嗎？和小組里的同學(xué)說 一說。學(xué)生可能有例外的分法，反饋時，留意讓學(xué)生說一說把油桶、魚缸、文具 盒、長方體塑料盒分為一類，其他物品分為一類是怎

2、樣想的。4 .觀察比較，深化認(rèn)識。談話：每個小組的桌上都有兩個大小例外的水杯。 請小組內(nèi)的同學(xué)合作，在兩個水杯里分別倒?jié)M水，比較一下哪個水杯里能盛的 水比較多。學(xué)生活動后，組織交流并歸納：水杯能盛水的多少就是水杯的容積。提問：你能說一說油桶的容積指的是什么嗎？魚缸、文具盒、長方體塑料 盒呢？提問：你能用一句話說說什么叫做容積嗎？根據(jù)學(xué)生回答，揭示容積的概念?！驹u析：容積的概念較為抽象，學(xué)生在理解上有一定的難度，教師設(shè)計的 這一教學(xué)環(huán)節(jié)別具特色。首先，通過分類使學(xué)生認(rèn)識到有些物體能容納一些東 西，有些不能；接著，通過實驗引導(dǎo)學(xué)生歸納水杯能容納水的體積就是水杯的 容積，并類推出油桶、魚缸等容器的容

3、積的含義。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生理解 容積的概念顯得水到渠成。】二、動手實踐，自主探索1 ,探索容積的計算方法。提問：同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識了容積，你們還想了解容積的哪些知識？學(xué)生可能會提出容積的計算、容積單位、容積和體積有什么聯(lián)系與區(qū)別等 問題。談話：怎樣計算容積呢？請每個小組拿出桌上的長方體塑料盒，先仔細(xì)觀 察，想一想怎樣才能算出這個長方體塑料盒的容積，然后把你的想法告訴小組 里的同學(xué)。交流并歸納：容積的計算方法與體積相同，但要從容器的里面量出長、 寬、高。追問：為什么要從里面量長、寬、高？引導(dǎo)學(xué)生交流：塑料盒是有厚度的，從外面量，算出的是塑料盒的體積； 從里面量，算出的才是塑料盒的容積。【評析：教

4、師充分相信學(xué)生的能力，給學(xué)生留有足夠的時間和空間，放手 讓學(xué)生去探索容積的計算方法，并使學(xué)生在活動中逐步體會容積和體積之間的 聯(lián)系與區(qū)別?！? ,認(rèn)識容積單位。（1）談話：請同學(xué)們自學(xué)課本第28頁第2、3小節(jié)的內(nèi)容，說一說你知道 了什么？還想進(jìn)一步研究哪些問題？學(xué)生可能提出1升和1毫升各有多少？為什么1升=1立方分米等問題。1/4根據(jù)學(xué)生的回答，板書:1升=1000毫升。（2）談話：1升和1毫升的水有多少呢？先用量筒量出1升的水，再把1 升的水倒入紙杯里，看一看1升的水大約有多少杯？學(xué)生活動后，組織交流， 并引導(dǎo)學(xué)生用一句話描述1升的水大約有多少。教師拿出一個10毫升的試管，談話：這是一個10

5、毫升的試管，你能用它 倒出1毫升的水嗎？學(xué)生活動后，引導(dǎo)學(xué)生用一句話描述1毫升的水大約有多少。（3）談話：我們已經(jīng)知道1升和1毫升的水大約有多少。你能通過實驗說 明1升=1000毫升嗎？先在小組里討論可以怎樣做，再按自己的方法試一試。學(xué)生活動，教師參與學(xué)生的活動，并進(jìn)行合適的指導(dǎo)。反饋：哪個小組愿意把你們的方法介紹給大家？可以一邊說，一邊做。（4）出示：一個容積是1升的量筒和一個正方體的容器（里面的棱長是1分 米）。談話：這里有一個容積是1升的量筒和一個里面棱長是1分米的正方體容 器，你有辦法說明1升=1立方分米嗎？演示：把1升的水倒入正方體容器里。提問：怎樣解釋1毫升=1立方厘米呢？（可以通

6、過單位間的進(jìn)率推出，也 可以通過實驗說明）（5）練習(xí)：完成練一練第1題?！驹u析：在此環(huán)節(jié)中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生使用量筒、量杯等學(xué)具，通過觀 察、實驗、分析、比較、概括等一系列活動，建立升、毫升的概念，弄清容積 單位與體積單位之間的聯(lián)系，使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時，積累豐盛的 數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，發(fā)展數(shù)學(xué)思考能力。】3 .教學(xué)例4o（1）出示例4,提問：題目中的已知條件和問題是什么？你想怎樣解答？ 自己在下面試一試。學(xué)生獨立完成后，組織反饋：你是怎樣解答的？（2）練習(xí)：完成練一練第2題。三、分層練習(xí)，鞏固深化完成練習(xí)五的有關(guān)習(xí)題。（略）四、全課總結(jié)今天的學(xué)習(xí)中你有哪些收獲？感受最深的是什么？還存在哪些疑惑？【評析：一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生有所收獲，有所體驗，同時也產(chǎn)生了新的問 題。這些新的問題將成為學(xué)生進(jìn)一步探索的動力。】總評本課的教學(xué)設(shè)計結(jié)構(gòu)緊湊、合理、精巧，層次清晰，重點突出。全課教學(xué)以活動為主線，讓學(xué)生在操作、實驗、比較、合作和交流等活動 中，自主地設(shè)計活動方案、交流活動體驗、總結(jié)