小學(xué)美術(shù)《我畫的動漫形象(11)》優(yōu)質(zhì)課教案、教學(xué)設(shè)計(jì)

1、我畫的動漫形象教學(xué)設(shè)計(jì)我畫的動漫形象教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：山東教育出版社美術(shù)四年級下冊 第四課 我畫的動漫形象課型：造型表現(xiàn)課時：1課時教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：讓學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)動漫形象等知識，說出動漫形象的造型方法。并能夠運(yùn)用擬人、夸張、添加變形等方法，畫出新穎獨(dú)特的動漫形象。過程與方法目標(biāo)：讓學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)動漫形象等知識，描述出動漫形象的造型和色彩特點(diǎn)，掌握動漫形象的表現(xiàn)形式和創(chuàng)作手法。學(xué)習(xí)卡通形象設(shè)計(jì)的特點(diǎn)與方法，鼓勵學(xué)生大膽想象并能夠表現(xiàn)出自己心中的卡通形象。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)： 讓學(xué)生學(xué)會繪制動漫形象，提高學(xué)生的觀察力、想象力及藝術(shù)表現(xiàn)力，感受繪制動漫形象的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生對動漫 形象的

2、審美情趣，激發(fā)學(xué)生對動漫繪畫創(chuàng)作的熱愛之情卜我畫的動漫形象教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會卡通形象的設(shè)計(jì)方法并掌握卡通形象的造型規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：能夠畫出卡通形象教學(xué)準(zhǔn)備：教具：動漫圖片、課件、小練習(xí)紙、多媒體學(xué)具：繪畫工具、剪刀、膠棒教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入、揭示課題。PPT播放：大家好，我是動漫形象城的小精靈，我叫小美，今天我要帶大家去觀光我的動漫形象城，同學(xué)們想去嗎？生：想PPT:要想進(jìn)入，就要掌握畫動漫形象”的方法，你們準(zhǔn)備挑戰(zhàn)了嗎？生：準(zhǔn)備好了師:我們有信心，老師和同學(xué)們一起努力?！驹O(shè)計(jì)意圖：情景導(dǎo)入，在師生互動中，一體現(xiàn)了藝術(shù)課的特點(diǎn)輕卜我畫的動漫形象教學(xué)設(shè)計(jì)松、愉悅，二體現(xiàn)了課堂教學(xué)中師生間的

3、平等交流，三順理成章地引出 課題。】二、觀察感知、研討探究。1 .什么是動漫PPT播放：首先，回答我一個問題，什么是動漫？生：動畫就是動漫，動畫就是小孩喜歡看的，動漫是漫畫，動漫 就是卡通片師：同學(xué)們回答的都很有趣。動漫是指動畫和漫畫的集合，取這兩 詞的第一個字合二為一稱之為動漫。另外，卡通一詞也是漫畫與動畫的 合稱?！驹O(shè)計(jì)意圖：動漫知識概述，師生合作尋找答案，讓學(xué)生理解動漫 的概念】PPT播放：回答正確，可以帶你們?nèi)勇霸嚎纯戳耍? .動漫形象的分類播放3段動畫片貓和老鼠海綿寶寶三個和尚師：從動畫片里你都看到了誰？它的原型是什么？生:師：動漫形象是指動畫作品中單獨(dú)繪制出來的角色形象。它可以

4、是 所有形象，包括動物、植物、人類和生活物品?！驹O(shè)計(jì)意圖：動畫片的賞析，說出動漫形象的原型并進(jìn)行分類。】3 .動漫形象的特點(diǎn)PPT播放：我們可愛嗎？我們的可愛之處是什么？生談師總結(jié)：這些動漫形象的造型簡潔，色彩鮮艷，生動活潑【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察，啟發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生自主探索動漫形象的特點(diǎn)?！? .師：從你們的筆袋里找到了兩件東西，這是什么？在動漫形象城它倆會變成什么樣子呢？讓我們一起去看看并記住它們的樣子。（播放視頻）提問：它們運(yùn)用了什么魔法將自己變成這么生動的動漫形象？生：擬人化對比歸納（1）（出示兩組動漫形象和原型）學(xué)生對比觀察那究竟什么是擬人化？我們通過鉛筆、橡皮的動漫形象和它的原

5、型對比觀察 ，說說你認(rèn)為什 么是擬人化？生：給他們添加上了人的手腳眼睛嘴巴，給他們穿上衣服，有人 的思想。師：這些動漫形象之所以有這么大的魅力是因?yàn)樵O(shè)計(jì)師賦予了他 們?nèi)说耐饷?、情感，動作服飾等等。使得他們更有人情味，更加可?幽默，這樣才更容易走進(jìn)我們的生活?！驹O(shè)計(jì)意圖：對比觀察，自主探究動漫形象的造型方法之一擬人化】(2)小練習(xí)：請大家嘗試用自己理解的擬人化魔法將我們作業(yè)紙上的事物原型，用鉛筆創(chuàng)作成擬人化的動漫形象。(播放音樂)【設(shè)計(jì)意圖：嘗試用擬人化的造型方法將練習(xí)紙上的事物原型擬人化，加深印象。】我們一起分享大家的作品，說說在哪些地方進(jìn)行擬人化表現(xiàn)。教師歸納：我們通過添加擬人化魔法中的任

6、意一種或者是幾種同時 使用，賦予了它人的形象特點(diǎn)，讓事物變得更有生命。(3)觀察兩個漢堡動漫形象，同樣是微笑，誰是最快樂的？為什么你感受到2號漢堡是最快樂的？生：師：夸張會讓形象更生動有趣。(4)觀察現(xiàn)實(shí)中的人物和動漫形象的人物用了什么魔法？夸張法哪里夸張？嘴巴變大了還是變小了？師：設(shè)計(jì)師除了用夸張法還有變形法，這樣動漫形象就更加幽默風(fēng)趣了?！驹O(shè)計(jì)意圖：交流有關(guān)動漫形象的造型方法和特點(diǎn)，培養(yǎng)孩子們的觀察能力、分析能力，并通過圖片的對比法發(fā)現(xiàn)動漫形象的夸張變形的造型方法?！?5)總結(jié)我們掌握了畫動漫形象的魔法，現(xiàn)在回憶下，都有哪些方法?（粘貼：擬人化、夸張法、變形法）我們再看看小精靈有什么想說的

7、吧：（動漫形象的設(shè)計(jì)步驟）三、藝術(shù)實(shí)踐1 .實(shí)踐內(nèi)容根據(jù)本組作業(yè)展示板的背景主題，小組合作運(yùn)用各種造型方法創(chuàng)作一幅既有故事情節(jié)，動漫形象又生動的作品。小組準(zhǔn)備講述故事情節(jié)2 .巡回輔導(dǎo)展示板主題是什么，在這樣的場景會干什么，用什么表現(xiàn)手法的具體運(yùn)用四、展示評價1 .講一講本組設(shè)計(jì)的故事，看看哪組的構(gòu)思最絕妙！2 .哪些形象最吸引你？它在哪些地方進(jìn)行了什么樣的表現(xiàn)方法？【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生互評作業(yè)，并說出原因，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和語言表達(dá)能力；孩子們通過發(fā)表感想，情感得到了深化和升華，讓學(xué)生感受成功的喜悅。】五、情感提升、拓展升華1. 動漫的發(fā)展視頻短片師：小精靈很滿意大家的作品，現(xiàn)在帶大家到動漫形象城去看看啦。師：動漫的發(fā)展經(jīng)歷了由無聲到有聲，從黑白到彩色，從短篇到長篇，從手繪到3D,各種風(fēng)格的動漫伴隨著幾代人的童年，動漫形象也給我們的童年留下沒好印象，如今動漫形象已經(jīng)走進(jìn)我們的生活，給生活增添了一份迷人的色彩?！驹O(shè)計(jì)意圖：觀看視頻短片，欣賞動漫的發(fā)展變化?！?. 動漫與生活視頻短片【 設(shè)計(jì)意圖：藝術(shù)來源于