小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊《大數(shù)的認(rèn)識》說課稿

1、DOC可編輯修改為你整理各種最新最全辦公范文雙擊可以刪除小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊大數(shù)的認(rèn)識說課稿一、說教材1、教學(xué)內(nèi)容：我選擇的說課內(nèi)容是人教版數(shù)學(xué)教材四年 級上冊第一單元大數(shù)的認(rèn)識第一課時億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。另外，我想說的一點(diǎn)是，在教學(xué)環(huán)節(jié)的編排上，我也時 刻本著“突生重點(diǎn)”的原則。本課有些四字詞語也很美，像 碧空如洗，波濤起伏；還有插敘的知識。但由于略讀課文的 教學(xué)時間有限，不宜貪多求全，這些地方就不用講，而可以 讓學(xué)生在寫課內(nèi)讀書筆記的時候再做簡單的指導(dǎo)。“舍得舍得”，有“舍”才有“得 ”。一堂課，要圍繞教學(xué)重點(diǎn) 安排各個環(huán)節(jié)，對落實(shí)教學(xué)目標(biāo)作用不大的環(huán)節(jié)完全可以刪 掉，這樣才能更好地落實(shí)本節(jié)課的

2、教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生學(xué)有所 得，否則，眉毛胡子一把抓，結(jié)果哪一樣都蜻蜓點(diǎn)水，造成 訓(xùn)練不扎實(shí)、不到位的后果。2、教材地位與作用：學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)學(xué)習(xí)了萬以 內(nèi)的數(shù)的讀寫認(rèn)，而本單元則是在以前學(xué)習(xí)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn) 一步認(rèn)識億以內(nèi)的數(shù)的讀寫并了解其在實(shí)際生活中的意義。 這一單元是在小學(xué)階段對整數(shù)學(xué)習(xí)的最后一課。對以后學(xué)生 在學(xué)習(xí)中接觸大數(shù)，并計(jì)算大數(shù)奠定了知識基礎(chǔ)，而且初步 感知大的數(shù)目。3、教材的編排特點(diǎn)：a.結(jié)合實(shí)際情境，讓學(xué)生感受大 愛心用心恒心DOC可編輯修改為你整理各種最新最全辦公范文雙擊可以刪除數(shù)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要。b.合理安排教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生利用已 有經(jīng)驗(yàn)自主探索。本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅是學(xué)生

3、對數(shù)認(rèn)識的一次擴(kuò)展，也進(jìn)一步體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，通過學(xué)習(xí)，能加強(qiáng)學(xué)生 對數(shù)據(jù)實(shí)際意義的理解，會用數(shù)學(xué)的眼光分析身邊一些數(shù)據(jù) 的意義，這體現(xiàn)了 “數(shù)學(xué)于生活，最終服務(wù)于生活”的理念！這個年齡段的學(xué)生一般具有接觸面廣、獨(dú)立性增強(qiáng)、善于觀察和發(fā)現(xiàn)、樂于動手操作等特點(diǎn)，而且學(xué)生在三年級的 時候已經(jīng)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過萬以內(nèi)的整數(shù)。結(jié)合學(xué)生的這些特點(diǎn)，我會做一些課前準(zhǔn)備，一是準(zhǔn)備了億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的教學(xué)課件；二是準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、游戲卡片等教具。二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本節(jié)課的重、難點(diǎn)和內(nèi)容的特點(diǎn)，我制定了以下三 條教學(xué)目標(biāo)：(一)知識與技能：(1) .在認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識新的計(jì)數(shù)單位“萬”、“十萬”、“

4、百萬”、“千萬”、“億”。使學(xué)生知道億以內(nèi)各個計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系。(2) .結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)較大數(shù)的必要性， 使學(xué)生體會較大數(shù)的實(shí)際意義，感受億以上數(shù)的意義，培養(yǎng) 學(xué)生的數(shù)感。(3) .讓學(xué)生在活動中體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，培養(yǎng)學(xué)生自 主探索，自我評價和善于合作的能力。（二）過程與方法（三）情感態(tài)度與價值觀三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1、學(xué)會讀、寫億以內(nèi)的數(shù)；2、掌握億內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序表，了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。3、認(rèn)識數(shù)級個級、萬級、億級，會根據(jù)數(shù)級正確地讀、 寫億以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)億以上數(shù)的讀法與寫法。難點(diǎn)：1、讀寫數(shù)位較大的數(shù)目

5、。2、理解“十進(jìn)制”計(jì)數(shù)方法。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指由：“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語 文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主 動性，構(gòu)建開放而有活力的語文課堂?！痹凇翱床灰娨粋€人”的情況下，作者可以一走了之， 但他沒有這樣做，而是敢于承擔(dān)責(zé)任，主動寫下字條，想一 想：他為什么這么做？四、說教法、學(xué)法教法：為了完成教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)方法方面，我會緊密 聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識由 發(fā)，創(chuàng)設(shè)有趣的情境，開展豐富多彩的教學(xué)活動，使學(xué)生在 輕松愉快的氛圍中掌握知識和技能。創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生對大數(shù)的感受，發(fā)展學(xué) 生的數(shù)感。大數(shù)對于學(xué)生讀起來比較困難，教師應(yīng)充分利用 好教

6、材文本，創(chuàng)設(shè)具體教學(xué)情境，讓學(xué)生對大數(shù)獲得豐富感 受，注意放手讓學(xué)生探索，理解大數(shù)的讀法后，通過獨(dú)立練 習(xí)，小組合作交流訓(xùn)練，達(dá)到熟練程度。抓好常規(guī)的文明、禮貌、紀(jì)律、衛(wèi)生等工作，提由 “七講 一愛”即講文明、講禮貌、講衛(wèi)生、講守時、講信用、講秩 序、講道德和愛公物。課間提倡學(xué)生做有意義的活動，例如: 跳繩、踢健子等。在班級進(jìn)行競賽活動，激發(fā)學(xué)生講文明、 懂禮貌、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的積極性，形成良好的班風(fēng)。注重基礎(chǔ)知識，基本概念的教學(xué)，給學(xué)生留有自主探索 的空間，對于數(shù)位、數(shù)級，十進(jìn)關(guān)系等知識，應(yīng)該讓學(xué)生牢 固掌握，通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去體會，通過自己 的獨(dú)立思考達(dá)到對這些知識的理解。密切

7、了大數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識， 教學(xué)中教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生收集大數(shù)的習(xí)慣和能力，數(shù)的產(chǎn) 生與發(fā)展都是生活實(shí)踐的需要，認(rèn)識數(shù)是為了用它來交流， 解決生活中的實(shí)際問題，從而培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)意識。學(xué)法：學(xué)生主體參與；動手操作；多向交流；教學(xué)游戲五、教學(xué)理念堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，為學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展、和諧發(fā)展打基礎(chǔ)。遵循兒童心理規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律。加強(qiáng)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí) 生活的聯(lián)系，學(xué)生必須獲得有價值的數(shù)學(xué)，必須的數(shù)學(xué)，不 同的人在學(xué)上得到不同的發(fā)展。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是 學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和合作者。在教師精心組織下充分讓 學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)探索億以內(nèi)數(shù)的規(guī)律，關(guān)注學(xué)生個體差異， 使每個學(xué)生都有學(xué)習(xí)成功的

8、體驗(yàn)。數(shù)學(xué)教學(xué)立足于學(xué)生已有的知識，教師應(yīng)教給學(xué)生借助 已有知識去獲得新知識能力，培養(yǎng)學(xué)生敢于自主學(xué)習(xí)、嘗試 新知的研究學(xué)習(xí)。小學(xué)生已有的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)和生活經(jīng)驗(yàn)為 其獨(dú)立解決數(shù)學(xué)問題提供了可能。為此，在教學(xué)“延伸性、 遷移性知識”時，我直接讓學(xué)生自己自主嘗試、積極探索， 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，通過操作、觀察、分析、比較、推理、 發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，給學(xué)生自主探索新知的空間、時間，為學(xué)生創(chuàng) 設(shè)“主動參與”的機(jī)會，讓學(xué)生在探索中獲得發(fā)展。六、說教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1學(xué)前準(zhǔn)備：口答：一千里面有10個百，一萬里面有10個千；口述萬以內(nèi)的數(shù)位順序。（個位十位百位千位萬位）同學(xué)們見過菜地嗎？菜地：院子里的小塊平地

9、可以開墾 成，田里的又大又平，分成一畦一畦的?？墒怯幸晃粯O其普 通的農(nóng)民，為家人在山坡上開生了一塊菜園（板書課題：父親的菜園）讀題。2師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會萬以內(nèi)的數(shù)，在日常生活中，還經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。（利用課件由示20XX年第五次全國人口普查的數(shù)據(jù)圖片）你們會讀這些數(shù)嗎？瞧，這些數(shù)比 以前學(xué)習(xí)的萬以內(nèi)的數(shù)更大，今天我們就來認(rèn)識更大的數(shù)， 板書課題：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。（二）探究新知。1、請學(xué)生拿生計(jì)數(shù)器，一千一千地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到 10個一 千時問：一千一千地?cái)?shù)，10個一千是多少？（一萬）強(qiáng)調(diào)：千 位上的10個珠子怎么辦？2、請學(xué)生10個10個地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到10個一萬時問：是 多少？利用計(jì)數(shù)器問：怎

10、么表示 10個一萬？3、照這樣繼續(xù)數(shù)下去。10個十萬是多少？10個一百萬 是多少？10個一千萬是多少？。師：一、十、百、千、萬、十 萬、百萬、千萬都是計(jì)數(shù)單位。想一想：每相鄰兩個計(jì)數(shù)單位之間是什么關(guān)系？（兩個計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是 10,即十 進(jìn)關(guān)系）4、把所學(xué)數(shù)位按數(shù)位順序表排列起來億級萬級個級當(dāng)前，小學(xué)語文閱讀教學(xué)，研究精讀課文教學(xué)的多，研 究略讀課文教學(xué)的少。基于這點(diǎn)，我邊實(shí)踐邊做了一些深入 的思考。億千百十萬千百十個（6）拾糞肥田?！坝袝r候我在山坡上放牛，尿憋急了，父親也要我跑到菜地里去撒?！保榱朔释?、對土地的熱愛）多么美妙的小提琴曲啊！可是要演奏曲這樣美妙的音樂卻絕非易事。上一節(jié)課

11、我們認(rèn)識了一位小提琴愛好者，剛開始，他被父親和妹妹認(rèn)為是音樂白癡，（板書：音樂白癡），他拉由的小夜曲就像是在鋸床腿，可后來呢？他能夠在各種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏，成為了一名真正的小提 琴演奏家。（板書：小提琴演奏家）那么這成功的背后是誰創(chuàng) 造了奇跡呢？（老教授）是的，這都得益于他的這位一一唯一 的聽眾。（板書課題）萬萬萬位位位位位位位位位1381900000表示8個千萬為了便于讀億以內(nèi)的數(shù)，我國沿用了四位一級的計(jì)數(shù)規(guī)律，即：從右起每4個數(shù)位是一級，分為個級、萬級和億級。（三）學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法1、拿由作業(yè)本上的最末題（1）讓學(xué)生自由讀（2）小組交流討論，該怎樣讀，為什么（3）反饋，老師

12、做引導(dǎo)，而后總結(jié)讀作：八千四百五十萬七千六百A、從高位讀起B(yǎng)、按照個級的讀法，每一級的數(shù)讀后加 讀萬或“億”（4）思考：怎樣去分辨這個數(shù)是在個級或萬級？目的在于明確在讀數(shù)之前必須先分級，有助于簡單的讀 數(shù)。2、讀數(shù)：13819000各自讀，交流分級-從高位讀起-按照個級讀法，只是在后面加讀級名 最好在數(shù)位順序表上體現(xiàn)，或進(jìn)行分級。2496640700085000300先各自讀，將其讀法寫下來，而后集體交流讀法按照四位分級的原則，我國的讀數(shù)法則是：（1）四位以內(nèi)的數(shù)，按照數(shù)位順序從高位讀起。（2）四位以上的數(shù)，先從右向左四位分級，然后從最高位起，順次讀由各級里的數(shù)和它們的級名。（3）如果一個數(shù)末

13、尾有“ 0”，末尾的“ 0”不讀；每一級末尾的“ 0”也不讀;其他數(shù)位上，不論連續(xù)有幾個“0”，只讀一個零。例如30500804500,讀作三百零五億零八十萬四千五百。（四）學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的寫法1、六千八百五十萬四千二百學(xué)生嘗試寫數(shù)-交流-確定方法（分級，借助數(shù)位順序表）2、三千零八萬一千五百六十九萬三千六百七十二萬三千一百一十二學(xué)生練習(xí)后，指名到前板演，而后講評，最終得由寫數(shù)的方法：先分級，從高位寫起，奧一位一個計(jì)數(shù)單位也沒有寫0占位。3、討論：什么時候?qū)?,寫幾個0（五）復(fù)習(xí)鞏固（六）全課小結(jié)：說一說這節(jié)課白學(xué)習(xí)你有哪些收獲?用本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識，和同學(xué)交流你課前收集的這些更大數(shù) 的實(shí)際意義。練習(xí)設(shè)計(jì)了 5道題，2道讀法題，2道寫法題還有一個 思考題。最后是回顧整理本節(jié)課的知識點(diǎn)，進(jìn)行評價。學(xué)生通過讀文自主探究、