尺有所短寸有所長(zhǎng)導(dǎo)學(xué)案

1、興賓區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)導(dǎo)學(xué)案年級(jí)：四年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文課題28.尺有所短寸有所長(zhǎng)課型 準(zhǔn)備課+展示課主備人：覃華萍學(xué)科組員：黎瑩覃連妹鄭美秀覃香花江鶯燕楊惠麗覃華萍鄭學(xué)芳陳明鳳李光慧學(xué)科組長(zhǎng)：鄭學(xué)芳使用時(shí)間：2014 年月日星期【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。明白“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，能正確地看待自己和他人。 【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1讀懂信的內(nèi)容，結(jié)合自己的生活實(shí)際體會(huì)“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理。2.學(xué)習(xí)書(shū)信的格式、寫(xiě)法。教學(xué)內(nèi)容提要（描述主要教 學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容 要點(diǎn)）時(shí) 間教學(xué)操作流程教師教學(xué)儲(chǔ)備（相關(guān)課外知識(shí)、課內(nèi)知識(shí)、探討的重點(diǎn)問(wèn)題、預(yù)設(shè) 點(diǎn)撥問(wèn)題、拓展提升）學(xué)生學(xué)習(xí)事

2、項(xiàng) 學(xué)生要做什么（問(wèn)題、 任務(wù)、活動(dòng)、作業(yè)） 學(xué)生用哪種學(xué)習(xí)組織 形式來(lái)做（個(gè)人、雙人、 小組、全班）。學(xué)生用何種方式表達(dá) 呈現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程與結(jié)果。教師教導(dǎo)事項(xiàng) 教師做什么以支持學(xué)生學(xué) 習(xí)（布置與指導(dǎo)/講授、提 問(wèn)、舉例、演示、板 書(shū)）；怎樣檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果并 反饋。一、導(dǎo)入新課讀課題（全班）談話導(dǎo)入一、談話導(dǎo)入，揭示課題1、同學(xué)們，如果你想和家人、親戚、朋友或同學(xué)溝通想法、分享快樂(lè)、傾訴煩惱，你會(huì)用哪些方式？（面談、通電話、發(fā)電子 郵件、書(shū)信）2、從古至今，書(shū)信都是人們之間一種重要的溝通方式，書(shū) 信的內(nèi)容包羅萬(wàn)丈，除了分享快樂(lè)、傾訴煩惱，還有請(qǐng)求幫助的、 匯報(bào)情況的等等。二、明確目標(biāo)全班讀出示學(xué)

3、習(xí)目標(biāo)三、自學(xué)學(xué)生對(duì)著任務(wù)單自學(xué)出示任務(wù)單：1. 自由朗讀2. 自學(xué)生字詞、句3、今天我們要學(xué)習(xí)的28課尺有所短寸有所長(zhǎng)里就有兩 土寸信，請(qǐng)大家看看這兩土寸信主要寫(xiě)了什么內(nèi)谷？二、自由閱讀，感知課文內(nèi)容1、自由閱讀課文，看兩封信主要講了什么。2、學(xué)生簡(jiǎn)單概括書(shū)信內(nèi)容。三、深入思考，探究文中道理四、交流自學(xué)情況交流討論巡視指導(dǎo)。柯巖老師提到的“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”，你覺(jué)得有道理嗎？ 請(qǐng)聯(lián)系自己的生活實(shí)際情況說(shuō)一說(shuō)。(1) 小組交流(2) 全班交流四、討論交流，了解書(shū)信好處五、展示展示、補(bǔ)充、質(zhì)疑點(diǎn)撥1、猜一猜：這么多可以和柯巖老師傾訴煩惱的方式，張國(guó) 強(qiáng)為什么選擇寫(xiě)信而不選擇打電話或其他方式呢？2、交流：寫(xiě)信好友那些好處呢？(1) 學(xué)生交流(2) 教師小結(jié)：五、觀察發(fā)現(xiàn)，認(rèn)識(shí)書(shū)信格式六、課堂小結(jié)傾聽(tīng)回答(個(gè)人)引導(dǎo)1、自由觀察兩封信的格式，交流自己的發(fā)現(xiàn)。2、教師小結(jié)邊在黑板上按信的格式板書(shū)：六、鞏固練習(xí)，緊記書(shū)信格式1、出示練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)內(nèi)容改成書(shū)信的格式。練習(xí)內(nèi)容：今天，小明寫(xiě)信通知哥哥爸爸得了急病，請(qǐng)哥哥七、檢測(cè)完成同步學(xué)習(xí)中的作業(yè)相機(jī)指導(dǎo)收到