粵教版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)3.14《生物生存的環(huán)境》教案

1、1粵教版科學(xué)六年級(jí)下3.14 生物生存的環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)課題生物生存的環(huán)境單元3學(xué)科科學(xué)年級(jí)6科學(xué)知識(shí)1、每一種生物在一定的環(huán)境中生存2、環(huán)境為動(dòng)物的生存提供一定的條件3、不同的生態(tài)環(huán)境是各種動(dòng)物的棲息學(xué)習(xí)4、生物與其生活的環(huán)境相適應(yīng)科學(xué)探究目標(biāo)1、搜集濕地資料，分析濕地為丹頂鶴所提供的生存條件2、搜集資料，認(rèn)識(shí)不同生態(tài)環(huán)境的特點(diǎn)，了解生物與環(huán)境的適應(yīng)性以及動(dòng)物與動(dòng)物、動(dòng)物與植物之間的關(guān)系科學(xué)態(tài)度感受生態(tài)環(huán)境的多樣性，培養(yǎng)愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的情感重點(diǎn)環(huán)境為動(dòng)物的生存提供一定的條件 不同的生態(tài)環(huán)境是各種動(dòng)物的棲息地難點(diǎn)生物與其生活的環(huán)境相適應(yīng)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課每一種生物都要在

2、一定的環(huán)境中生存。在不同1的環(huán)境中，陽光、溫度、空氣、土壤不同，生活在這個(gè)環(huán)境中的生物也會(huì)有很大的差異。丹頂鶴適宜在濕地生活。濕地是指地表過濕或經(jīng)常積水，生長(zhǎng)濕地生物的地區(qū)。濕地覆蓋地球表面僅有6%，卻為地球上20%的已知物種提供了生存環(huán)境，具有不可替代的 生態(tài)功能，因此享有 " 地球之腎 " 的美譽(yù)。濕地為丹頂鶴的生存提供了什么？講授新課一、濕地提供了什么1、搜集有關(guān)資料，分析濕地環(huán)境為丹頂鶴提供了哪些生存條件?！拘〗Y(jié)】濕地有大量的水源，豐富的水生生物能滿足丹頂鶴基本的食物需求；開闊的環(huán)境能滿足丹頂鶴的群體生活所需；較高的水生植物 (蘆葦 )還可以作為丹頂鶴的隱蔽場(chǎng)所來防

3、御敵害。2、沼澤地是一種常見的典型的濕地環(huán)境，有什特點(diǎn)？水量豐富水溫適中陽光充足沼澤地為許多動(dòng)植物的生長(zhǎng)提供了良好的條件。3、沼澤地地里植物種類繁多，野生動(dòng)物所需的食物類型豐富，成為了一些野生動(dòng)物的主要棲息地。（播放視頻）回答搜集資料回答觀看視頻提出問題，激發(fā)探究興趣搜集濕地資料， 分析濕地為丹頂鶴所提供的生存條件，從而知道環(huán)境為生物的生存提供條件。4、沼澤地里藏著哪些生物？【溫馨提示】不僅要說出生活在沼澤地里的動(dòng)物，還要說出生長(zhǎng)在沼澤地里的植物。比比看，誰知道的最多。5、仔細(xì)觀察圖片，沼澤地里藏著哪些生物？比賽觀察回答二、動(dòng)物的棲息地1、地球上每個(gè)地方都有動(dòng)物的蹤跡。除了濕地之外，還有哪些動(dòng)

4、物生存的環(huán)境？【小結(jié)】 草原森林沙漠海洋池塘河流不同類型的生態(tài)環(huán)境為動(dòng)物的生存、生長(zhǎng)和繁殖提供了條件，是各種動(dòng)物的棲息地。不同類型的生態(tài)環(huán)境為動(dòng)物的生存、生長(zhǎng)和繁殖提供了條件，是各種動(dòng)物的棲息地。2、搜集資料認(rèn)識(shí)不同生態(tài)環(huán)境的特點(diǎn)了解在不同環(huán)境中生活著什么生物分析這些生物的身體特征、生活習(xí)性或生長(zhǎng)特點(diǎn)與其生活環(huán)境之間的聯(lián)系了解動(dòng)物與動(dòng)物之間、動(dòng)物與植物之間的關(guān)系3、交流總結(jié)（1）（2）（3）回答搜集資料交流搜集資料，認(rèn)識(shí) 不同生態(tài)環(huán)境的 特點(diǎn)，了解生物 與環(huán)境的適應(yīng)性 以 及 動(dòng) 物 與 動(dòng)物、動(dòng)物與植物 之間的關(guān)系。4、在某個(gè)環(huán)境中，動(dòng)物與動(dòng)物、動(dòng)物與植物之間有著怎樣的關(guān)系？【小結(jié)】動(dòng)植物之

5、間是互相依賴的，形成了合作伙伴關(guān)系或敵對(duì)關(guān)系。（1） 合作伙伴關(guān)系犀牛的皮膚皺紋很多，滋生各種寄生蟲，犀牛鳥經(jīng)常停在犀牛背上為它清除寄生蟲。海葵會(huì)用有毒的觸手去蜇那些敢來靠近它們的所有動(dòng)物，保護(hù)寄居蟹，而寄居蟹則背著行動(dòng)困難的?？某鲆捠?，有福同享。鮣魚吸附在鯊魚身上，攝食鯊魚的食物殘?jiān)?鯊魚馱著它到處游。啄木鳥取食時(shí)，吃掉了樹木中的害蟲，有利于植物生長(zhǎng)。（2） 敵對(duì)關(guān)系敵對(duì)關(guān)系是動(dòng)物與動(dòng)物之間，動(dòng)物與植物之間為捕食、競(jìng)爭(zhēng)、寄生、種內(nèi)斗爭(zhēng)而形成的一種吃與被吃關(guān)系。三、課堂練習(xí)：判斷題1、生活在不同環(huán)境中的生物會(huì)有很大的差異。2、沼澤地里的生物是多種多樣的。3、動(dòng)物的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性與其生活的環(huán)境相適應(yīng)。4、動(dòng)植物之間是吃與被吃的敵對(duì)關(guān)系。5、不同類型的生態(tài)環(huán)境是各種動(dòng)物的棲息地。6、地球每一個(gè)地方都有動(dòng)物的蹤跡。四、拓展提高1、不同環(huán)境中的植物2、不同環(huán)境中的動(dòng)物討論獨(dú)立完成課堂檢測(cè)擴(kuò)大見識(shí)增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境意識(shí)五、作業(yè)布置結(jié)合本科書所學(xué)的知識(shí)，說說生態(tài)環(huán)境遭到破壞會(huì)帶來怎樣的后果。課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解生物的生存生長(zhǎng)需要一定的條件；知道自然環(huán)境能為動(dòng)物的生存提供一定的條件；了解不同類型的生態(tài)環(huán)境生活著形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性與之相適應(yīng)的生物；學(xué)