快樂閱讀校本課程綱要教學文案

1、此文檔僅供收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除如皋市石莊鎮(zhèn)石莊小學校本課程綱要快樂閱讀課程名稱：快樂閱讀課程類型：人文類教學材料：各類課外書授課課時：36課時（一學年）主講教師：張海妹授課對象：一年級（5）班一、課程簡介多年來，我們學校的語文教學實踐，充分證明加強課外閱讀，讓 學生多讀一些適合他們年齡的健康有益的書，可以豐富學生的知識， 積累語言，開闊眼界、發(fā)展思維，提高品德修養(yǎng)和審美情操，逐漸 形成良好的個性，為學生可持續(xù)發(fā)展服務。鑒于課外閱讀對于對學 生一生中人文素養(yǎng)的培養(yǎng)和人文精神的形成所起的不可估量的作 用，根據(jù)四年級學生的實際情況，考慮學生的多樣化、全面化、持 續(xù)性發(fā)展的需要，決定設置

2、以“快樂閱讀”為中心的校本課程。“快樂閱讀”校本課程的開發(fā)，強調從學生的學習興趣出發(fā)， 培養(yǎng)學生良好的素養(yǎng)，積極的情感態(tài)度，提高學生的語文素養(yǎng)。課程的開發(fā)立足于教師對實踐活動已有的收獲與經(jīng)驗，并在此基礎上 進行進一步的研究和提升，進而促進教師能力、素質的提高，有利 于提高教師本身的科學素養(yǎng)，加強教師對教育理念的學習和更新。二、課程綱要（一）課程目標：倡導學生讀書不僅僅是進行閱讀技能方面的訓練，更重要 的是書籍還具有育得、啟智、健體、修身、養(yǎng)性、冶美等方面的 作用。豉勵學生多讀書，培養(yǎng)學生良好的道德品質，啟發(fā)學生優(yōu)質的思維，鍛煉學生健康的踢體魄，凈化學生浮燥的心靈， 培養(yǎng)學生活潑、開朗的性格，培

3、養(yǎng)學生的審美情操?！翱鞓烽喿x”校本課程的開發(fā)，將更加豐富學生的學習內容， 讓學生有更多的時間和機會獲得快樂閱讀的積極體驗，培養(yǎng)學生的搜集、分析、整理信息及欣賞、創(chuàng)造、解決問題的能力，培養(yǎng) 合作、分享、積極進取等良好的個性品質。因此， “讓學生熱愛 讀書，學會學習、學會生活、學會審美、學會創(chuàng)造"，將作為"快樂閱讀”校本課程的總目標。（二）具體措施只供學習與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡，如有侵權請聯(lián)系網(wǎng)站刪除1 、進行擂臺賽。定期進行古詩文背誦擂臺賽。擂臺賽的形式一方面吸引更多學生參與進來；另一方面，擂臺賽也能培養(yǎng)學生的膽量、理解力、記憶力等。因此，競賽的形式容易讓學生間相互找到差

4、距，激發(fā)他們閱讀的熱情。2 、開發(fā)布會。會上，或是學生聯(lián)系課文內容朗讀原著，或是介紹自己閱讀的同一作家的其他作品，或是朗讀大綱要求小學生閱讀的作品，如格林童話、 安徒生童話選等。發(fā)布回也是學生之間推薦新書、好書的時機。3 、閱讀自己定的報刊、雜志。4、摘抄。摘抄好詞、好句。鼓勵學生養(yǎng)成積累語言的良好習慣。從閱讀中感悟生活、感悟美。5 、 講故事。 將自己閱讀的故事講給同學聽。培養(yǎng)學生的口才，鍛煉學生的膽量。6 、寫讀后感。讀后感是孩子經(jīng)過心靈的體驗、感悟、升華，從而有所發(fā)現(xiàn)并獨創(chuàng)的精神產(chǎn)品。學生讀過一篇優(yōu)秀作品，鼓勵他們寫點感想，哪怕是一、兩句話。鼓勵學生大膽地想，大膽地議。（三）課程計劃:周 次內 容形 式準備討論二閱讀語文報朗讀、討論三閱讀格林童話摘抄好詞、好句四閱讀格林童話談體會五閱讀格林童話復述六閱讀格林童話七格林里話談體會八說故事發(fā)布會九安徒生童話摘抄好詞、好句十安徒生童話摘抄好詞、好句安徒生童話復述、談體會、十二童話發(fā)布會、十三閱讀語文報復述、談體會、十四自由閱讀摘抄好詞、好句十五成語故