新人教部編版四年級語文下冊《18文言文二則》精品課堂實錄

1、18文言文二則課堂實錄囊螢夜讀課堂實錄一、談話引入，揭示課題1 .師：文言文是我國傳統(tǒng)文化的寶貴遺產(chǎn)，它言簡意賅，記錄了我國悠久的歷史，燦 爛的文明。不少文言文還揭示了深刻的道理。今天，我們一起學(xué)習(xí)兩則融知識性、趣味性 和哲理性于一體的文言文。2 .揭題：囊螢夜讀。學(xué)生齊讀課題。3 .師：釋題：你是怎么理解題目的？生：囊，用口袋裝。生：螢，螢火蟲。4 .師：讀了課題你有什么問題？生：誰囊螢夜讀？生：他為什么要夜讀？生：他是怎樣夜讀的？生：夜讀的結(jié)果怎樣？生：這個故事告訴我們什么道理？5 .齊讀課題:囊螢夜讀二、讀通讀順，感知課文1 .師:試讀，說說讀后的感受。自己解決生字：課件出示：囊螢恭勤博

2、貧焉2 .師：自由、大聲讀課文，至少讀三遍，有生字的地方，難讀的地方多讀兒遍。(1)注意讀準(zhǔn)前鼻音“勤 貧 焉”，后鼻音“囊 螢 恭”。(2)指導(dǎo)書寫。課件出示：重點指導(dǎo)“囊勤焉”?！澳摇鄙现邢陆Y(jié)構(gòu)，筆畫較多，寫的時候要注意寫扁一些，注意筆畫的穿插避讓。“勤”左右結(jié)構(gòu)，注意左邊的部分，下面是兩橫一提?！把伞鄙厦媸莻€“正”，下面的部分不是“與注意把字寫得扁一些。3 .師：讀通順了嗎？讀流利了嗎？但是古文的朗讀和現(xiàn)代文不同，要讀出節(jié)奏。再次 朗讀課文，這次要求讀得有節(jié)奏。4 .教師范讀，讀出節(jié)奏，讀出韻味。學(xué)生拿筆劃分節(jié)奏。5 .學(xué)生再次自由朗讀課文。6 .點名讀，齊讀。三、理解文本，探究交流1

3、.師：真是讀得越來越有滋味，俗話說：讀書百遍，其義自見。文章的大致意思理解 了嗎？ 先來看一看詞語的意思：課件出示：囊螢：用袋子裝螢火蟲。囊：文中作動詞用，意思是“用袋子裝”。胤恭勤不倦：晉朝人車胤肅敬勤勉而不知疲倦。恭：肅敬的意思。練囊：白色薄絹做的口袋。練：白絹，文中作動詞用，意思是“用白絹做”。以夜繼日：夜晚接著白天（學(xué)習(xí)）。2 .師：從以上詞語的解釋中，理解了詞語，找出文中描寫車胤動作的詞語，從這些動 詞中，你體會到車胤什么品質(zhì)？生：表示動作的詞語是“囊螢（用袋子裝）”和“練囊（用白絹做）生：從“囊螢（用袋子裝）”和“練囊（用白絹做）”中，我體會到車胤刻苦努力，沒 有條件努力創(chuàng)造條件的

4、精神。3 .師：當(dāng)我們深入課文的時候，會對課文有更深入的理解，再讀讀課文，想想哪些地 方你讀懂了，哪些不懂的可以同學(xué)交流。生：我讀懂了 “胤恭勤不倦，博學(xué)多通”，這句話告訴我們晉朝人車胤謹(jǐn)慎勤勞而不知 疲倦,知識廣博，學(xué)問精通。（板書：車胤：謹(jǐn)慎勤勞而不知疲倦）生：我讀懂了 “夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉"。這句話的意思是說，夏 天的夜晚，（車胤）就用白絹做成（透光）的袋子，裝兒十個螢火蟲照著書本，夜以繼日地學(xué) 習(xí)著。（板書：囊螢夜讀夜以繼日）4 .師：同學(xué)們，你還讀懂了什么？引導(dǎo)學(xué)生交流自己的閱讀體會。生：我覺得車胤真的很聰明，遇到困難自己能夠很好地解決困難。生：我讀懂了

5、車胤家里非常貧窮，沒有讀書的條件，但是車胤絕不放棄，努力給自己 創(chuàng)造條件。生：我們這些有條件讀書的人，應(yīng)該珍惜讀書的機會，好好學(xué)習(xí)。四、讀寫訓(xùn)練，朗讀全文師：課文雖然很短，但寫出了一個動人的故事。讀了這個故事，你感動嗎？將你此刻 內(nèi)心的想法寫出來。（學(xué)生動筆寫感受。然后交流。）2 .讓我們再一次深情地朗讀課文。（生齊讀課文。）3 .欣賞課文插圖，你想對車胤說些什么？4 .同桌間、小組間進(jìn)行背誦競賽.五、感悟道理，小結(jié)學(xué)法1 .師：從這個故事中你明白了什么道理？生：要珍惜讀書的機會，勤奮讀書，刻苦學(xué)習(xí)。生：即使家境貧苦，也要創(chuàng)造條件刻苦讀書。生：無論環(huán)境多么惡劣，我們都要勤奮苦學(xué)。這樣，我們?nèi)蘸?/p>

6、必有成就。2 .學(xué)習(xí)文言文的方法：（1）理解課題，提出問題。（2）讀準(zhǔn)字詞，讀通課文。（3）結(jié)合注釋，疏通文意。（4）解疑釋惑，體會道理。（5）自由表達(dá)，熟讀成誦。六、聯(lián)系生活，拓展閱讀1 .請學(xué)生聯(lián)系實際談?wù)剬W(xué)習(xí)本文的體會。2 .你還知道哪些關(guān)于勤學(xué)苦讀的故事？和大家分享一下。鐵杵成針課堂實錄一、談話導(dǎo)入，揭示課題1 .師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一則文言文囊螢夜讀，了解了關(guān)于“熱愛讀書”的一 段佳話。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第二則文言文鐵杵成針。（板書課題：鐵杵成針）齊讀課題。2 .師：“鐵杵”是什么意思？ “鐵杵成針” 乂是什么意思呢？生：“鐵杵”，是“用來舂米或搗衣的鐵棒”的意思。生：“鐵杵成針”就

7、是把鐵棒磨成繡花針的意思。3 .師：讀了課題，你有什么疑問呢？生：是誰把鐵棒磨成針？生：為什么把鐵棒磨成針？生：鐵杵是怎么變成針的？生：這個故事告訴我們一個什么道理？4 .補充資料，課件出示：李太白就是唐代詩人李白，字太白，號青蓮居士。是唐代偉 大的浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”。與杜甫并稱為“李杜”，為了與另兩位詩人李 商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別，杜甫與李白乂合稱“大李杜”。其人爽朗大方，愛飲酒作 詩，喜交友。李白有李太白集傳世，代表作有望廬山瀑布行路難蜀道難將 進(jìn)酒靜夜思早發(fā)白帝城等。二、初讀課文，讀通句子1 .師：初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。自由讀文，有生字的地方，難讀的地方多讀兒遍。（1）注

8、意讀準(zhǔn)平舌音“卒”，后鼻音“逢”。（2）指導(dǎo)書寫 重點指導(dǎo)“逢 卒”?！胺辍卑氚鼑Y(jié)構(gòu)，先寫“:L”上面的部分?！?L”書寫順序：點橫折折撇 捺；“卒” 獨體字結(jié)構(gòu)，注意下面的橫寫得長一些，基本壓在橫中線上，豎壓住豎中線。2 .教師范讀課文，努力做到讀得有聲有色，流暢自如（最好能背誦）。從而感染學(xué)生， 激發(fā)其誦讀興趣。3 .讀后學(xué)生評價，及時歸納出朗讀文言文的要點：一是讀的速度要慢。二是停頓要得 當(dāng)。老師也可出示原文和停頓符號，可以對學(xué)生朗讀有所幫助。4 .學(xué)生模仿教師自由練讀，讀通讀順為止。（教師要給學(xué)生充裕的時間反復(fù)朗讀）5 .同桌互讀課文，互相正誤。6 .教師運用多種方式指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文

9、，如指名讀、賽讀、齊讀等，直到讀熟為止。 三、精讀課文，理解文意1 .學(xué)生對照文后注釋，自己嘗試弄懂每句話的意思，理解故事的內(nèi)容，遇有困難教師 及時幫助。2 .同桌互相解疑釋惑，合作學(xué)習(xí)，討論每句話的意思，也可向教師請教。教師及時就 文中比較難理解的詞句進(jìn)行指導(dǎo)：如“棄”是“放棄”的意思，“之”在文中指“老婆 婆”；“還”是回去，到學(xué)校去的意思。3 .學(xué)生對照注釋，講解自己對文中語句的理解，教師及時講解學(xué)生理解中的難點。4 .同桌互相講說故事內(nèi)容。出示課文大意：磨針溪，坐落在象耳山下。傳說李白在山 中讀書的時候，沒有完成好自己的學(xué)業(yè)，就放棄學(xué)習(xí)離開了。他路過一條小溪，遇見一位 老婦人在磨鐵棒，

10、問她在干什么，老婦人說：“我想把它磨成針?！崩畎妆凰木窀袆? 就回去完成學(xué)業(yè)。（板書：李太白放棄學(xué)業(yè)老婆婆鐵杵成針）四、聯(lián)系生活，深化認(rèn)識1 .師：請同學(xué)們談?wù)剬W(xué)習(xí)本文的體會。生：要把鐵杵磨成細(xì)針，需要鍥而不舍、持之以恒的精神。只要我們擁有這樣的精神, 還有什么事情做不成呢？2 .師：你能聯(lián)系實際說一說嗎？生：在生活中遇到困難，不能輕言放棄，要堅持就會成功。（板書：不輕言放棄，堅持就會成功）3 .師：“鐵杵磨針”帶給我們什么啟示？生：只要堅持不懈，就算是鐵杵也能磨成針。生：一個人，認(rèn)準(zhǔn)了一個目標(biāo)，只要堅持不懈，就可以創(chuàng)出佳績。生：目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能實現(xiàn)我們

11、美好的理想。 生：如果有了目標(biāo)就不能中止，持之以恒而不半途而廢，就一定能實現(xiàn)我們的目標(biāo)。 生：要把鐵杵磨成細(xì)針，需要鍥而不舍、持之以恒的精神，只要我們擁有這樣的精神, 還有什么事情做不成呢？生：無論做什么事請，只要有恒心，就一定會成功，因為工夫不負(fù)有心人。重視生活 細(xì)節(jié)，那將影響你的一生。生：世界上沒有你做不到的事，關(guān)鍵在于你的心態(tài)。4 .出示諺語，大家誦讀。這個故事，可以濃縮成兩句諺語：鐵杵磨成針，功到自然成。只要功夫深，鐵杵磨成針。五、復(fù)述故事，背誦課文1 .同桌互相講故事。2 .指導(dǎo)學(xué)生流利地朗讀課文。六、拓展閱讀，明理促行1 .師：你還知道哪些和鐵杵成針相近的故事？（生自由交流）2 .師：請在組內(nèi)讀讀聞雞起舞和愚公移山的故事，先自己做批注，然后和組 內(nèi)同學(xué)交流自己的感受。3 .師：你想對他們