人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)作文教案全冊(cè)

1、新課標(biāo)人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)作文教案全冊(cè)感受和回報(bào)父母之愛教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、能用一兩件具體的事夸夸父母對(duì)自己的愛，也可以寫自己與父母之間的感人故事。2、能抓住父母的神態(tài)、語(yǔ)言和動(dòng)作，寫出他們對(duì)自己的愛。3、能寫出自己的真情實(shí)感。【重、難點(diǎn)】1、事情怎樣寫才具體。2、如何才能抓住神態(tài)動(dòng)作來(lái)寫。3、真實(shí)感受怎樣表達(dá)?！驹O(shè)計(jì)思路】話題導(dǎo)入的方式可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際靈活選擇：可以從課文可貴的沉默或媽媽的賬單 導(dǎo)入；可以運(yùn)用抒情性的語(yǔ)言激情導(dǎo)入；也可以先講述關(guān)于父母之愛的動(dòng)人小故事，然后明確本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容。交 流過(guò)程中，可以先讓學(xué)生整理自己想說(shuō)的內(nèi)容， 組織好自己的語(yǔ)言。 注意引導(dǎo)學(xué)生具體生動(dòng)地

2、講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。還可以提醒學(xué)生口語(yǔ)交際中應(yīng)注意的問(wèn)題，如，談爸爸媽媽對(duì)自己的愛， 可以只談具體的事情， 也可以結(jié)合感受來(lái)談。 學(xué)生談的比較多的可能是生病時(shí)的照顧，節(jié)日買禮物帶來(lái)的快樂(lè)等，這是一個(gè)方面，也可以引導(dǎo)學(xué)生談一談日常生活中感受到的父母對(duì)自己的愛。談應(yīng)該怎樣愛自己的父母時(shí)，可以談?wù)勔郧笆窃鯓幼龅?，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中，自己做了哪些關(guān)愛父母的事情， 有什么感受。 如果自己在向父母表達(dá)愛時(shí)遇到問(wèn)題或困難，可以提出來(lái)，互相交流，大家想辦法，出主意。教師應(yīng)注意關(guān)注情況特殊的孩子，如 父母不在了或父母不在身邊的學(xué)生， 單親家庭的學(xué)生等， 盡量使他們同所有的學(xué)生一樣感受到親情和愛

3、?！緜湔n策略思考】1、本次的習(xí)作的重點(diǎn)應(yīng)圍繞 “感受和回報(bào)父母之愛 ”話題是談?wù)劙职謰寢寣?duì)自己的愛。一是說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽對(duì)自己的愛，二是說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)該怎樣愛他們。2、本設(shè)計(jì)要注重培養(yǎng)小學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和參與、合作的意識(shí)，教師成了平等中首席。教師啟發(fā)談話以激發(fā)習(xí)作興趣，指導(dǎo)交流以引發(fā)思維，拓展思路， 采用比賽、游戲等方式，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生就學(xué)得積極主動(dòng)，學(xué)得有趣快樂(lè)。【本次習(xí)作指導(dǎo)過(guò)程】（一）情境導(dǎo)入丁丁說(shuō)， 他的媽媽是世界上最好的媽媽， 請(qǐng)大家一邊聽他為媽媽寫的歌， 一邊找一找他的媽媽好在哪里。播放歌曲天下的媽媽都是一樣的。學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)父愛如山，母愛如水，父母的愛，情深似

4、海，我們?cè)趷壑幸惶焯扉L(zhǎng)大。今天就讓我們來(lái)談?wù)劙职謰寢寣?duì)我們的愛。（板書：爸爸媽媽對(duì)我的愛）（二）話題交流，真情融匯：吹面不寒楊柳風(fēng)1. 教師談話：先講述關(guān)于父母之愛的動(dòng)人小故事，然后激情導(dǎo)入：世界上最 偉大的愛是母愛，世界上最親情的愛是父愛。 我們每一天對(duì)生活在快樂(lè)的日子里， 在父母的關(guān)懷下健康成長(zhǎng)。能不能告訴老師，你的父母是怎樣愛你的呢？2. 教師提示：愛的方式不同，如生活中的愛、生病時(shí)的愛、學(xué)習(xí)上的愛、游戲中的愛等等。你愿意介紹哪一方面父母的關(guān)愛呢？3. 教師激勵(lì)：請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備一下，今天我們就來(lái)一個(gè)口語(yǔ)交際大賽，說(shuō)一說(shuō)父母是如何關(guān)愛我們的。比一比誰(shuí)說(shuō)得好。有信心嗎？4. 學(xué)生發(fā)言。（1）想

5、一想父母關(guān)愛自己的事情。把事情的過(guò)程想完整。（2）同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)。（3）小組交流。每人說(shuō)一件事情，談?wù)劯改傅年P(guān)愛。（三）成語(yǔ)點(diǎn)睛，詩(shī)句引趣：嘈嘈切切錯(cuò)雜彈讀一讀下面的詩(shī)句，猜一猜描述的是什么景物？說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一句。慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。唐孟郊尊前慈母在，浪子不覺寒。勸孝歌萬(wàn)愛千恩百苦，疼我孰知父母？小兒語(yǔ)昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。三字經(jīng)（四）激發(fā)情趣，游戲引路：未成曲調(diào)先有情1. 小小比賽會(huì)。教師提示：（1） 比賽主題：談?wù)劙职謰寢寣?duì)自己的愛。（2） 比賽方式：個(gè)人介紹。（3） 教師提示：具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。提醒

6、學(xué)生口語(yǔ)交際中應(yīng)注意的問(wèn)題，如，談爸爸媽媽對(duì)自己的愛，可以只談具體的事情，也可以結(jié)合感受來(lái)談。其他學(xué)生當(dāng)評(píng)委，等同學(xué)講完后，評(píng)價(jià)一下他講的如何。2. 學(xué)生比賽3. 學(xué)生評(píng)價(jià)。（五）奇思妙想，開啟心路：一語(yǔ)天然萬(wàn)古新1. 教師啟發(fā)談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們的父母這樣愛我們，我們應(yīng)該如愛自己的父母呢？2. 分小組討論：談?wù)剳?yīng)該怎樣愛自己的父母3. 小組代表發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充。4. 集體討論：如果自己在向父母表達(dá)愛時(shí)遇到問(wèn)題或困難時(shí)，應(yīng)該怎么辦？ 不會(huì)向父母表達(dá)愛，怎么辦？ 自己想向父母表達(dá)愛，但父母不同意怎么辦？ 你在向父母表達(dá)愛時(shí)，遇到什么困難或問(wèn)題，說(shuō)出了，大家?guī)蛶湍恪?如父母不在了或父母不在身邊

7、，你應(yīng)該怎么辦？5. 大家互相交流，想辦法，出主意。生活拓展：自己做一件力所能及的事情， 讓父母感動(dòng)一次； 與自己父母一起交流一次， 體驗(yàn)愛和親情； 動(dòng)手做一件小禮物， 在父母生日時(shí)送給他 （她），讓父母驚喜一次。設(shè)計(jì)意圖本段設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)小學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和參與、合作的意識(shí)，教師成了平等中首席。小學(xué)生的討論，既活躍了課堂氣氛，又培養(yǎng)了小學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)嘴的能力。6 導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，我們已經(jīng)進(jìn)行了口語(yǔ)交際的練習(xí)，每一個(gè)同學(xué)都說(shuō)出了自己的心里話。 把自己的心里話用優(yōu)美的語(yǔ)言寫出來(lái)， 就是很棒的作文了。 大家愿意寫出來(lái)嗎？7指導(dǎo)閱讀習(xí)作提示（六）充分交流，開拓思路。1. 習(xí)作前小組學(xué)生充分交流，說(shuō)說(shuō)自己

8、最想寫什么？2. 在交流過(guò)程中， 學(xué)生通過(guò)相互啟發(fā)， 確定自己最想寫的內(nèi)容， 把思路打開。3. 強(qiáng)調(diào)：在習(xí)作時(shí)，想想自己最想寫的一件事情是什么。如何把事情的前因 后果寫完整， 寫清楚。要運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料， 寫出自己心里的有新鮮感的語(yǔ)句4. 再讀習(xí)作提示，拓展思路。設(shè)計(jì)意圖啟發(fā)談話以激發(fā)習(xí)作興趣， 指導(dǎo)交流以引發(fā)思維， 拓展思路，使學(xué)生想寫、樂(lè)寫。（七）佳作引路，章法導(dǎo)寫：要把金針度與人我給媽媽買禮物平時(shí)，都是媽媽給我買禮物。 今天是母親節(jié)， 我決定拿出平時(shí)節(jié)省下來(lái)的零花錢給媽媽買禮物。 到 了商場(chǎng)，一看，東西真多?。∥乙粋€(gè)柜臺(tái)一個(gè)柜臺(tái)地去挑選。最后，我看中了一枚胸花。這枚胸花是白顏色的，

9、四周鑲著一顆顆亮晶晶的 珠子，看上去閃閃發(fā)光。我想，媽媽帶上它一定非常漂亮。于是，我就把它買了下來(lái)。回到家，看見媽媽正在廚房里。我連忙走上前去，雙手托著胸花，說(shuō)：“媽媽，這是送給您的節(jié)日禮物?！眿寢尭吲d極了，伸出雙手接了過(guò)去，說(shuō)：“唉呀！真是太漂亮了。謝謝你，我女兒長(zhǎng)大了?！甭犃藡寢尩脑?，我心里真高興。1. 學(xué)生討論：你從中體會(huì)到了什么？你認(rèn)為哪兒寫的好？2. 老師點(diǎn)評(píng)：開頭交代了買禮物的原因，親切自然；中間寫了買禮物的過(guò)程， 十分具體。 結(jié)尾寫了事情的結(jié)果， 媽媽見到禮物后的高興心情和對(duì)我的夸獎(jiǎng)， 十分有趣。3. 教師小結(jié)：從內(nèi)容和體裁兩方面點(diǎn)評(píng)習(xí)作的示范作用。設(shè)計(jì)意圖范文引路， 為學(xué)生的習(xí)

10、作提供了借鑒的范例； 指導(dǎo)評(píng)說(shuō)， 使學(xué)生從范文中獲得寫作的智慧，醞釀寫作的情趣，打開寫作的思路。（八）快速行文，一氣呵成：輕舟已過(guò)萬(wàn)重山1. 師：現(xiàn)在，也讓我們拿起手中的筆，書寫心中的愛，抒發(fā)愛父母的情懷， 別忘了，先想好一和美麗的題目，然后想清楚按什么順序?qū)?，抓住什么特點(diǎn)寫。注意寫出自己的獨(dú)特體驗(yàn)喲。2. 提示：要把事情的前因后果交代清楚。要注意把事情經(jīng)過(guò) 寫具體。人物是怎么說(shuō)的，怎么做的，神態(tài)有什么變化， 心情有什么變化等，要寫具體，力求寫得活靈活現(xiàn)。結(jié)尾要自然，要寫出自己的快樂(lè)心情。3. 學(xué)生習(xí)作，教師巡視，幫助有困難的同學(xué)。設(shè)計(jì)意圖動(dòng) 筆之前，就組織學(xué)生就自己的想法與同學(xué)交流交流；寫完

11、后，根據(jù)學(xué)生習(xí)作情況， 又讓學(xué)生把自己的習(xí)作讀給父母聽， 并請(qǐng)父母提出修改意見。 對(duì)習(xí)作的修改，在家 長(zhǎng)提出建議的基礎(chǔ)上，師生合作共同來(lái)完成。這樣，小學(xué)生就能夠表達(dá)真情實(shí)感， 同時(shí)又能有創(chuàng)意的表達(dá)； 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)習(xí)作進(jìn)行自改和互改， 促進(jìn)相互了解和合作， 共同提高習(xí)作水平。板書設(shè)計(jì)：感受真愛父母的愛 生活細(xì)節(jié)感恩報(bào)答范文指導(dǎo)我為媽媽洗腳媽媽在我成長(zhǎng)的過(guò)程中為我付出了許多，在一天的夜晚， 我終于找到了一次報(bào)答的機(jī)會(huì)在為 媽媽 洗腳的時(shí)候。我看見了 媽媽 的腳，上面布滿了疤痕和皺紋，很是難看。于是，我找來(lái)了一盆熱水，將母親的腳輕輕放進(jìn)水里，開始，她只是說(shuō)燙，但一會(huì)兒以后，她又將兩只腳放入水中，咬著嘴

12、唇， 顯出非常痛苦的樣子。 但那種表情在她臉上只是一閃而過(guò)，取而代之的是一種幸福與安詳。我 也將自己的手放入水中，“啊”！我竟忘了兌涼水。我看了看母親，急忙把她的腳從水中扶出來(lái)，但那雙腳顯然已經(jīng)有些紅腫了，我很難受，慢慢的撫摩著。母親的腳已經(jīng)失去了往日的細(xì)膩和濕潤(rùn)，是那么的粗糙?？戳俗屓烁械綐O不舒服。其實(shí)，我知道，那是因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的奔波與勞累， 我用手把 媽媽的腳放在臉上， 媽媽 怔了一下， 我急忙往盆里填了些涼水，經(jīng)過(guò)測(cè)試后，感覺正好了，才又將媽媽的腳放入水中，慢慢地洗了起來(lái),那一刻，我才發(fā)現(xiàn)自己并沒做什么好事，幾天以后， 媽媽 的腳起了一層皮，中間又是那么的紅腫，幾天不能下地干活。這時(shí)，我才

13、發(fā)現(xiàn)自己的脆弱。原來(lái)想要為媽媽 做一點(diǎn)兒事， 為此要付出許多的代價(jià)，這其中又蘊(yùn)涵了我對(duì) 媽媽 的無(wú)限的內(nèi)疚， 時(shí)時(shí)在警醒著我， 讓我難以忘懷。媽媽的愛媽媽的愛，是一把雨傘，遮擋著孩子們前方的風(fēng)吹雨打。媽媽的愛是一艘小船，載 著孩子們駛向美好的未來(lái)。媽媽的愛，是一座港灣，給孩子們一個(gè)可以遮風(fēng)擋雨的空間。媽媽的愛， 是一口清泉， 她將甘甜的水給了我們。 而母親自己， 卻只是默默地為我們付出辛勞。記得那是秋天的一個(gè)下午，放學(xué)回家時(shí)，天正下著大雨， 我一路走著回家， 總覺得頭重腳輕，一到家，便倒在了床上。傍晚， 勞累了一天的媽媽下班回來(lái)，見我躺在床上，摸了摸我發(fā)燙的額頭，看了看我痛苦的神情，又望了望窗

14、外的大雨，二話沒說(shuō)，披上雨衣抱起我就向醫(yī)院走去。一路上， 風(fēng)吼得更厲害了， 雨也越下越大， 風(fēng)雨無(wú)情地向我們襲來(lái)， 媽媽怕我被雨水淋著， 把雨衣的一大半給了我，把我裹得嚴(yán)嚴(yán)的。我躺在媽媽的懷中，心里有說(shuō)不出的感動(dòng)。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)媽媽的呼吸越來(lái)越急促，腳步好像也放慢了，每挪動(dòng)一步都那么吃力。我著急地想：醫(yī)院啊，醫(yī)院，以前你離我家不是挺近的嗎？可是現(xiàn)在為什么變得那么遙遠(yuǎn)呢?到了醫(yī)院后 ,醫(yī)生給我打了針 ,服了藥 ,我迷迷糊糊地睡著了 .我醒來(lái)時(shí) ,發(fā)現(xiàn)媽媽正坐在床邊. 見我醒了 ,她微笑著輕聲問(wèn) : “好點(diǎn)了嗎 ?”我望著媽媽濕漉漉的衣服和頭發(fā) ,點(diǎn)了點(diǎn)頭 ,激動(dòng)地說(shuō) : “好多了 .媽媽 ”我的被鼻子一酸 ,再也說(shuō)不下去了 想到這里 ,我又望了望媽媽的身影,不禁想起了爸爸曾教給我的一首詩(shī), “慈母手中線 ,游子身上衣 .臨行密密縫 ,意恐遲遲歸 .誰(shuí)言寸草心 ,報(bào)得三春暉 . ”我的媽媽不也是這樣嗎?那么，我將怎樣來(lái)報(bào)答媽媽無(wú)私的愛呢?我的好爸爸有一個(gè)十分愛我的爸爸，他為我的成長(zhǎng)付出了很多的心血和愛心。有一件小事讓我十分感動(dòng)，雖然已經(jīng)過(guò)了好幾年，但是我一直記得很清楚，一直記憶猶新。那 是我上幼兒園的時(shí)候，一個(gè)星期三的早上，天正下著