山東省濟寧市2020年中考分章復(fù)習(xí)練習(xí)模考---第3章 聲的世界

1、知識像燭光，能照亮一個人，也能照亮無數(shù)的人。-培根第三章 聲的世界一、選擇題 關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是 （ ） 物體的振幅越大，音調(diào)越高 聲音在真空中的傳播速度是 打雷時捂住耳朵可以防止雷聲的產(chǎn)生 地震、火山噴發(fā)等自然現(xiàn)象伴有次聲波的產(chǎn)生 如圖 1 所示，對于下列四幅圖片的敘述，正確的是 （ ） 圖3-1 甲圖中，用力敲擊鼓面時，能聽到鼓聲，說明聲音是通過固體傳播到人耳的 乙圖中，改變尺子伸出桌面的長度，用相同的力撥動，是為了研究響度與材料的關(guān)系 丙圖中，禁鳴是從聲源處減弱噪聲 丁圖中，聽眾能根據(jù)音調(diào)分辨出不同樂器的演奏 在慶祝新中國成立 周年的合唱比賽中，同學(xué)們用歌聲表達了愛國情懷 合唱

2、中“高音聲部”和“低音聲部”中的“高”和“低”，指的是聲音的 （ ） 音調(diào) 音色 響度 振幅 我們學(xué)過的許多成語包含了聲現(xiàn)象，如：隔墻有耳； 掩耳盜鈴； 低聲細語； 悅耳動聽； 震耳欲聾 這些成語中描述同一聲音特征（如響度、音調(diào)或音色）的是 （ ） 下面關(guān)于樂音和噪聲的敘述中，錯誤的是（ ） 樂音悅耳動聽，給人以享受；噪聲使人煩躁不安，有害健康 樂音是樂器發(fā)出的聲音；噪聲是自然界發(fā)出的聲音 樂音的振動是有規(guī)律的；噪聲的振動雜亂無章，無規(guī)律 在夜深人靜時放音樂影響他人休息，以致樂音變成了噪聲 噪聲是嚴(yán)重影響我們生活的污染之一 下列措施中屬于在產(chǎn)生環(huán)節(jié)防治噪聲的是 （ ） 在學(xué)校周圍植樹 學(xué)校附近

3、禁止汽車鳴笛 教室安裝隔音玻璃 在靠近學(xué)校的道路旁安裝隔聲板 賽龍舟既是一項體育娛樂活動，又是我國悠久歷史文化傳承 如圖 2 所示為某比賽場景，下列說法錯誤的是 （ ） 選手根據(jù)鼓聲齊心協(xié)力劃槳，鼓聲是由鼓面振動產(chǎn)生的 選手聽到鼓聲大作，震耳欲聾，說明此時鼓聲的響度大 選手能從現(xiàn)場各種聲音中聽出鼓聲，主要是通過鼓聲的音色來辨別的 鼓手敲擊鼓面越快，鼓聲在空氣中傳播的速度也越快 圖3-2 如圖 3 所示，在南海、釣魚島等海域執(zhí)行任務(wù)的“海巡 ”號配備有強聲設(shè)備，可遙控定向遠距離發(fā)射高達 的警示音、語音等聲波 根據(jù)以上信息，下列說法中錯誤的是（ ） 聲波具有能量 聲波能傳遞信息 說明聲音的音調(diào)高

4、定向發(fā)射器的喇叭形狀可以減少聲音分散，增大響度 在門窗關(guān)閉的空房子里說話，會感到比在門窗打開且放有家具的室內(nèi)聲音響亮，原因是 （ ） 發(fā)出的聲音響度大些 聲音的音調(diào)高些 回聲與原聲混在一起 回聲與原聲分開了 圖3-3 關(guān)于超聲波與次聲波的特點和應(yīng)用，下列說法錯誤的是（ ） 人們根據(jù)超聲波方向性好、在水中傳播距離遠等特點制成聲吶 人們利用超聲波制成 超診斷儀 利用次聲波可以預(yù)報地震、臺風(fēng)，或為監(jiān)測核爆炸提供依據(jù) 次聲波能夠繞過障礙物傳得很遠，且傳播不需要介質(zhì)，幾乎無孔不入二、填空題 定向發(fā)射超聲波可以用來測量距離 海洋科考工作者向海底發(fā)射定向超聲波， 后接收到反射回來的信號，此處海底的深度為 （

5、聲音在海水中的傳播速度為 ） 呂劇是山東地方劇種，呂劇常見的伴奏樂器有墜琴、揚琴、二胡等 觀眾可以根據(jù)樂器發(fā)出聲音的 不同，分辨出是哪種樂器 琴師調(diào)節(jié)琴弦的松緊是為了改變聲音的 （均選填“音調(diào)”“響度”或“音色”） 某種昆蟲靠翅的振動發(fā)聲 如果這種昆蟲的翅膀在 2s 內(nèi)振動了 600 次，則頻率是 人類 聽到該頻率的聲音（選填“能”或“不能”） 小峰利用課余時間創(chuàng)作了一部科幻小說太空漫游記 小說中有這樣的描寫：小明和小亮駕駛“女媧號”飛船漫游在太空，突然聽到空中傳來“隆隆”的雷聲，之后又看見閃電四射 哇！ 太空真美??！ 請你從物理學(xué)的角度指出這段文字中的一處科學(xué)性錯誤，并寫出判斷依據(jù) 錯誤之處

6、： ；判斷依據(jù) ： 三、實驗題 在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時，小明和小華一起做了下面的實驗：圖3-4（ ）如圖 4 所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察到 ，這說明 ；此探究中懸掛著的乒乓球作用是 （ ）如圖 所示，為了驗證（ ）中的探究結(jié)論，小華同學(xué)用手使勁敲桌子，發(fā)出很大的響聲，說明聲音的 大；聲音的這一特性跟 和 有關(guān) 實驗時他幾乎沒有看到桌子的振動，為了明顯地看到實驗現(xiàn)象，你的改進方法是 （ ）如圖 所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起 該實驗?zāi)苷f明 可以傳聲 若在月球表面上進行此實驗，則 （選填“能”或“能”）觀察到上述現(xiàn)象 （ ）如圖 所示

7、，把正在響鈴的鐘放在玻璃罩? ，逐漸抽出罩 ? 空氣，聽到的聲音將 根據(jù)實驗現(xiàn)象進一步推理可知： 此研究方法屬于 （選填“控制變量法”或“理想實驗法”） 在學(xué)習(xí)二胡演奏過程中，小明發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出的聲音音調(diào)高低受各種因素的影響，他決定對此進行研究，經(jīng)過和同學(xué)討論提出了以下幾種猜想：猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān) 猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關(guān) 猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān) 為了驗證上述猜想是否正確，他和同學(xué)們找到了下表所列 種規(guī)格的琴弦，進行實驗 編號規(guī)格材料長度/cm橫截面積/mm2A尼龍551B尼龍550.5C尼龍801D

8、鎳鉻合金0.5 （ ）為了驗證猜想一，應(yīng)選編號 、 兩種規(guī)格的琴弦進行實驗 （ ）在驗證猜想三時，小明發(fā)現(xiàn)粗心的同學(xué)沒有把表中的數(shù)據(jù)填全，表中 的位置所缺數(shù)據(jù)是 .（ ）在上述探究過程中，總要控制某些因素，使它們保持不變，進而尋找出另外一些因素的關(guān)系，這種研究方法叫作“ ” 請你再寫出一個初中物理中用到這種方法的實驗名稱：第 章 聲的世界參考答案 音色 音調(diào) 能 聽到空中傳來的雷聲 真空不能傳聲 （ ）乒乓球被彈起來 發(fā)聲的物體在振動顯示音叉的振動 （ ）響度 振幅 距離發(fā)聲體的遠近 在桌面上撒一些紙屑 （ ）空氣 不能 （ ）變小 真空不能傳聲 理想實驗法 （ ） （ ） （ ）控制變量法

9、如探究液體蒸發(fā)的快慢與哪些因素有關(guān)；探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)；探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)；探究電流跟電壓、電阻的關(guān)系；探究動能的大小與哪些因素有關(guān)等.【培優(yōu)拔高、鏈接中考】一、單項選擇題1.通常人們會從噪聲的產(chǎn)生、傳播及進入耳朵三個環(huán)節(jié)控制噪聲。下列措施中,屬于在產(chǎn)生環(huán)節(jié)控制噪聲的是()A.臨街的房屋安裝隔音玻璃 B.城鐵軌道兩側(cè)安裝隔音板C.在高噪聲環(huán)境下工作的人戴耳罩 D.在考場附近禁止鳴笛2.下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中,正確的是()A.只要物體振動,我們就能聽到聲音B.把正在響鈴的鬧鐘放在密閉玻璃罩內(nèi),抽出其中的空氣,聽到的聲音大小保持不變C.我們常說聲音“震耳欲聾”,是指聲音

10、響度的大小D.高速路部分路段兩側(cè)設(shè)置透明板墻是在聲源處減弱噪聲3.關(guān)于聲現(xiàn)象,下列說法中正確的是()A.“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)音調(diào)來判斷的B.公路旁安裝隔音墻是為了減弱噪聲對公民的影響C.空氣不能傳播聲音D.用大小不同的力先后敲擊同一音叉,音叉發(fā)出聲音的音色不同4.關(guān)于聲現(xiàn)象,下列說法中正確的是()A.一切發(fā)聲的物體都在振動 B.聲音可以在真空中傳播C.靠近居民區(qū)的高速路兩側(cè)加裝隔音墻是在聲源處減弱噪聲D.我們能分辨不同樂器發(fā)出的聲音,是因為音調(diào)不同5.關(guān)于聲現(xiàn)象,下列說法中正確的是()A.聲音的傳播不需要介質(zhì),真空可以傳播聲音 B.“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)音色來判斷C.聲源的振幅越

11、大,發(fā)出聲音的音調(diào)就會越高 D.在高速路的兩旁設(shè)置隔音墻是為了消除噪聲6.關(guān)于聲音的產(chǎn)生和傳播,下列說法正確的是()A.用大小不同的力先后敲擊同一音叉,音叉發(fā)聲的音色不同 B.鼓手敲鼓用的力越大,鼓聲的音調(diào)就越高C.用二胡演奏出的優(yōu)美旋律,是由弦的振動產(chǎn)生的 D.聲音在真空中也可以傳播7.如圖3-5所示,下列說法中正確的是()圖3-5A.小明敲鼓時用力越大,鼓發(fā)出聲音的音調(diào)越高 B.玻璃罩中的空氣越稀薄,人聽到鬧鐘的響聲越大C.齒輪轉(zhuǎn)動得越慢,紙板發(fā)聲的音調(diào)越低 D.安裝噪聲監(jiān)測儀可以根治噪聲污染8. 關(guān)于圖3-6所示的四種儀器,下列說法中正確的是()圖3-6A.B超利用超聲波獲取人體內(nèi)部信息

12、 B.聲吶利用次聲波探知海底深度C.驗鈔機紅外線使鈔票上的熒光物質(zhì)發(fā)光 D.遙控器靠紫外線實現(xiàn)對電視機的控制9.隨著智能時代的到來,智能機器人已經(jīng)走進千家萬戶,它能夠與人進行智能的對話。下列說法中正確的是()A. 機器人是高科技產(chǎn)品,它發(fā)出的聲音不是由振動產(chǎn)生的 B.機器人的聲音可以在真空中傳播C.我們能夠辨別機器人發(fā)出的聲音,主要利用了它的音色D.將機器人的音量調(diào)小以免干擾周圍鄰居,是在人耳處減弱噪聲二、實驗解答題10如圖3-7所示,將鋼尺的一端緊按在桌面上,另一端伸出桌邊。撥動鋼尺,聽它振動發(fā)出的聲音,同時觀察鋼尺振動的快慢。增加鋼尺伸出桌邊的長度,再次撥動鋼尺,保持鋼尺的振動幅度不變,發(fā)

13、現(xiàn)鋼尺振動變(選填“快”或“慢”),(選填“音調(diào)”或“響度”)變低。 圖3-711.下列說法中正確的是()A.用小提琴演奏時,琴弦振動發(fā)聲 B.太陽能、核能都屬于可再生能源C.分子間只存在引力,不存在斥力 D.光在真空中的傳播速度為3×105 m/s12.某學(xué)習(xí)小組在校外做聲學(xué)實驗,他們在一段新修的平直公路上每隔100 m設(shè)置一個測試位置,分別是O、A、B、C、D、E,如圖3-8所示。起點O處的同學(xué)手持發(fā)令槍負責(zé)產(chǎn)生聲音,其他測試點各有一名同學(xué)背對發(fā)令者,聽到槍聲后迅速舉起手中紅旗。觀察員看到發(fā)令槍冒煙開始計時,看到E處同學(xué)舉旗,計時終止。在一次測試中,觀察記錄的時間是1.

14、54 s,忽略光傳播的時間,所測出的聲音的速度是m/s(結(jié)果保留整數(shù))。E處同學(xué)聽到的聲音和A處同學(xué)聽到的聲音相比,(選填“音調(diào)”“音色”或“響度”)明顯不同。 圖3-813.小東的鄰居有一位黃爺爺,他多才多藝,心靈手巧,經(jīng)常用生活中的廢舊物品做一些能發(fā)出動聽、美妙聲音的樂器。小東就看見黃爺爺用如圖K14-6所示的這個飲料瓶做成樂器,吹奏出不同音調(diào)的聲音。小東發(fā)現(xiàn)飲料瓶上有兩排大小不一、高低位置不同的孔,上部的細管是吹氣管。小東在物理課上學(xué)習(xí)了提出可探究的科學(xué)問題的方法。請你也幫助小東根據(jù)此自制樂器提出一個影響音調(diào)因素的可探究的科學(xué)問題:  ? 圖3-9【參考答案

15、】1.D2.C解析人耳能聽到的聲音頻率范圍是2020000 Hz,物體振動的頻率不在此范圍內(nèi)時,物體所發(fā)出的聲音人耳是聽不到的,故A錯誤。真空不能傳聲,故把正在響鈴的鬧鐘放在密閉玻璃罩內(nèi),逐漸抽出其中的空氣,聽到的聲音會越來越小,故B錯誤。我們常說聲音“震耳欲聾”,是指聲音的響度大,故C正確。高速路部分路段兩側(cè)設(shè)置透明板墻是在傳播過程中減弱噪聲,故D錯誤。3.B解析“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)聲音的音色來判斷的,故A錯誤;公路旁安裝隔音墻是在傳播過程中減弱噪聲,故B正確;聲音能在空氣中傳播,故C錯誤;發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)相同則音色相同,故用大小不同的力先后敲擊同一音叉,音叉發(fā)出聲音的音色相同,故D錯誤。4.A解析聲音是由物體振動產(chǎn)生的,一切發(fā)聲的物體都在振動,故A正確;聲音的傳播需要介質(zhì),真空不能傳聲,故B錯誤;安裝隔音墻是為了在傳播過程中減弱噪聲,故C錯誤;我們能分辨不同樂器發(fā)出的聲音,是因為它們發(fā)出聲音的音色不同,故D錯誤。5.B解析聲音的傳播需要介質(zhì),真空不能傳聲,故A錯誤;“聞其聲而知其人”是根據(jù)音色來判斷的,故B正確;聲源的振幅越大,發(fā)出聲音的響度越大,故C錯誤;高速公路兩旁安裝的隔音墻是為了在傳播過程中減弱噪聲,故D錯誤。6.C7.C8.A9.C10.慢音調(diào)11.A12.3