二氧化碳的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、氧化碳的性質(zhì)一、教材分析本章教材的前二節(jié)研究的是碳的單質(zhì)，從本節(jié)開(kāi)始研究碳的化合物，碳的化合物有一氧化碳，二氧化碳，碳酸及 碳酸鹽和有機(jī)化合物，其中，學(xué)生最熟悉的是二氧化碳。二氧化碳是初中化學(xué)教學(xué)要求掌握的三氣之一，也是與 生活實(shí)際聯(lián)系極其密切和廣泛的一種重要物質(zhì)，它的學(xué)習(xí)能真正明確“二氧化碳能使石灰水變渾濁”的原理，有利于鞏固舊知識(shí)、學(xué)習(xí)新知識(shí)，同時(shí)，又為以后學(xué)習(xí)酸堿鹽做了良好鋪墊。二、學(xué)情分析學(xué)生對(duì)二氧化碳并不陌生，知道它能滅火，能制汽水，還知道它是植物進(jìn)行光合作用的原料，也知道用石灰水檢 驗(yàn)C02但它為什么會(huì)有這些用途，是什么性質(zhì)決定的，它還有哪些用途，是學(xué)生們不知道的，要求學(xué)生通過(guò)探

2、究的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以這節(jié)課重點(diǎn)不在知識(shí)的本身，而是形成結(jié)論的過(guò)程和方法，通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生 能具備探究事物內(nèi)在本質(zhì)的能力，有一定的分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，總結(jié)規(guī)律的能力。同時(shí)通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)， 讓學(xué)生了解生活中有化學(xué)，化學(xué)就在我們的身邊，培養(yǎng)學(xué)生用化學(xué)的視覺(jué)去看待世界，有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣三、教學(xué)目標(biāo)1 知識(shí)與技能(1) 認(rèn)識(shí)二氧化碳，掌握其重要的化學(xué)性質(zhì)，了解其物理性質(zhì)和主要用途。(2) 懂得設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證物質(zhì)性質(zhì)的方法。(3) 學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行分析并得出結(jié)論的方法。2. 過(guò)程與方法(1) 通過(guò)觀(guān)察演示實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。(2) 通

3、過(guò)讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。(3) 經(jīng)過(guò)親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生懂得二氧化碳可以與水反應(yīng)生成碳酸。3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)(1) 通過(guò)對(duì)二氧化碳的密度以及水溶性進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)以及思維的嚴(yán)密性。(2) 通過(guò)與石蕊溶液相互混合的各種情況的來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生親自參與到知識(shí)的形成過(guò)程中，從而獲得成功的喜悅和對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的持續(xù)興趣。四、教學(xué)重點(diǎn) C02的化學(xué)性質(zhì)五、教學(xué)難點(diǎn) C02與水反應(yīng)六、教學(xué)用具酒精燈，帶導(dǎo)管的橡皮塞，試管、白鐵皮架(有兩個(gè)階梯)，蠟燭，火柴，燒杯，染上石蕊的小紙花(若干)，裝有二氧化碳的集氣瓶5個(gè)，裝有二氧化碳的軟塑料瓶， 裝

4、有稀醋酸、稀鹽酸、水的噴壺各5個(gè)，澄清的石灰水，七、教學(xué)過(guò)程【懸疑引入】在上本節(jié)內(nèi)容前請(qǐng)大家思考以下一個(gè)問(wèn)題【展示課件】1、在意大利有一個(gè)“死狗洞”，狗一過(guò)去就會(huì)死亡，人走過(guò)去卻安然無(wú)恙。為什么會(huì)有如此奇怪的現(xiàn)象呢？迷 信的人說(shuō)：“洞里住了個(gè)專(zhuān)殺狗的妖怪”。有一天，一位科學(xué)家來(lái)到這個(gè)洞，想看看里面到底有沒(méi)有妖怪。他在 洞里到處找，始終不見(jiàn)妖怪出來(lái)。只見(jiàn)巖洞的頂上倒懸著許多鐘乳石，一敲就會(huì)響，地下叢生著石筍，濕濕的泥 土里冒著氣泡?？茖W(xué)家恍然大悟。你能解釋其中的奧秘嗎？【學(xué)生思考猜想】各抒己見(jiàn)【點(diǎn)評(píng)引入】同學(xué)們都有自己的見(jiàn)解，等我們學(xué)完本課內(nèi)容再來(lái)解釋這一奧秘【展示幻燈片】 展示C02和CO的分

5、子模型圖片，讓學(xué)生觀(guān)察它們的不同之處在于前者多了一個(gè)氧原子，從而得知兩者的性質(zhì)也不同，首先來(lái)學(xué)習(xí)C02的物理性質(zhì)【教師演示實(shí)驗(yàn)并展示幻燈片】先用向上排氣法收集一集氣瓶的C02向圖示的燒杯里傾倒 C02,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并得出結(jié)論【學(xué)生回答】最下層的蠟燭先熄滅，然后是上層的蠟燭也熄滅【追問(wèn)】為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢？【學(xué)生與教師一起總結(jié)】CO2不能支持燃燒也不能燃燒，密度比空氣大【學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)】學(xué)生分5大組，利用所給的器材和藥品，進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，向一個(gè)收集滿(mǎn)C02氣體的塑料瓶中加入一定體積的水，立即蓋上瓶蓋。記錄現(xiàn)象及結(jié)論【學(xué)生得出現(xiàn)象及結(jié)論幻燈片展示】塑料瓶變癟了，瓶里壓強(qiáng)減小，證明二

6、氧化碳溶于水 【追問(wèn)】我們平時(shí)打開(kāi)汽水或啤酒蓋時(shí)，常有大量的氣體產(chǎn)生，這是什么氣體呢？這是利用哪一點(diǎn)性質(zhì)呢？【學(xué)生回答，教師總結(jié)】氣體是C02在通常狀況下，1體積的水大約能溶解 1體積的C02增大壓強(qiáng)還會(huì)溶解得更多。生產(chǎn)汽水、可樂(lè)等碳酸型飲料就是利用了C02的這一性質(zhì)【引導(dǎo)總結(jié)其物理性質(zhì)】 1、無(wú)色無(wú)味的氣體 2、密度比空氣大 3、能溶于水 4、不能支持燃燒也不能燃燒 【幻燈片展示，學(xué)生回答】二氧化碳，氫氣，氧氣的密度，溶解性，能否支持燃燒或燃燒的對(duì)比【回顧本課開(kāi)始的死狗洞之謎，學(xué)生解答】山洞頂部C02少，有足夠的 02呼吸，而底部 C02多，02不足以供給呼吸，所以狗進(jìn)去死亡，人相安無(wú)事?！?/p>

7、過(guò)渡】 日常生活我們知道魚(yú)能在水中生存， 是由于水中溶解有少量的氧氣， 氧氣溶于水是物理變化還是化學(xué)變 化呢？由上面的實(shí)驗(yàn)探究我們得知C02也能溶于水，那么它溶于水時(shí)究竟有沒(méi)有發(fā)生化學(xué)變化呢？接下來(lái)我們一起來(lái)探究一下【展示幻燈片并分組實(shí)驗(yàn)】活動(dòng)與探究二：探究C02與水反應(yīng)【幻燈片展示】資料：紫色石蕊是一種天然色素，遇酸變紅色。 (1)干花上噴上醋酸，觀(guān)察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。( 2)干花上噴水，觀(guān)察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。(3) 將干花放入裝滿(mǎn) C02的集氣瓶中，觀(guān)察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。(4) 將噴水的干花放入裝有 C02的集氣瓶中，觀(guān)察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。(5) 將上述( 4)中的干花在酒精燈上稍加熱加熱，觀(guān)察并記錄實(shí)

8、驗(yàn)現(xiàn)象 【學(xué)生觀(guān)察現(xiàn)象并分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】【講解并展示幻燈片】實(shí)驗(yàn) 1 中小花由紫色變紅，說(shuō)明醋酸能使紫色石蕊變紅；實(shí)驗(yàn) 2中小花沒(méi)有變紅，說(shuō)明 水不能使紫色石蕊變紅；實(shí)驗(yàn) 3中小花沒(méi)有變紅，說(shuō)明 C02不能使紫色石蕊變紅；實(shí)驗(yàn) 4中小花由紫色變紅，說(shuō) 明C02與 H20反應(yīng)生成碳酸，碳酸使紫色石蕊變紅；實(shí)驗(yàn) 5中小花由紅變紫，碳酸不穩(wěn)定，易分解。9+技0=技。9碳酸很不穩(wěn)定，容易分解為二氧化碳和水，受熱時(shí)分解更快。H2C(3=C(2 f +出0當(dāng)加熱時(shí), 碳酸分解，從溶液中逸出二氧化碳，所以變紅色的溶液又變成紫色。【過(guò)渡】以前我們經(jīng)常說(shuō)，檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w選用什么樣的試劑？它的原理是什么呢？【學(xué)生

9、回答】 將氣體通入澄清石灰水如果有白色渾濁產(chǎn)生說(shuō)明是二氧化碳?xì)怏w【講解展示幻燈片】原來(lái)二氧化碳能夠與石灰水反應(yīng)生成一種叫碳酸鈣的沉淀CQ+Ca(0H)2=CaC0 J +0【過(guò)渡討論】為了使用石灰漿 Ca(0H)2 抹的墻壁快點(diǎn)干燥，為什么常在室內(nèi)生個(gè)炭火盆？為什么開(kāi)始放炭火盆 時(shí)，墻壁反而變得潮濕？【學(xué)生思考】【講解展示幻燈片】 因?yàn)槟咎咳紵啥趸迹?二氧化碳與石灰漿反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水， 所以墻壁越來(lái)越 硬，剛開(kāi)始放炭火盆時(shí)，墻壁反而潮濕?！具^(guò)渡】現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看最開(kāi)始同學(xué)們所說(shuō)的二氧化碳的性質(zhì) 【返回幻燈片】關(guān)于二氧化碳這種物質(zhì)，你能歸納出它的性質(zhì)有哪些呢？【小結(jié)】 現(xiàn)在我們不僅把

10、同學(xué)們所說(shuō)的二氧化碳的性質(zhì)都確實(shí)通過(guò)實(shí)驗(yàn)或事實(shí)驗(yàn)證了，現(xiàn)在我們笑這些性質(zhì)做個(gè)小結(jié)?！菊故净脽羝恳?、二氧化碳的物理性質(zhì)通常狀態(tài)下是無(wú)色無(wú)味的氣體，易溶于水，密度比空氣大。二、二氧化碳的化學(xué)性質(zhì) 1、C02不能燃燒，也不支持燃燒，不能支持呼吸2、二氧化碳能與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成碳酸CO,+H2O=H2CC3碳酸很不穩(wěn)定，容易分解為二氧化碳和水，H2CC3=C（2 f +H2O3、 CC2能使澄清的石灰水變渾濁。C02+Ca（OH）2=CaCO J +H2?！具^(guò)渡】這邊我們說(shuō)通常狀態(tài)下是無(wú)色無(wú)味的氣體，易溶于水，密度比空氣大。那實(shí)際上在不同狀況下，二氧化 碳?xì)怏w有不一樣的狀態(tài)，它會(huì)變成塊狀的固體也會(huì)

11、變成雪花狀的?！局v解展示幻燈片】在一定條件下，二氧化碳?xì)怏w會(huì)變成固體，固體二氧化碳叫“干冰”。干冰升華時(shí)，吸收大量熱，因此可制作制冷劑?！咎釂?wèn)】人工降雨的秘密？【學(xué)生思考回答】【展示講解幻燈片】用飛機(jī)向云層中撒布干冰，由于干冰升華吸熱，空氣中的水蒸氣迅速冷凝變成水滴，于是就開(kāi)始下雨了?！具^(guò)渡】現(xiàn)在我們可以知道二氧化碳有很多的性質(zhì)，前面我們說(shuō)過(guò)有什么樣的性質(zhì)就有什么樣的用途，現(xiàn)在我們做個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)?！局v解展示幻燈片】三、二氧化碳的性質(zhì)與用途性質(zhì)用途可溶于水汽水、碳酸飲料不能燃燒也不能支持一般可燃物的燃燒，密 度比空氣大滅火溫度壓強(qiáng)改變能變成干冰，干冰升華吸熱致冷劑、貯藏食物、 人工降雨能夠參與光

12、合作用溫室氣體肥料C02能使澄清的石灰水變渾濁使剛粉刷的墻壁更容易干能與別的一些物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)化工原料【過(guò)渡】既然二氧化碳有這么多的性質(zhì)和用途是不是說(shuō)二氧化碳越多越好呢？【學(xué)生回答】不是，多會(huì)造成溫室效應(yīng)【講解展示】 溫室效應(yīng)定義：大氣中的二氧化碳?xì)怏w能像溫室的玻璃或塑料薄膜那樣，使地面吸收的太陽(yáng)光的熱量不易散失，從而使全球變暖，這種現(xiàn)象叫“溫室效應(yīng)”。危害：全球變暖可能導(dǎo)致兩極的冰川融化，海平面升高，淹沒(méi)許多城市。土地沙漠化，農(nóng)業(yè)減產(chǎn)。防治措施：節(jié)約能源，減少使用煤、石油、天然氣等化石燃料；更多地利用太陽(yáng)能、風(fēng)能、地?zé)岬?；大力植?shù)造林，嚴(yán)禁亂砍濫伐森林等【過(guò)渡】所以我們要學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)環(huán)境【提問(wèn)】通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你獲得了哪些知識(shí)？或者更了解哪些的現(xiàn)象？【學(xué)生回答】【總結(jié)展示幻燈片】1、C02的性質(zhì)：無(wú)色無(wú)味的氣體，密度比空氣大，易溶于水。不燃燒，不支持燃燒。能與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸不穩(wěn)定，受熱易分解能使澄清石灰水變渾濁能參與光合作用2、C02的用途：滅火光合作用，化工產(chǎn)品的原料，氣體肥料，干冰作用3、C02的危害一一溫室效應(yīng)一一保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)地球【鞏固練習(xí)】1、向蔬菜溫室大棚里施放適