福建公務員申論范文：讀書彰顯文化底蘊

1、福建公務員申論范文：讀書彰顯文化底蘊 古有牛角掛書，譜寫了瓦崗義軍的英勇傳奇由此奠定了大唐王朝澤蕩 五州的基石 ;今有鬧市讀書，引領了中華民族艱苦奮斗的風潮，讀書 成就了一個又一個偉大的傳奇，在每一個人的心中燃起熱血;相信在未來之中會有更多的人加入到讀書的行列之中， 以讀書索道于世， 創(chuàng) 造獨屬于我們的人生奇跡。讓閱讀成為一種生活方式，架起提升自我素質與修養(yǎng)的階梯。耳 熟能詳的論語中，蘊含著無數哲理。如 “己所不欲勿施于人 ”領悟 為人之道 ;啟蒙讀物三字經簡單易懂朗朗上口，如 “玉不琢，不成 器。人不學，不知義。 ”體會為人之道。在閱讀與理解的過程中不僅 讓孩子了解了一代的歷史， 更在潛移默

2、化提高素質和修養(yǎng)。 學會為人 之道，處事之道。然而，當今社會人心浮躁，碎片化閱讀問題嚴重， 不求甚解，這不僅是閱讀習慣的問題，更是閱讀功利化所導致的。因 此，擺正閱讀的態(tài)度，培養(yǎng)閱讀習慣和興趣，以提高素質和修養(yǎng)。讓閱讀成為一種精神力量，豎起彰顯文化底蘊的旗幟。造紙術讓 文字書寫有了新的載體， 印刷術讓文化傳播有了新的媒介。 書籍記錄 著時代的交替，承載著文化底蘊。西安至昆明的 “列車書屋 ”上，舉辦 的讀書活動，實現了身體和靈魂都在路上。同樣在推進 “全民閱讀 ” 的浪潮之下，各城市也紛紛響應，杭州等一些城市的圖書館 24 小時 不歇業(yè)，且不會阻止流浪人員等進入圖書館。以這種方式鼓勵閱讀， 推

3、進書香社會的建設。 一方面創(chuàng)造了良好的閱讀氛圍， 另一方面以讀 書縮小階級差距，閱讀可彰顯一國之文化底蘊。從古至今，閱讀乃集聚精華之道。 精華的體現不僅在于各領域之間， 關鍵還在于可以彰顯一國文化之底 蘊，并最終使得文化之彩源遠流長。就像浙江杭州一圖書管， 24 小 時不歇業(yè)， 也不會驅趕前來閱讀的流浪漢。 當記者采訪圖書管負責人 時，她陳述到圖書館是供人閱讀的地方， 亦是傳遞知識、 文化的地方， 對于前來閱讀的人們不應以其工作或者其他任何方面去區(qū)分。 這種做 法，一方面感染了大家， 帶動了平等閱讀、 全民閱讀的良好社會氛圍， 另一方面，閱讀成為了連接文化和文字的重要橋梁， 向我們強調著 “平

4、 等”價值觀。換而言之，閱讀彰顯了 “以人為本 ”、“權利公平 ”的優(yōu)秀 傳統(tǒng)文化。因此，要時刻堅持倡導 “全民閱讀 ”，助力彰顯和挖掘寶貴 的文化底蘊。致力解決閱讀問題， 讓閱讀之風吹向中華大地。 鳥欲高飛先振翅， 人求上進先讀書。 讀書不僅能讓人進步， 更是民族前進的動力和走向 文明大國的推力，然而當下閱讀面臨的問題還很多，如功利化閱讀， 作秀式閱讀等?；貧w閱讀正能量，需要社會的積極參與。在 24 小時 圖書館積極推動的同時，政府也應該做好宣傳工作，繼續(xù)推進 “書香 社會 ”的建設，合理規(guī)劃圖書館布局，讓無論是城市還是農村都能享 受紅利。讀者也要擺正讀書心態(tài)，擯棄作秀和功利化，應以閱讀改變 自己看世界的視角，和提升自己的途徑。多方參與，以此讓閱讀之風 吹向中華大地。行百里者半九十。推進全民閱讀，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就