鄒立新集體備課2

1、項(xiàng)目名稱 ：集體備課項(xiàng)目負(fù)責(zé)人： 王敬勇活動時(shí)間 ： 2011年 9月 13日活動地點(diǎn) ：數(shù)學(xué)辦公室活動主題 ：三年級上冊數(shù)學(xué) 歸總應(yīng)用題 主 講人 鄒立新參加對象 曾義澤 胡江 曾國英 王敬勇 覃萍 劉玉瓊 胡季明 趙龍 王見華教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生掌握兩步應(yīng)用題（歸總）的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和解答方法，能正確迅速地找到中間問題（先 求什么）2使學(xué)生學(xué)會列綜合算式解答，初步掌握這類應(yīng)用題的解題規(guī)律3訓(xùn)練學(xué)生有條理地分析數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生分析、解答應(yīng)用題的能力教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生掌握乘、除法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系、結(jié)構(gòu)特征和解答方法教學(xué)難點(diǎn)學(xué)畫線段圖，并借助線段圖分析題中數(shù)量關(guān)系教學(xué)過程、聯(lián)系生活實(shí)際，以舊引新1請你根據(jù)學(xué)

2、過的乘除法數(shù)量關(guān)系，聯(lián)系自己的生活實(shí)際舉例提問 單價(jià)X數(shù)量=總價(jià) 路程十時(shí)間=速度 工作總量十工效=工時(shí)學(xué)生可能舉例： 一個(gè)足球 50 元， 3 個(gè)足球多少元？ 我家到姥姥家相距大約 120 千米，坐汽車行了 2 小時(shí)，這輛汽車每小時(shí)行多少千米？ 王師傅用小推車為食堂運(yùn)菜，每小時(shí)運(yùn)80千克，240千克的菜要幾小時(shí)運(yùn)完？2改編：工人們修一條路，每天修 12 米， 10 天修完 ？求什么？（求這條路長多少米？） 為什么？如果去掉這個(gè)問題， 改成 “如果每天修 15 米，幾天修完？ ”應(yīng)該如何解答呢？ 此時(shí)，學(xué)生可能會答也可能答不出如果有答對的，請他說說是怎樣算的；如果沒有，教師提問：要想知道 “如

3、果每天修 15 米，幾天修完？ ”，就要先求出什么？（工作總量）根據(jù)哪一數(shù)量關(guān)系求工作總量？教師 導(dǎo)入：生活中這樣的問題還有很多，今天我們就一起來研究這樣的問題 二、嘗試探索，學(xué)習(xí)新知1（ 1）出示例 5 ：工人們修一條路，每天修 12 米， 10 天修完如果每天修 15 米，幾天修完？學(xué)生們自由讀題，理解題意教師 談話：通過讀題，你想到了那些問題，提出來供同學(xué)們思考國學(xué)生可能提出:題目中已知幾個(gè)條件，它們各是什么？要求什么問題？線段圖應(yīng)該怎么畫？這道題可以先求什么？（中間問題）為什么？求出總數(shù)量后，再求什么？為什么？經(jīng)同學(xué)們思考（也可以小組討論），師生共同解決.全班重點(diǎn)討論下面的問題：a 線

4、段圖怎樣畫？題中什么數(shù)量變了，什么沒變？使學(xué)生明確：為了清楚地反映數(shù)量關(guān)系，最好畫兩條線段，兩條線段要同樣長，表示同一條路（說明工作總量是固定不變的）.毎天匕米一_I_I_I_I_I_I_I_L毎天米（IJ b.要求幾天修完，必須先求什么？為什么？看圖分析：可以從條件出發(fā)，已知每天修12米（工效），又知道修了 10天（工時(shí)），就可以求出這條路全長多少米？（工作總量）還可以從最后的問題出發(fā)，要求每天修15米，幾天修完？必須知道這條路全長是多少米，題目里沒有給工作總量，所以要先求出工作總量.共同解題，說出解題方法.（學(xué)生邊回答 教師邊板書： 這條路全長多少米？12 X 10 = 120 （米）幾天

5、修完？120 - 15 = 8 （天）綜合算式：12 X 10十15請學(xué)生說一說怎樣檢驗(yàn)？（2）教師 提問：如果將第三個(gè)條件改成“每天修20 米、每天修 30米、每天修 4 0 米”，問題不變，仍求幾天修完？應(yīng)該怎樣列式？12 X 10- 20= 6 （天）12 X 10 - 30= 4 （天）12X 10-40= 3 （天）（ 3）教師 提問：如果將第三個(gè)條件和問題改成“如果要求6 天修完，每天應(yīng)修多少米？”應(yīng)該怎樣解答呢？訂正：這條路長多少米？ 12 X 10 = 120 （米）每天應(yīng)修多少米？ 120 - 6 = 20（米）綜合算式： 12X 10- 6全班共同訂正，說說你的解題思路，每

6、一步算式的含義（ 4）教師 提問：再將第三個(gè)條件改成“要求5 天修完、 2 天修完”，問題不變，仍求每天應(yīng)修多少米？怎樣列式？12X 10- 5 = 24 （米）12 X 10- 2= 60 （米）2對比質(zhì)疑，歸納概括教師 提問：比較例 5、改編題，它們有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？使學(xué)生明確：從應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)上看，前兩個(gè)條件是相同的，給了單一量和數(shù)量，第三個(gè)條件和問題不同，正好互相交換了一下從解題思路上看，根據(jù)前兩個(gè)條件就可以求出總數(shù)（工作總 量），總數(shù)量是固定不變的（題目中一般在第一句話表示出來）不同的是：總數(shù)量十份數(shù)=每 份數(shù)，總數(shù)量十每份數(shù)=份數(shù).教師說明：具有以上特點(diǎn)的應(yīng)用題叫做歸總應(yīng)用題（出

7、示課題）三、鞏固練習(xí)，發(fā)展提高.1獨(dú)立完成下題. 小華讀一本書，每天讀 12頁，6天可以讀完.如果每天讀 9頁，幾天可以讀完？ 小華和小剛讀同樣一本書，小華每天讀12頁，6天讀完，小剛想8天讀完，平均每天要讀幾頁？訂正時(shí)說說解題的思路各是什么？2填表：解放軍列隊(duì)出操填出每行人數(shù)或行數(shù)（說說解題思路）每行人數(shù)122045行數(shù)1510U四、課堂小結(jié).今天學(xué)習(xí)的是什么？你有什么收獲？五、布置作業(yè).1 方師傅給食堂運(yùn)菜如果用小推車每次運(yùn)75千克，8次能運(yùn)完如果改用平板車運(yùn)，4次 就能運(yùn)完平板車每次運(yùn)多少千克?2.招待所新來一批客人.每間住2人，需要15間房.如果每間房住 3人，需要幾間房?板書:歸總應(yīng)

8、用題例空工A們皆承路，每天修12耒. 10天修完.如果誓天修15米，幾天修完？HAffUSK，每天修12米，10 天修完.如果要求血天修完，每天應(yīng)這條路全長多少米？12 X 10 = 120 （米）120 4- 15 = S （天）這條軽12 X 10 = 120 (米)120 4- 6 = 20 (5K)綠合算式=12 X 10 4- 15綜合算式m 12 X 106探究活動折紙條游戲活動目的學(xué)生通過手、腦、口多種感官參與認(rèn)知活動，加深對“歸總應(yīng)用題”的認(rèn)識；鍛煉靈活的思維能力，提高 數(shù)學(xué)素質(zhì).活動準(zhǔn)備學(xué)生兩人一組，每組準(zhǔn)備 1張較長的彩條，一張表格.活動過程1規(guī)則：兩人一組，甲任意將彩條折成2段（或幾段），乙測量出一段彩條的長度并記錄，接著兩人互換任務(wù)，乙將彩條折成不同的段數(shù)請甲根據(jù)第一次的測量結(jié)果猜出現(xiàn)在每段彩條的長度并記錄，互相檢查（計(jì)算）猜對為贏；此為一局；每場游戲可定為4局，贏者一局加10分，輸 者記0分并送對方10分，最后分高者為勝.2 所填表格如下:每段扶度段數(shù)記錄得分覃萍：講得成功，學(xué)生思維活躍，學(xué)生回答問題的積極性很高， 教師板書規(guī)范，條理清晰。劉玉瓊：曾老師在課前準(zhǔn)備得很充分，備課把握住了重難點(diǎn)，課上的 生動有趣，符合小學(xué)二年級學(xué)生的生理特點(diǎn)。曾義澤：課上得非常成功，教師板書工整規(guī)范。我建議在學(xué)生的作業(yè) 布置上再