風(fēng)娃娃教學(xué)案例

1、風(fēng)娃娃教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)“抽、續(xù)”等8 個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“轉(zhuǎn)”，會(huì)寫“吸、極”兩個(gè) 生字，能正確朗讀 1-3 自然段。過程與方法：通過交流識(shí)字方法讓學(xué)生展示識(shí)字成果，體會(huì)識(shí)字的快樂。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過朗讀使學(xué)生感悟幫助別人是件快樂的事。教學(xué)過程：、導(dǎo)入新課1、教師出示風(fēng)車問學(xué)生，你們知道這是什么？（風(fēng)車）2、怎樣才能使風(fēng)車轉(zhuǎn)起來？（吹一下，有風(fēng)）3、只要有風(fēng)，風(fēng)車就能轉(zhuǎn)動(dòng)，多么神奇的風(fēng)呀，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)風(fēng)娃娃注意娃娃要讀輕聲，再來讀一次）二、初讀課文想了解“風(fēng)娃娃”嗎，那就用自己喜歡的方式讀讀課文，碰到不認(rèn)識(shí)的字就 請(qǐng)教書中的楓葉老師或者同桌的小朋友， 讀完之后同

2、桌互相交流自己學(xué)會(huì)的生字。三、學(xué)習(xí)生字1、現(xiàn)在我們請(qǐng)小老師們教我們認(rèn)讀生字吧。2、出示課件，交流識(shí)字方法剛才你們是怎么學(xué)會(huì)生字的，把你好的識(shí)字方法告訴大家吧。只要我們掌握識(shí)字的方法，我們就能很快地掌握生字。四、學(xué)習(xí)課文1、小朋友們真棒！風(fēng)娃娃都笑了。風(fēng)娃娃長(zhǎng)大了，風(fēng)媽媽說 引讀女同學(xué)模仿風(fēng)媽媽來對(duì)風(fēng)娃娃說說。2、風(fēng)娃娃一聽可以為人們做好事了，可高興了，你們看他來到什么地方看到了什么，他又是怎么做的？誰能看圖說說。 （板：風(fēng)車慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)用力吹秧苗喝 足水） 我們來看看作者是怎樣把這動(dòng)人的畫面寫下來的。 （自由讀讀第二節(jié)）誰把這段 話讀正確。注意轉(zhuǎn)是多音字，轉(zhuǎn)動(dòng)（齊讀開火車讀） ，齊讀句子。當(dāng)風(fēng)娃娃

3、看見風(fēng)車慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)， 抽上來的水只能斷斷續(xù)續(xù)地灌溉田里的秧苗，他是怎么想的？于是他 引讀多么樂于助人的風(fēng)娃娃，誰來讀讀。吸”是我們今天要學(xué)的生字，誰發(fā)現(xiàn)吸為什么是口子旁？誰來模仿風(fēng)娃娃做作動(dòng)作。誰能把風(fēng)娃娃的動(dòng)作通過朗讀表達(dá)出來。風(fēng)娃娃就這么用力地吹著， 風(fēng)車一下子轉(zhuǎn)得飛快， 被抽上來的水奔跑著， 向田里流去。秧苗 引讀。風(fēng)娃娃看到自己能為人們做好事了， 多開心呀， 你們能把風(fēng)娃娃的心情通過 朗讀表達(dá)出來嗎。（指名讀）是呀，連秧苗也在夸風(fēng)娃娃了，誰來讀讀。讓我們?cè)賮淼教镆埃?給這動(dòng)人的畫面配配音， 請(qǐng)你們當(dāng)風(fēng)娃娃， 讀風(fēng)娃娃的 兩句話，再請(qǐng)個(gè)學(xué)生讀敘述部分，一起來讀讀第二節(jié)。3、風(fēng)娃娃還為人們

4、做了什么好事呢？你們能自學(xué)第三小節(jié)嗎？自學(xué)要求： 1、看圖說說。風(fēng)娃娃來到什么地方看到了什么，他又是怎么做的？2、讀讀課文。把你的感受通過朗讀表達(dá)出來。交流：看圖說說。風(fēng)娃娃來到什么地方看到了什么， 他又是怎么做的？ （板書：纖夫用力拉船船飛快行駛）當(dāng)纖夫用力拉船時(shí)，風(fēng)娃娃急忙跑過去幫忙，多熱心的風(fēng)娃娃，誰來讀讀。指名讀）當(dāng)纖夫遇到困難時(shí)， 是風(fēng)娃娃幫助了他們， 他們十分感激風(fēng)娃娃， 你能把纖 夫們的感激之情通過朗讀表達(dá)出來。 （小老師帶讀、男女比賽讀）當(dāng)別人有困難時(shí)，風(fēng)娃娃就急忙去幫助他們，讓我們一起來夸夸風(fēng)娃娃吧。齊讀4、風(fēng)娃娃還會(huì)幫助人們做什么事，你能展開想象說說嗎？我會(huì)說：風(fēng)娃娃還來到

5、看到于是，風(fēng)娃娃想：引讀是不是只要風(fēng)娃娃用力吹就能幫助人們做好事？我們下節(jié)課再來討論。五、鞏固生字1、今天我們班的小朋友學(xué)得很認(rèn)真，等一會(huì)兒我來考考大家的生字，看誰記性最好。先給大家半分鐘的時(shí)間默默地記生字， 如果有哪個(gè)生字不認(rèn)識(shí)了， 輕輕 地問問同桌。2、識(shí)字游戲：這是個(gè)識(shí)字魔方，你們能讀出磨房上的詞語嗎？（齊讀、開火車）六、布置作業(yè)：寫生字噓，老師聽見有兩個(gè)生字娃娃在說悄悄話了， 他們說不知道我們的小朋友有 沒有發(fā)現(xiàn)我們長(zhǎng)的挺象的？（我的發(fā)現(xiàn)）口子旁的是“吸氣”的吸，木字旁的是“北極”的極。我們可要把他們區(qū)別開來。他們又說話了，我來聽聽他們說什么？你們能把我們正確地寫到田字格中嗎？他們的右邊都是個(gè)“及”，注意他的筆順是 -請(qǐng)小朋友們先看看他們的右邊的及字在田字格的位置再描一描， 體會(huì)一下及字在田字格的寫法一樣嗎？看完后在 書中先描一描，老師請(qǐng)個(gè)小朋友來寫寫。 （學(xué)生選其中的一個(gè)寫）小朋友觀察這樣仔細(xì)， 只要用正確的姿勢(shì)寫字， 老師相信你們一定能把字寫 得漂亮。在本子上寫兩個(gè)， 評(píng)評(píng)自己這兩個(gè)字