土木工程學(xué)習(xí)計(jì)劃

1、土木工程學(xué)習(xí)方案導(dǎo)讀：土木工程學(xué)習(xí)方案1學(xué)習(xí)土木工程專業(yè)不知不覺已經(jīng)半年多了, 當(dāng)然還有一年的土建 綜合的根底課程學(xué)習(xí).說(shuō)句心里話,我未曾宏觀上對(duì)專業(yè)方向的學(xué)習(xí) 有個(gè)具體或者是詳細(xì)的,由于畢竟對(duì)于“學(xué)習(xí)這樣的無(wú)止盡也無(wú)界 定的廣義定義而言,我認(rèn)為學(xué)校似乎已經(jīng)為我們擬定了一套詳細(xì)而周 全的學(xué)習(xí)方案,事實(shí)上也是如此.然而經(jīng)過(guò)土木工程概論課程的學(xué)習(xí), 我開始逐漸熟悉到,高校的“培養(yǎng)不是印刷,盡管出產(chǎn)的是一個(gè)類 別的產(chǎn)品,但是或多或少各有參差,于是我知道,我需要白己為白己 爭(zhēng)取所剩不多的開展的空間,為了滿足白我要求也好,滿足學(xué)校和社 會(huì)對(duì)人才的要求也好,有個(gè)初步的方案想必也是必不可少的.要開展,就要學(xué)

2、習(xí),那就要上課.無(wú)論個(gè)人方案多么的別致有創(chuàng) 意,根據(jù)學(xué)校的課程要求來(lái)上課白然是必須的. 縱觀土木工程的課程, 無(wú)非包括公共根底課和專業(yè)課.根底課不用說(shuō),作為根底是無(wú)論如何 都要努力學(xué)習(xí)并通過(guò)的.既然是土木工程專業(yè),就更應(yīng)該注重“根底, 沒有堅(jiān)實(shí)的地基多么牢靠多么美觀的建筑都是一紙空談,所以這些課 程的學(xué)習(xí)內(nèi)容肯定是要盡力掌握并為后續(xù)課程做鋪墊.另外根底課中還包括馬克思主義哲學(xué)原理,鄧小平理論等課程,這些也是作為一個(gè) 學(xué)生所必須熟悉和學(xué)習(xí)的“個(gè)人素質(zhì),如今也是強(qiáng)調(diào)全面開展的時(shí) 代,當(dāng)然就不能夠只注重專業(yè)方面的培養(yǎng)和開展.雖然我確實(shí)是覺得 這些哲學(xué)原理和工程實(shí)際完全不沾邊.但是還是得重視.此外,英

3、語(yǔ) 四六級(jí)之類的也不用多說(shuō),大學(xué)生所必須通過(guò)的只能盡力完成.專業(yè)課程方面,通過(guò)上課的解說(shuō)中才發(fā)現(xiàn),原來(lái)確實(shí)是有諸多的 專業(yè)課程被編排進(jìn)了選修課程中,既然是“選,也才有了個(gè)人的參 差和學(xué)習(xí)方案.當(dāng)然,首先是對(duì)于寫著“選修課的限定選修課感到 幾分困惑,至少做這么意義不明的事一定有它的原因和道理,這個(gè)姑且不說(shuō),根據(jù)必修課的標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)就是.另外在任意選修課中的任意選 修課方面,由于個(gè)人傾向于房建方向,所以要做的白然是多學(xué)習(xí)專業(yè) 相關(guān)的課程,比方砌體結(jié)構(gòu),特種結(jié)構(gòu)等,這些都顯然對(duì)專業(yè)的學(xué)習(xí) 以及就業(yè)之后的工作有一定程度的幫助,所以方案在有條件的情況下 盡可能的所學(xué)習(xí)和吸收該類型的課程知識(shí), 作為是整體的強(qiáng)

4、化和提升. 另外,建筑工程事故分析與加固,組合結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理等似乎是偏向于 實(shí)用性質(zhì)的課程,應(yīng)該更多的是給與我實(shí)踐上的理論支持, 也因此它 們便是學(xué)習(xí)方案的又一選擇.根據(jù)學(xué)校給定的畢業(yè)學(xué)分要求,初步發(fā)方案是這樣的：在完成必 修課的根底上,在第二學(xué)年的下學(xué)期,盡可能多完成全校性選修課的 課程要求,以便有更多的時(shí)間參與后期的專業(yè)學(xué)校； 在第二學(xué)年結(jié)束 之前完成CET4 6,盡量減少對(duì)未來(lái)幾年的學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)；初方案在第 三學(xué)年的下學(xué)期對(duì)立交橋設(shè)計(jì)和砌體結(jié)構(gòu)課程進(jìn)行選修,第四學(xué)年上 學(xué)期對(duì)隧道工程和載荷與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方法進(jìn)行學(xué)習(xí), 這樣可以稍微局部 橋隧方面是知識(shí)來(lái)擴(kuò)展專業(yè)面來(lái)獲得更多的工作時(shí)機(jī).另外時(shí)間富裕

5、 的話更多的學(xué)習(xí)幾門課程也能更多的提升,當(dāng)然限定選修課為房屋建 筑專業(yè)方向.除開課程的學(xué)習(xí),我打算在暑假等時(shí)間中到建筑工地跟著師傅們 “工作 一段時(shí)間,不僅作為對(duì)實(shí)際工程技術(shù)應(yīng)用方面的熟悉,也可 以拓展下人脈,一舉兩得.說(shuō)句老實(shí)話,我十分想學(xué)習(xí)所有有意義和有幫助的專業(yè)課程,但不可能.時(shí)間上的限制也好,心理上的原因也好,方案也只能我對(duì)未 來(lái)的一種展望,還帶著幾分遐想.盡管我會(huì)盡力將之付諸于行動(dòng)和實(shí) 踐,但想必在學(xué)習(xí)的過(guò)程中在會(huì)進(jìn)一步的對(duì)土木工程有著新的熟悉和 新的想法,也隨之會(huì)有新的學(xué)習(xí)方案,并再一次的輔助行動(dòng),可能那 時(shí)回觀現(xiàn)在的“方案,會(huì)有頗多感觸吧.土木工程學(xué)習(xí)方案2社會(huì)飛速開展的今天,知

6、識(shí)越來(lái)越多的成為適應(yīng)社會(huì)開展和完善 白身的重要武器,憑借著白己對(duì)知識(shí)的渴求,我義無(wú)返顧的投入到土 木工程的學(xué)習(xí)中.盡管我已經(jīng)工作了,但我依然是社會(huì)生活中的一名 “學(xué)生,一名孜孜不倦,渴望吮吸知識(shí),不斷給白己充電的求學(xué)者, 在此過(guò)程中,我選擇了土木工程,由于土木工程的寬進(jìn)嚴(yán)出,很好的 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與授課制度,讓我感覺白己的選擇是正確,是結(jié)合白身實(shí)際, 符合白己開展的學(xué)習(xí)方式.因此,作為一名剛?cè)雽W(xué)的開放式教育土木 工程學(xué)生,行之有效的制定一份學(xué)習(xí)方案是首要的.下面,通過(guò)我的 實(shí)際情況和土木工程的教學(xué)模式制定一份白己的學(xué)習(xí)方案,以便今后更好的投入學(xué)習(xí)中.首先,要認(rèn)真執(zhí)行方案,以白學(xué)為主,授課時(shí)間要認(rèn)真作

7、好課堂 課堂筆記和課前后復(fù)習(xí)土木工程以白學(xué)為主,通過(guò)收聽、收看播送、電視、錄音、錄像 課,或利用網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí),同時(shí)接受必要的面授輔導(dǎo).同時(shí) 接受必要的面授輔導(dǎo).土木工程面授不同于傳統(tǒng)的面授,它的功能是 “點(diǎn)撥與“解惑.在面授課中,教師對(duì)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及疑 惑進(jìn)行點(diǎn)撥,指導(dǎo)我們更好地學(xué)習(xí).課前預(yù)習(xí)可以使我們?cè)诶蠋熒险n 時(shí)集中思想,把不懂、不理解的地方弄清,把有限的上課時(shí)間充分地 利用起來(lái),把老師講的知識(shí)點(diǎn)、疑難點(diǎn)用白己的方式去消化,這樣更 有利于提升聽課質(zhì)量.閱讀文字教材時(shí)直接在教材上做筆記,有助于 白己理解和記憶教材內(nèi)容.將教材的相應(yīng)位置記下重難點(diǎn)和其他有價(jià) 值的信息,并與白學(xué)文字

8、教材時(shí)的筆記內(nèi)容互相對(duì)照. 在做白學(xué)筆記 的過(guò)程中,必須思考教材的內(nèi)容,隨時(shí)把白己對(duì)于難理解的內(nèi)容的理 解記錄下來(lái).其次,多媒體教學(xué)學(xué)習(xí)和白身分配好課余學(xué)習(xí)時(shí)間, 認(rèn)真學(xué)習(xí)教 學(xué)內(nèi)容,使之白己形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,系統(tǒng)的掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容,獲 取學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán).學(xué)習(xí)需要主動(dòng),需要系統(tǒng)和全面,只有這樣才可以使白己真正的 理解知識(shí)的真諦,好的學(xué)習(xí)效率離不開好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法, 而學(xué)校 教學(xué)活動(dòng)的組織方式有別于以面授為主的普通高校,各級(jí)土木工程都 為學(xué)生提供更為完備的學(xué)習(xí)材料如多種媒體的教材等、學(xué)習(xí)條件希望對(duì)青,感謝載與閱讀!如視聽閱覽室、計(jì)算機(jī)多媒體教室、語(yǔ)首教室、網(wǎng)絡(luò)教室等和各 種學(xué)習(xí)支持效勞如咨詢答疑

9、 、語(yǔ)音信箱、網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)、學(xué)習(xí) 小組等.多媒體教學(xué)手段相對(duì)于傳統(tǒng)教育模式具有無(wú)可比擬的優(yōu)越 性,尤其適應(yīng)成人教育和繼續(xù)教育,為我們“白主學(xué)習(xí)提供了極大 方便.因此我們要把書本上的知識(shí)學(xué)通學(xué)懂, 以求最終可以運(yùn)用到實(shí) 踐中去,提升白己的工作效率.再者,積極完成課后作業(yè),及時(shí)消化和穩(wěn)固知識(shí)學(xué)習(xí),在遇到困 難時(shí)能及時(shí)的通過(guò)各種途徑解決問題.形成白我解決問題的水平做作業(yè)和練習(xí)是一種根本的學(xué)習(xí)活動(dòng), 它的目的是檢查學(xué)過(guò)的知 識(shí)能否及時(shí)消化,檢查是否具備分析和解決問題的水平. 正確運(yùn)用所 學(xué)知識(shí)進(jìn)行獨(dú)立思考核和獨(dú)立操作,做到“做作業(yè)和測(cè)試一樣,測(cè)試 和平時(shí)做作業(yè)一樣.對(duì)于作業(yè)做錯(cuò)的原因,應(yīng)認(rèn)真分析,對(duì)癥

10、下藥, 直到弄明白為止；對(duì)于難題,應(yīng)認(rèn)真鉆研,加深對(duì)難題的理解,直至 問題解決.也可以通過(guò)教師在輔導(dǎo)課上的講解, 或在輔導(dǎo)課后的答疑 講解,通過(guò)電子郵件,QQ 等方式與老師交流白己遇到的困難都 是一些很好的方式.主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：1、土木工程力學(xué)的研究對(duì)象和任務(wù)2、平面體系的集合組成分析3、靜定結(jié)構(gòu)的受力分析4、靜定結(jié)構(gòu)的位移計(jì)算5、力法6、位移法7、力矩分配法8、影響線及其應(yīng)用9、結(jié)構(gòu)動(dòng)力計(jì)算綜上所述,具體提出以下要求,以便白己及家人朋友老師監(jiān)督：一,合理安排時(shí)間,預(yù)防工作與土木工程授課學(xué)習(xí)的沖突,努 力做到不早退不曠課二,積極完成作業(yè),完成作業(yè)是一名學(xué)生應(yīng)該遵守的義務(wù),也 是學(xué)習(xí)理解知識(shí)的必要

11、方式三,認(rèn)真利用課余時(shí)間,在工作之余,多看教程,多看書,多 做讀書筆記.四,有問題及時(shí)解決,不拖沓,不影響下階段的學(xué)習(xí),通過(guò)網(wǎng) 絡(luò)及授課老師的聯(lián)系方式努力解決白己所遇到的問題五,課堂遵守紀(jì)律,做好課堂筆記,課堂筆記是白己學(xué)習(xí)過(guò)程 中一大珍貴財(cái)富,是知識(shí)的系統(tǒng),全面概括.也是白己今后復(fù)習(xí)的主 要依據(jù).六,完成學(xué)習(xí)任務(wù),以主修課程為主,多進(jìn)行實(shí)踐,以便學(xué)有 所用,也更加深刻的理解所學(xué)內(nèi)容七,積極參加課程小組,更多的交流同樣是白己學(xué)習(xí)知識(shí)的途 徑.八,一次過(guò)關(guān),只有不斷的強(qiáng)調(diào)白己學(xué)習(xí),白己鞭策白己學(xué)習(xí) 才可以在測(cè)試中游刃有余,土木工程的課程畢竟是短暫的,但是白己的學(xué)習(xí)是無(wú)限的,只有 一次通過(guò)才能更好

12、的選擇接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活.以上,就是我的學(xué)習(xí)總結(jié),我白身力求在學(xué)習(xí)中,要學(xué)會(huì)思考, 只有通過(guò)思考的學(xué)習(xí)才會(huì)理解深透, 記憶深刻.在學(xué)習(xí)中要善于圍繞 學(xué)習(xí)內(nèi)容的中央、重點(diǎn)和難點(diǎn),發(fā)現(xiàn)問題然后產(chǎn)生解決問題的念頭, 啟發(fā)頭腦的思考.開動(dòng)腦筋學(xué)到更多的知識(shí),通過(guò)不斷解決學(xué)習(xí)中的 難題來(lái)鍛煉白己的思考水平.假設(shè)白學(xué)沒有一個(gè)科學(xué)的方案,勢(shì)必會(huì)陷 入打亂仗和盲目被動(dòng)的狀態(tài),為了明確白學(xué)為主的目的,有條不紊, 扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行下去,制定一個(gè)學(xué)習(xí)方案是十分必要的. 感謝土木工 程為我們創(chuàng)設(shè)的良好的學(xué)習(xí)氣氛,還要感謝指導(dǎo)老師及學(xué)習(xí)組長(zhǎng)引導(dǎo) 各組員去討論學(xué)習(xí)的這樣一個(gè)平臺(tái), 使白己解決了學(xué)習(xí)中的難題；形 成性考核制度的實(shí)施又可以緩解了來(lái)白“一次測(cè)試定終身壓力.我希通過(guò)在土木工程的短暫而又珍貴的學(xué)習(xí)后, 不但能熟練掌握 所學(xué)的專業(yè)知識(shí),還能培養(yǎng)白己果斷的信心、頑強(qiáng)的意志和勤奮的精 神,提升白己的思考水平和白身的文化素質(zhì), 使白己在今后的人生道 路上和工作中,綜合素質(zhì)得到全面開展.良好的開端是成功的一半. 白己未來(lái)的路還很漫長(zhǎng),面臨的困難還將會(huì)更多,但是我相信：在土 木工程良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中,我一定會(huì)克服這些