一年級(jí)語文《課桌下的紙團(tuán)》教案

1、一年級(jí)語文課桌下的紙團(tuán)教案教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、詞語卡片、掛圖、幻燈片，錄音機(jī)。教學(xué)時(shí)間：課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)會(huì)本課的生字和新詞 、初步了解并會(huì)朗讀課文教學(xué)過程、聯(lián)系實(shí)際，引入課文（）教師隨手抓起一張廢紙（準(zhǔn)備），揉成一團(tuán)隨便扔在地上，接著問：小朋友們，老師剛剛做了什么？老師這樣做對(duì)嗎？為什么？（）但是老師剛剛看到有些小朋友就是這樣做的，同學(xué)們相信嗎？不信的話，我們一起來看第課。請(qǐng)小朋友們把課本翻到第頁。同時(shí)在黑板上揭題，齊讀課題。學(xué)習(xí)“紙”字（請(qǐng)看幻燈片），帶讀，注意翹舌音，右邊比較難寫，老師板演，學(xué)生書空，并數(shù)筆畫。應(yīng)注意的難點(diǎn)是：強(qiáng)調(diào)紙字下面沒有點(diǎn)，可以用地下沒有木屑來幫助記憶；末筆

2、是一個(gè)斜鉤。、初讀課文，自學(xué)生字（）課桌下的紙團(tuán)是從哪里來的？請(qǐng)小朋友們合上書本，先聽錄音。在聽的時(shí)侯想一想，課文主要講了哪幾個(gè)小朋友的故事呢？（）放錄音，結(jié)束后，指名回答以上的問題，得到答案后，出示課文掛圖。（）那么丁丁、小剛和冬冬各是怎樣對(duì)待這個(gè)紙團(tuán)的呢？下面請(qǐng)小朋友們自己先朗讀課文，想一想這個(gè)問題。在讀的時(shí)候要按照拼音讀準(zhǔn)字音，把生字圈起來，自己想辦法記生字。、結(jié)合理解課文，學(xué)習(xí)生字和詞語（）丁丁是怎樣對(duì)待這個(gè)紙團(tuán)的呢？下面我們來看第節(jié)，指名讀第節(jié)。要求回答提出的問題。學(xué)習(xí)生字（請(qǐng)看幻燈片）a、“完”：帶讀，跟讀，指名讀（板書：田字格中教師書寫），說說間架結(jié)構(gòu)。問：做完作業(yè)的完是什么意思

3、？b、“作業(yè)”：（步驟同上）?！白鳌弊诌€要注意平舌音；“業(yè)”注意筆順（學(xué)生看田字格下“業(yè)”的筆順），帶領(lǐng)學(xué)生書空。c、“成”：（步驟同上）。難點(diǎn)是讀音（翹舌）和筆順，末筆是點(diǎn)。齊讀這一小節(jié)。（）我們來看小剛是怎樣對(duì)待這個(gè)紙團(tuán)的呢？指名讀第節(jié)。要求回答上一個(gè)問題。學(xué)習(xí)帶讀字“踢”（請(qǐng)看幻燈片）分析間架結(jié)構(gòu)。齊讀這一小節(jié)。（）那么冬冬又是怎樣對(duì)待這個(gè)紙團(tuán)的呢?指名讀第二節(jié)?；卮稹W(xué)習(xí)生字“臉”（請(qǐng)看幻燈片），分析間架結(jié)構(gòu)。齊讀第3小節(jié)。4。鞏固生字和新詞（）出示生字和新詞卡片，抽讀（糾正），帶讀。（）書寫指導(dǎo)，重點(diǎn)是“紙，業(yè)，成”。5。作業(yè)：朗讀并抄寫課后的生字。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)理解課文內(nèi)容，進(jìn)一

4、步了解3個(gè)小朋友各是怎樣對(duì)待紙團(tuán)的，搞清楚幾個(gè)動(dòng)作的含義。教學(xué)過程、復(fù)習(xí)檢查：抽讀生字和新詞（用卡片）。、講讀課文（）自由朗讀，看課文共有幾節(jié)，指名回答。（）學(xué)習(xí)第1小節(jié)。指名讀第1節(jié)，其余同學(xué)想：紙團(tuán)原先是誰扔的？怎么會(huì)到小剛腳下？指名回答，小結(jié)：丁丁隨手扔下的紙團(tuán)滾到了小剛的腳下。齊讀。（）學(xué)習(xí)第2小節(jié)。那么小剛又怎么做呢？請(qǐng)小朋友看課文插圖，哪個(gè)是小剛？你怎么知道？他做了什么？小剛把紙團(tuán)踢到了冬冬的課桌邊，那他又是怎么踢的呢？請(qǐng)一個(gè)小朋友讀第2小節(jié)，其余同學(xué)思考這個(gè)問題。然后要求回答。問：小剛為什么要悄悄地踢紙團(tuán)？小結(jié)：小剛看到地上的紙團(tuán)，悄悄的踢到了冬冬的身邊。齊讀第1小節(jié)。（）學(xué)習(xí)第

5、3小節(jié)?，F(xiàn)在紙團(tuán)到了哪里？那冬冬又是怎樣對(duì)待這個(gè)紙團(tuán)的呢？請(qǐng)小朋友看課文中的插圖，說一說。指名讀第3小節(jié)，其余小朋友聽的'時(shí)候想一想：冬冬什么時(shí)候把紙團(tuán)扔進(jìn)了紙簍？為什么冬冬要在那個(gè)時(shí)候撿起來扔呢？指名回答并小結(jié)：下課后冬冬自覺撿起地上紙團(tuán)，扔進(jìn)了紙簍。齊讀第3小節(jié)。注意最后一句，丁丁和小剛為什么臉紅？指名回答。（因?yàn)橹雷约哄e(cuò)了，冬冬做的對(duì)。）小結(jié)：冬冬用自己的行動(dòng)幫助丁丁和小剛改正了亂扔紙屑的壞習(xí)慣。3。齊讀課文，教師總結(jié)（）朗讀課文。（）出示思考題。課桌下的紙團(tuán)從哪里來？這個(gè)紙團(tuán)來到了誰的身邊？這個(gè)紙團(tuán)最后到了哪里？（）討論以上3個(gè)問題，根據(jù)學(xué)生回答，教師板書：丁丁-小剛-冬冬-

6、紙簍紙簍（）教師總結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道丁丁、小剛和冬冬3個(gè)小朋友對(duì)待紙團(tuán)的態(tài)度是不同的，那么他們誰做得對(duì)？為什么？小朋友回去好好朗讀課文并思考一下這個(gè)問題，我們下節(jié)得再討論。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步加深理解課文，讓學(xué)生知道不能亂丟果殼紙屑，自覺保持環(huán)境，鞏固生字和新詞。教學(xué)過程、討論課后問題，加深理解課文（）指導(dǎo)朗讀全文。（）看課后練習(xí)4，說說丁丁、小剛和冬冬誰做得對(duì)？為什么？（）那丁丁和小剛知道自己錯(cuò)了嗎？從課文中哪句話可以看出來？（丁丁和小剛臉紅了）（）請(qǐng)小朋友想像一下，丁丁和小剛兩位小朋友，以后會(huì)怎么做呢？、行為指導(dǎo)（）請(qǐng)小朋友們對(duì)照一下，我們班里有哪些小朋友像冬冬呢我們?yōu)檫@些小朋友鼓掌。其他小朋友要向他們學(xué)習(xí)，自覺保持環(huán)境衛(wèi)生。（）問：別人把廢紙扔在你的桌子下，你應(yīng)該怎么做？你看到別人桌子下有廢紙，怎么辦？紙團(tuán)要扔進(jìn)紙簍里，那么香蕉皮、西瓜皮應(yīng)該扔在哪兒呢？指名回答。小結(jié)：不能亂丟果殼和紙屑，小朋友要自覺保持環(huán)境衛(wèi)