弘揚和培育民族精神(3)

1、育最大最全最精的教育資源網新世紀教育網天量課件、教案、試卷、學案 免費下載 1弘揚和培育民族精神一、基本說明1 1 模塊：思想品德2.2. 年級：九年級3.3. 所用教材版本：人民教育出版社4.4. 所屬的章節(jié)：第二單元第五課第二框5 5 .學時數：4545 分鐘(教室授課)二、教學設計(1) 教學目標：1.1. 知識與技能目標1懂得一個民族只有具有高尚的民族品格堅定的民族志向遠大的民族理想，才能 有巨大的凝聚力、才能成就偉業(yè)、才能自立于民族之林。2理解在長期、歷史發(fā)展過程中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團結統(tǒng)一、 愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。3懂得民族精神是中華民族生命肌

2、體中不可分割的重要組成部分，是我們的力量 之源。4在新的歷史時期，民族精神在不斷地豐富和發(fā)展2.2. 過程與方法：1通過弘揚和培育民族精神的學習，使學生體會中華民族精神的深刻內涵及偉大 作用，引導學生要用實際行動弘揚和培育民族精神。2通過本課學習，使學生初步掌握活動探究法、情感體驗法、對照分析法等學習 方法。3.3. 情感態(tài)度與價值觀目標：體驗中華民族精神對于民族生存與發(fā)展所具有的巨大作用，認識到民族精神是中 華文化的精髓、是凝聚各族人民的巨大精神力量，愿意以實際行動弘揚和培育民 族精神。4.4. 教學重點：中華民族精神的豐富內涵及其重要作用。教學難點：怎樣弘揚和培育民族精神。(2)內容分析：

3、本節(jié)課是中華文化與民族精神的第二部分內容，學生在全面了解了燦爛的中華文化后，教師需要以此為基礎，弓 I I 導學生理解中華民族精神的內涵，弘揚和培育民族精神。(3) 學情分析：九年級學生，已經有了一定的事物認知和理解能力，對國情國策 有了一定的了解，但水平有差異，部分學生對知識的綜合分析與運用能力有一定 的欠缺。育最大最全最精的教育資源網新世紀教育網天量課件、教案、試卷、學案 免費下載 2(4) 設計思路：本節(jié)課內容理論性較強，如果只由教師講解會顯得很枯燥，因此本節(jié)課的設計思路是從問題出發(fā)，以學生活動為主體，以任務為主線，以教師為主導，弓 I I 導學生進行思考、討論，最后得出基本的結論，達到

4、理解和應用的目的三、教學過程教學環(huán) 節(jié)及時 間教師活動學生活動對學生學習過程的觀 察和考查及設計意圖設置疑問 導入新 課5 5教師：中央電視臺的百家講壇同 學們熟悉嗎？設置這個欄目的目的是為了 向老百姓普及中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，其中有 位解讀論語的北師大教授于丹，于 20072007 年 3 3 月 2424 日首次在新加坡舉辦講座，吸引 14001400 多名市民前往，于丹不僅在中國火了， 還火到了國外，這說明了什么？民族文化 的精髓是什么呢？請學生思考回答，通過學生的回答，教師承上啟下引入新課，民族精神生生不 息，民族竟聲我傳承，今天我們一起來宏 揚和培育民族精神學生閱讀教 材第 1 1段都思

5、考 回答以學生熟悉的電 視熱播的百家講壇 入手，比較容易激發(fā)學 生注意力，很自然地引 入到新課的教學出示目標學生自學1010教師提出問題：什么是民族精神？為 什么要弘揚和培育民族精神？中華民族精 神在各個歷史時期的豐富和發(fā)展。教師將 學生分成四組討論，學生回答后教師點評 總結。學牛整體閱讀教材，討論教師所提問題，分組派代表回答問題，教師點評后，在書上相應地方作記號。這幾個問題屬于 本節(jié)課知識點的了解 環(huán)節(jié)，主要由學生自己 對照問題閱讀教材后， 有個基本的概念即可， 問題比較簡單，由學生自己在閱讀時解決。育最大最全最精的教育資源網新授：中 華民族 精神的 豐富內 涵及其 重要作 用1515教師：

6、請學生齊聲朗讀戴望舒我用 殘損的手掌，感悟體會蘊含其中的強烈 的愛國主義情感？教師：這首詩子里行間流露出什么樣 的情感？教師小結：中華民族在五千多年的發(fā) 展歷程中， 形成了以愛國主義為核心的團 結同意、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息 的偉大民族精神。教師：將全班同學分成四組，分類收 集名言警句和歷史典故，每組選一位組長， 將收集到的信息寫在紙上并向全班展示。教師提問：中國近代以來歷經哪些苦難？中華民族沒有倒下的原因？點名學生 回答并作點評。1 1 學生齊聲 朗讀2.2.學生思考后回答：愛國主義3.3. 學生分類收集名言警句和 歷史典故，將信息 寫在紙上向全班展示4.4. 學生相互回憶、回答問題并

7、總結偉大的民族 始終是鼓舞我們 民族團結奮進的力量之源。1.1.學生通過對這首愛國詩歌的朗讀，理解愛國主義是一種怎 樣的情感，從而使學生 理解中華民族精神的 豐富內涵2.2.通過分組收集，加深對中華民族精神的體現的理解。新授：咱們弘揚和培育民族精神。1212教師指導學生閱讀材料思考：這些中 國學生的行為為什么會贏得熱烈的掌聲？ 如果是你在這樣的場合，你會唱嗎？你敢 唱嗎？那么我問？每周一課間操是我們學 校固定的升國旗、唱國歌的時間，你敢說 你們都唱了嗎？教師小結：唱國歌是弘揚和培育民族 精神的體現。1 1。學生閱讀 教材思考教師提出的問題2 2。師生齊唱 國歌3 3。學生討論： 結合學生自身實

8、 際如何弘揚和培育民族精神通過學生唱國歌 的親身體驗，進一步激 發(fā)學生的愛國熱情，同 時反省自己的言行，要 用實際行動弘揚和培 育小結全課整體感知3 3點名學生回顧，師生共同補充總結學生總結回顧本課，對所學 內容作總結，學生再回 憶一遍，加深印象四、教學反思1,1,這節(jié)課上得非常活躍，我認為也非常成功。我開始用百家講壇導入，引導育最大最全最精的教育資源網新世紀教育網天量課件、教案、試卷、學案免費下載 3育最大最全最精的教育資源網新世紀教育網天量課件、教案、試卷、學案 免費下載 5學生思考和回答，學生基本上百家講壇都很熟悉，一下子就吸引了學生的注 意力；在收集名言警句和歷史典故的活動中，我采用學生比賽的方式，場景異常 熱烈，惟恐自己那一組落后了，也顯示了學生團結協作的精神；尤其是關于唱國 歌的現實問題，很多學生對自己沒有認真唱的行為感到羞愧，我及時號召，全體 學生起立，齊唱國歌，將愛國主義的精神及時與實踐結合起來，手到了異想不到 的好效果。2 2。本堂課是在教師里上的，沒有用多媒體，但因為我事先準備了很充分的材料， 加上巧妙運用書中的案例，拓展學生的視野，問題的設計合理，同樣地調動了學 生的學習積極性，激發(fā)了學生的愛國熱情。上課紀律特別