(完整版)課題研究的思路與步驟

1、課題研究的思路與步驟一、課題研究的背景與意義我校學(xué)生主要來源于縣城學(xué)校及其周邊農(nóng)村的學(xué)校,城區(qū)學(xué)生與鄉(xiāng)下學(xué)生的知識根底、 學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)環(huán)境多方面都有 明顯區(qū)別.如何在課堂教學(xué)中正視學(xué)生的個體差異,使學(xué)生的個性得到充分開展,使每一位學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué),讓不同類型 的學(xué)生都能得到不同程度的開展,體驗學(xué)習(xí)的成功與歡樂.預(yù)防出現(xiàn)優(yōu)生 吃不飽,學(xué)困生 難消化,厭學(xué)甚至輟學(xué)的現(xiàn)象. 我 們想通過本課題的研究, 在課堂教學(xué)中,兼顧學(xué)生個體差異,讓 不同層面的學(xué)生分別到達(dá)其思維最近開展區(qū),從而使每一位學(xué)生得到充分的開展.探索提升教師教學(xué)技能的途徑和方法,幫助教師掌握專業(yè)開展策略.二、課題研究的內(nèi)容與目標(biāo)1

2、、 本課題研究的主要內(nèi)容：1對初中住校生和走讀 生根底知識、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)環(huán)境差異,對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平影響進(jìn) 行現(xiàn)狀調(diào)查、成因分析和優(yōu)化分層教學(xué)策略研究.2探求初中學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)與個體差異的有效結(jié)合形式,最大限度地利用他們之間的差異互補來促進(jìn)合作學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有效開展.2、本課題研究的主要目標(biāo)：研究本課題旨在引導(dǎo)教師注重學(xué)生差異、合理利用差異,探尋教得輕松、學(xué)生學(xué)得愉快的 教學(xué)方法和途徑,創(chuàng)造出更為有效的教育教學(xué)方法和數(shù)學(xué)課堂分 層教學(xué)模式,全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng).將此實踐經(jīng)驗推廣到學(xué) 校其它學(xué)科的教學(xué)活動中和學(xué)校的治理工作中.三、課題研究的思路與步驟本課題的研究分為三個階段.1、研究的準(zhǔn)備階段

3、.時間安排：2021.4- 2021.81設(shè)計課題方案、制定了切實可行的研究方案.查閱 大量文獻(xiàn),掌握國內(nèi)外關(guān)于學(xué)生個體差異對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)影響的研究 概況,確定研究課題,在科學(xué)理論的指導(dǎo)下, 設(shè)計了課題研究方 案,修訂、論證研究方案,集中討論并制定切實可行的研究方案, 使課題研究具有明確的目標(biāo).2進(jìn)行課題組建設(shè),使課題研究 處于科學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)的組織治理之中.把課題組成員分為三個小組.明確課題組成員的責(zé)任和分工.制定課題組階段性方案. 完善課題研究制度和組織紀(jì)律, 包括理論學(xué)習(xí)制度、培訓(xùn)制度、研究制 度和檔案資料治理制度.3進(jìn)行預(yù)備調(diào)查,根據(jù)調(diào)查結(jié)果修改、 完善調(diào)查問卷,進(jìn)一步明確研究的思路和目標(biāo).2、

4、研究的實施階段.時間安排：2021.9- 2021.61設(shè)計學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣與水平的調(diào)查問卷.三個小 組分頭在實驗班學(xué)生中進(jìn)行問卷調(diào)查,掌握大量真實的第一手資料.2組織課題組成員對問卷調(diào)查資料進(jìn)行認(rèn)真統(tǒng)計,著眼差 異,進(jìn)行現(xiàn)狀分析和成因研究, 形成全面而詳細(xì)的分析報告.依據(jù)分析報告,確定實驗班學(xué)生的分組情況.學(xué)生分為好、中、差 三個群體,每組6人,每類學(xué)生兩名.分組都是相對的,并非一 成不變.3采用行動研究法,一方面課題組成員要根據(jù)自己研 究的具體問題進(jìn)行課堂教學(xué)實踐,撰寫專題論文、積累典型的研究案例.另一方面通過公開課、研討課、教學(xué)經(jīng)驗交流、開展“同 課異構(gòu)教學(xué)設(shè)計競賽與觀摩等活動, 發(fā)現(xiàn)問

5、題,調(diào)整實驗方案.3、成果形成階段.時間安排：2021.7- 2021.31整理實驗數(shù)據(jù)和資料,對實驗效果進(jìn)行評價.2 整理優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、課例、案例系列,做好實驗的教科研論文成 果匯編.3完成實驗研究報告.4召開課題展示會,展示 匯報實驗成果.5完成課題研究報告,為課題鑒定做好充分 的準(zhǔn)備.四、課題研究對象與方法1、研究對象：本研究采用整體取樣的方法,選取七年級 11、12、13、14、15、16 班,八年級 9、10、13 班、14 班,九年級5、6班,作為研究對象,同年級其它班為對照班.2、 研究方法：1研究準(zhǔn)備階段：主要采用觀察、調(diào) 查、查閱文獻(xiàn)資料等研究方法. 針對學(xué)生目前的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,

6、 通過 觀察、問卷調(diào)查進(jìn)一步確定研究對象.結(jié)合查閱文獻(xiàn)資料,確定研究的內(nèi)容,為課題研究提供事實依據(jù).2研究實施階段：主要采用行動研究法.即把我組數(shù)學(xué)教師的每一節(jié)課堂教學(xué),都 作為我們課題研究的一個環(huán)節(jié), 在實際行動中摸索經(jīng)驗. 對每個 階段,各個個案數(shù)據(jù)進(jìn)行收集,將差異情況和解決策略按不同的 標(biāo)準(zhǔn)分類、比較,形成檔案式資料.使教學(xué)的過程同時成為研究 的過程.并通過多個代表性個案的不斷探討、總結(jié),形成一定的 理論.3研究總結(jié)階段：主要采用經(jīng)驗總結(jié)法.課題組成員 積極對自己的研究活動過程加以回憶、反省、總結(jié).五、課題預(yù)期研究成果1、通過本課題的研究,課題組經(jīng)過認(rèn)真調(diào)研、統(tǒng)計和 分析,撰寫?初中住校生和走讀生根底知識、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)環(huán) 境差異對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平影響的現(xiàn)狀與分析?、?探求初中學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)與個體差異的有效結(jié)合形式?、?分層教學(xué)與學(xué)生個體差異的有效結(jié)合?等調(diào)查報告和論文,幫助數(shù)學(xué)教師和教育管 理部門了解初中住校生和走讀生根底知識、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)環(huán)境差異對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平影響的現(xiàn)狀, 以作為教師教學(xué)和教育治理的 參考.2、通過本課題研究,課題組通過個案跟蹤和個別指導(dǎo)等 方式拉近師生關(guān)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣, 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí) 習(xí)慣,引導(dǎo)不同類型的學(xué)生積極主動地參與小組合作