2020年全國(guó)新基礎(chǔ)教育研究學(xué)生工作專題研修心得體會(huì)

1、全國(guó)新基礎(chǔ)教育研究學(xué)生工作專題研修心得體會(huì)泡一杯茶，翻開筆記，準(zhǔn)備碼字，落題是什么呢？剛巧茶香飄 來，“清香一片，回味悠長(zhǎng)”就這么脆生生的落題了。立冬已過，落 涼的日夜比任何一個(gè)季節(jié)都清晰透徹，就該是這樣的日子，細(xì)數(shù)所獲、 潛心思索。第一次跟隨臨淄新基礎(chǔ)教育團(tuán)隊(duì)，第一次來到 * ，心心念 念的新基礎(chǔ)教育，腦海翻騰的詩(shī)國(guó)千年事，皆是久聞而初見。如果說 我同行的老師們已在新基礎(chǔ)教育的道路上氣定神閑的聞花賞月、為生 命喝彩，那初入行的我則是在加速奔跑，我努力的奔向他們、奔向有 花有月有成長(zhǎng)的生命場(chǎng)。我的奔跑有辛苦卻又無比歡樂，卷起的風(fēng)吹 著集結(jié)號(hào)，心里在大聲的歌唱，我期望，很快，我會(huì)同他們一起在新

2、基礎(chǔ)教育的道路上，沐齊風(fēng)、尋古韻，聞花賞月、細(xì)數(shù)生命的成長(zhǎng)。第一天：花開有期，各司一時(shí)學(xué)生崗位建設(shè)局前街小學(xué)的老師們利用班隊(duì)會(huì)活動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)分享向我們呈現(xiàn)了 班級(jí)中“崗位建設(shè)”的基本框架。一、六年級(jí)聯(lián)合大活動(dòng)”棒棒糖 幫幫團(tuán)棒棒堂”中的崗位設(shè)置流程、崗位經(jīng)驗(yàn)回收，胡老師提煉的 崗位主動(dòng)意義，陳老師細(xì)致的崗位分層設(shè)計(jì)，程老師總結(jié)的崗位成長(zhǎng) 歷練，潘老師研究的崗位個(gè)性調(diào)配，每一處都透著新基礎(chǔ)教育“從生 命出發(fā)”的光亮。最讓我聚焦的是最后酈少春老師以“崗”落“擔(dān)當(dāng)” 的思考，這也是我回收到的班級(jí)崗位的意義服務(wù)與擔(dān)當(dāng)。跟隨酈老師的思考，我是一路落地到自己學(xué)校學(xué)生崗位建設(shè)中了。崗位設(shè)置的意義是什么？毋庸置疑

3、，崗位設(shè)置的意義就是為成 長(zhǎng)服務(wù)。而為成長(zhǎng)服務(wù)的崗位職責(zé)定位又是什么？我的定位是責(zé)任和 監(jiān)督，我的教育意義是學(xué)生學(xué)會(huì)承擔(dān)和管理，是的，如果沒有酈老師 的思考分享，我還真沒有意識(shí)到問題所在，沒意識(shí)到生命成長(zhǎng)和社會(huì) 需求的契合問題。崗位的定位應(yīng)該是擔(dān)當(dāng)和服務(wù)，這很扎心的答案映 照了我的認(rèn)知狹隘，“承擔(dān)和管理”是被動(dòng)的、授意的，“擔(dān)當(dāng)和服 務(wù)”才是是主動(dòng)的、自覺地。我把學(xué)生的自我管理作為崗位的基礎(chǔ)定 位，我卻忽視了社會(huì)進(jìn)步的需求是更多的有擔(dān)當(dāng)和樂于善于勤于服務(wù) 于社會(huì)的角色，更偏離了崗位設(shè)置的初心為成長(zhǎng)服務(wù)。明確了崗位的定位，那么崗位最重要的是什么？說實(shí)話，我從 來沒有認(rèn)真考慮過這個(gè)問題。當(dāng)酈老師說

4、出“示范”這兩個(gè)字的時(shí)候， 我恍然，是啊，崗位最重要的就是“示范”，有“示范”才能生成 “模仿”和“傳承” 。班級(jí)衛(wèi)生值日崗的同學(xué)檢查班級(jí)衛(wèi)生，看見地 上碎紙?zhí)詈每鄯洲D(zhuǎn)身離去，甚至我自己有時(shí)候急于趕路，看到碎紙會(huì) 喊身邊的同學(xué)撿起放到垃圾桶里想到這里，我的臉頰熱辣辣的，一 直在為生命標(biāo)桿劃線，卻沒有激活它成長(zhǎng)的密碼，躬身而為的初心也 在匆匆又匆匆里丟掉了，我對(duì)學(xué)生崗位的認(rèn)知薄弱到不堪一擊。還好， 還好，我慶幸此次的 * 一行，我確幸與新基礎(chǔ)教育的這幾日相守，回 去，我要帶我們的團(tuán)隊(duì)踐行崗位成長(zhǎng)的意義，同孩子們一起守候自己 的花時(shí)。第二天：百花齊放，滿園馨香一一班級(jí)活動(dòng)建設(shè)班級(jí)活動(dòng)建設(shè)以王老師和

5、一年級(jí)同學(xué)快樂的頂呱呱班隊(duì)活 動(dòng)開場(chǎng)，一場(chǎng)“欣賞別人、喜歡自己、共同進(jìn)步”的心理交際活動(dòng)開 展的快樂、有效、富有成長(zhǎng)氣息?？v然有瑕疵，比如擊鼓傳花前的預(yù) 設(shè)并不是很充分（活動(dòng)隨意、意義薄弱）、對(duì)課堂生成資源的處理不 夠完善（有的小朋友沒有點(diǎn)贊圈）。但是對(duì)聽課的我來說，王老師對(duì) 活動(dòng)課的掌控功底（一直圍繞目標(biāo)開展活動(dòng)，沒有偏離方向）、在活 動(dòng)中對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的積極呈現(xiàn)（給你點(diǎn)贊圈，因?yàn)槟阍敢馔覀兎窒砟?的情緒。）讓我極盡佩服。局前街小學(xué)的老師們對(duì)王老師的評(píng)課是用了大量時(shí)間的，評(píng)課 過程中，許嫣娜校長(zhǎng)的點(diǎn)評(píng)縱然犀利，卻讓我有如沐春風(fēng)的感覺。首 先是許校長(zhǎng)的點(diǎn)評(píng)中的瑕疵和優(yōu)點(diǎn)恰恰是我也同感的，這增強(qiáng)了

6、我的 自信；再者對(duì)于其中由王老師主導(dǎo)送出的點(diǎn)贊圈預(yù)設(shè)“寫字進(jìn)步的小 男孩兒”“英語(yǔ)小博士”“微笑天使”“灌籃高手”收發(fā)作業(yè)小男 孩兒”，我發(fā)現(xiàn)了薄弱處，也有了修改的思路，但是怎么都?xì)w納不出 此處的資源回收，直到許嫣娜校長(zhǎng)一句“歸類引導(dǎo)”，學(xué)習(xí)類、習(xí)慣 類、品質(zhì)類、崗位類我才恍然大悟，我想，這就是新基礎(chǔ)教育帶 給給我們的魅力一資源同向、成長(zhǎng)共情；最后是評(píng)課議課的這種常態(tài), 讓我發(fā)現(xiàn)了學(xué)前街小學(xué)新基礎(chǔ)教育團(tuán)隊(duì)的開放，沒有因?yàn)楫?dāng)著我們的 面而對(duì)自己惺惺作秀，而是直面問題直擊中心，點(diǎn)評(píng)者犀利、受評(píng)者 積極，我想正是因?yàn)橛羞@樣的心態(tài)和承受力的基礎(chǔ)，團(tuán)隊(duì)的責(zé)任態(tài)度, 新基礎(chǔ)教育的研究和落實(shí)才能夠更加扎實(shí)的

7、開展下去。第三天班級(jí)文化建設(shè)：青青籬笆院，內(nèi)外一色香具有生命化文化環(huán)境氛圍對(duì)人的發(fā)展的重要影響是不可低估的, 今天學(xué)習(xí)研討的主題就是班級(jí)文化建設(shè)。星星樹點(diǎn)亮星光彩、 蛟龍有約兩個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)初衷是走進(jìn)孩子的世界的，前者是引導(dǎo) 孩子們用自己的眼睛自己的心搭建自己的班級(jí)文化，后者是通過溝通 方式正確看待“壓力和情緒”，尋找到班級(jí)力量，以此提升班級(jí)文化。 通過兩個(gè)活動(dòng)課，我更深刻意識(shí)到精心預(yù)設(shè)永遠(yuǎn)比不得現(xiàn)場(chǎng)生成資源 的精彩，所以對(duì)于我們的活動(dòng)課對(duì)老師的標(biāo)準(zhǔn)要求是非常高的，而這 種標(biāo)準(zhǔn)的提升就體現(xiàn)在學(xué)習(xí)力的提升和經(jīng)驗(yàn)值的增加上。在評(píng)課環(huán)節(jié)， 我自己的點(diǎn)評(píng)隨記與陳俊校長(zhǎng)的點(diǎn)評(píng)方向相同，要素觀點(diǎn)一致，這讓

8、自己對(duì)新基礎(chǔ)教育學(xué)生工作的開展信心大增。我對(duì)班級(jí)文化建設(shè)的理 解如下：一是顯性文化創(chuàng)造一定是學(xué)生共同創(chuàng)造的；隱性文化的生成也 一定是老師指導(dǎo)下的學(xué)生的自我凝練和認(rèn)同。星星樹點(diǎn)亮星光彩 的初衷就是這樣，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生去創(chuàng)造。二是班級(jí)文化的創(chuàng)設(shè)生成，一定是在學(xué)校文化引領(lǐng)下的落地于自己班級(jí)實(shí)際的細(xì)化加工。班級(jí)文化是豐富學(xué)校文化的主陣地。三是我們的所有活動(dòng)策劃，需要有層次需要成體系，這才是文化建設(shè)的框架，文化引領(lǐng)作用的集中表現(xiàn)。四是活動(dòng)中生成的即時(shí)資源，要回收、回應(yīng)。在這個(gè)過程中， 最容易出現(xiàn)教師的替代，因?yàn)樘薄Ｉ某砷L(zhǎng)，需要等待，耐心 等一等，也許會(huì)出現(xiàn)奇跡。微雨江南，潤(rùn)濕的 * ，小城

9、的安靜令我身心愜意，在活動(dòng)構(gòu)架 中思考、在經(jīng)驗(yàn)分享中共情，這三天，馨香相伴、回味悠長(zhǎng)、思路漫 遠(yuǎn)。感謝新基礎(chǔ)教育帶給我的無限溫柔與靈動(dòng)，我愿意靜守耕耘，用 一顆清透的童心，細(xì)數(shù)花開花落，陪伴成長(zhǎng)時(shí)光。謝謝您的下載和關(guān)注祝您生國(guó)旗下演 講稿： 2021 新的起點(diǎn)，新的征程老師們、同學(xué) 們，大家好。開學(xué)至今，已有一周的 時(shí)間，同學(xué)們逐漸將自己的狀 態(tài)調(diào)整到學(xué)習(xí)模 式，用更陽(yáng)光、更自信、更沉著的心 態(tài)面對(duì)新一學(xué)期的新的挑 戰(zhàn)。子 曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！惫怅幩扑?遠(yuǎn) 而流，花一般的青 春更應(yīng)用來更好的提升自己；學(xué)也如水，舊水將去，新水即來，浪也似比高， 總是新學(xué)勝比舊學(xué)難。在此，學(xué)生會(huì)將會(huì)

10、 繼續(xù)堅(jiān)持良好開端 月評(píng)比等活動(dòng)，以激勵(lì)全校 師生更好地學(xué)習(xí)工作。檢查不是目的， 為 的是能 讓同學(xué)們將好習(xí)慣保持下去，更好地投入到 緊張的學(xué)習(xí)生活中 去。在此，學(xué)生會(huì)向全校 師生發(fā)出倡議：1.營(yíng)造良好學(xué) 習(xí)環(huán)境， 創(chuàng)建美麗小外校園。好的 環(huán)境能使人心情愉悅， 能更快的全身心地投入到 緊張 的學(xué)習(xí)工作中，從而取得更好的成 績(jī)， 達(dá)到最 優(yōu)的效果。希望大家保持好教室 衛(wèi)生，不在教室、樓道、校園 以及操場(chǎng)上隨便丟棄紙屑、果皮、 飲料瓶等雜物，請(qǐng)珍惜大家的 勞動(dòng) 果實(shí)，創(chuàng)建我們美麗的校園。2. 遵守行為規(guī)范，做合格小外人。服 飾儀表整潔大方，不染 發(fā)，不化妝， 規(guī)規(guī)矩矩穿好校服，不搞怪，不特立獨(dú)行，

11、保持良好的中學(xué)生形象； 準(zhǔn)時(shí)、有序參加集體活 動(dòng)，升旗、做操不 說話、不掉 隊(duì)、不打斗，端 正心態(tài)，動(dòng)作規(guī)范，認(rèn)真完成課間操和跑步 訓(xùn)練，真正實(shí)現(xiàn)鍛煉 身體 的目的。其次，文明禮貌要牢 記，見到老 師要問好，同學(xué)之 間要友善， 尤其食堂買飯要謙讓，有序排隊(duì)，“勿以善小而不 為，勿以惡小而為之”， 讓我們爭(zhēng)做文明、友善的合格小外人。國(guó)旗下演 講稿： 2021 新的起點(diǎn)，新的征程3. 節(jié)約資 源，綠色環(huán)保，從我做起。 “金山銀山不如 綠水青山”，地球只 有一個(gè)，資源是有限的。從我做起，從 現(xiàn)在做起，節(jié)約每一滴水， 節(jié) 約每一度電。課間操時(shí)將大屏幕、燈管、 電扇、空 調(diào)等電器關(guān) 閉，把 背面空白的

12、紙留下做草稿、 圖書 共享交流等等，合理利用身 邊的資源， 勤儉節(jié)約最光榮。4. 關(guān)注身體健康，提高安全意 識(shí)。身體是革命的本 錢，有一個(gè)好身體才 能更好地學(xué) 習(xí)、工作。希望老 師們、同學(xué) 們，多多注意身體，加 強(qiáng)體 育鍛煉。溫度適宜，建 議保持室內(nèi)空氣流通，不開空 調(diào)，防止密 閉空 間細(xì) 菌滋生。如果開了空 調(diào)，建 議溫度不要太低， 26 度最合適，以防 溫差過大感冒。另外，要特 別提醒大家的是，不要隨意 購(gòu)買 校外小商 販的食品飲料。春季是胃 腸道疾病多 發(fā)季節(jié)，外賣食品沒有 質(zhì)量保證， 不要看到別人吃我就也去 買，吃壞肚子難受的還是我們自己。食品安 全關(guān)乎我 們每一個(gè)人的身體健康，希望大家一定要切 記，切記。新的學(xué)期，新的契機(jī)，更是大家 樹立目標(biāo)的最好時(shí)機(jī)。子曰：“ 見賢 則思齊，見不賢則內(nèi)自省也?！?，良好開端月只是我