有效的小學(xué)英語教學(xué)方法.

1、如何教好小學(xué)英語俗話說興趣是最好的老師。 “玩中有學(xué)、學(xué)中有玩 ”。愛玩是孩子的本性，游戲是最感興趣的。小學(xué)英語教育是一種啟蒙，要把重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)英語的興趣上，如果孩子對英語感興趣， 他在學(xué)習(xí)的過程中就會(huì)表現(xiàn)出一種積極的情緒， 孩子會(huì)主動(dòng)融入。反之，如果只是追求單詞句子數(shù)量的多少，那會(huì)倒了孩子的胃口，孩子會(huì)處于一種消極狀態(tài)。因此，我們在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)要游戲化， 注意讓孩子在各種游戲中緩緩、 徐徐學(xué)習(xí)單詞。 首先把要掌握的單詞以圖片、 頭飾、動(dòng)作等各種不同形式展示給學(xué)生，實(shí)行整體定量輸入， 根據(jù)不同孩子的記憶特點(diǎn)， 他們會(huì)或多或少記住不同的單詞。在玩中學(xué)，學(xué)中用使孩子的學(xué)習(xí)興趣提高，鞏固所學(xué)的語言

2、形式，激發(fā)他們的成就感。在游戲中通過多聽、反復(fù)感覺，從而在腦海里的印象就加深了，這樣不僅可以讓孩子盡情投入到游戲中，同時(shí)還給孩子一個(gè)輕松和諧的語言環(huán)境，使得課堂充滿活力。1、故事教學(xué)法故事對小孩子有極大的吸引力， 它情節(jié)生動(dòng)活潑， 內(nèi)容豐富和趣味性， 在故事中貫穿英語內(nèi)容， 可以充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性， 使孩子的注意力集中起來， 使他們在和諧的氣氛中增進(jìn)學(xué)習(xí)意識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。例如：一次我在教 “Come in ,please. 與”“ Goout. 時(shí)”，先為孩子們講一個(gè)兔媽媽要去買菜，要兔寶寶在家等候，卻來了一只大灰狼要兔寶寶開門， 兔寶寶發(fā)現(xiàn)是大灰狼， 一齊將大灰狼趕跑的故事。在講述中，將

3、 “Come in ,please. ”“ Go穿out插其.”中，孩子們對此特別感興趣，在不知不覺中，竟然全部掌握，且印象極深。2、情景教學(xué)法。在教學(xué)實(shí)踐中， 經(jīng)常發(fā)現(xiàn)很多孩子會(huì)說許多英語， 既流暢又標(biāo)準(zhǔn)， 但問這句話是什么意思，便“啞”了。如，我對幼兒說：“Nice to see you 幼!兒”會(huì)回答我：“Nice to see you ! ”卻從來不會(huì)自發(fā)性的用這句話跟別人打招呼，只是在別人對他說：“ Nice to see you! 后回答”別人： “ Nice to see you!造成”孩子只會(huì)說而不會(huì)用的現(xiàn)象，歸根結(jié)底是因?yàn)橛變翰幻靼酌恳痪溆⒄Z的含義。針對這種現(xiàn)象， 不提倡教師

4、教一句英語， 馬上用漢語來解釋。 我們應(yīng)當(dāng)積極為孩子創(chuàng)設(shè)情境， 這種情境要生活化， 讓孩子在特定的情境中， 理解每一句英語的含義。例如：教師創(chuàng)設(shè)按門鈴、拜訪朋友的情境，使用與當(dāng)前情景直接相關(guān)的英語，并輔以大量的動(dòng)作和表情，然后再讓孩子開門、請朋友的游戲，及時(shí)的鞏固了教學(xué)內(nèi)容。以這種方式學(xué)習(xí)英語， 孩子即理解又能學(xué)以致用。 這種形式能夠比較好的培養(yǎng)孩子綜合運(yùn)用語言知識(shí)的能力，能夠培養(yǎng)彼此之間合作，共同完成一項(xiàng)任務(wù)，從而提高表演和語言表達(dá)能力。在有了一定量的詞匯、 句型的時(shí)候， 教師可以讓孩子自由組合，進(jìn)行表演。3、游戲教學(xué)法。曾經(jīng)有一位教育家說過這樣一句話：小孩子生來是好動(dòng)的， 是以游戲?yàn)樯?/p>

5、。的確，游戲是孩子最喜歡的形式之一。玩是孩子的天性，符合幼兒天性好動(dòng)的特點(diǎn)。游戲能激起幼兒學(xué)英語的興趣，密切師生間的關(guān)系， 提供幼兒充分運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)， 調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性， 將知識(shí)融于游戲中， 讓幼兒在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)知識(shí)， 也在不知不覺中掌握了知識(shí)， 更重要的是感受到了學(xué)習(xí)英語的樂趣。因此，小學(xué)英語活動(dòng)應(yīng)盡量游戲化， 寓教育于游戲， 讓孩子在游戲中輕輕松松學(xué)英語。如：戶外體育游戲老狼，老狼，幾點(diǎn)鐘 ，這個(gè)游戲是幼兒熟悉而喜歡的。于是，我把游戲改為：“Wolf,wolf, what can you do?”是請一位幼兒當(dāng)老狼，其它是小羊。小羊問 “ Wolf, wolf, what ca

6、n you do ?老狼回答”“ I can eat然.后”開始追逐小羊。孩子在他們原有的游戲經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上， 輕松愉快的習(xí)得了英語， 學(xué)會(huì)了句型 “What can youdo? I can jump/run. ”鍛煉了英語聽說能力，在玩中學(xué)習(xí)并得到發(fā)展。在這種情況下孩子覺得學(xué)習(xí)英語好玩，從而為以后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。三、創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣好奇是孩子的天賦，興趣是幼兒最好的 “老師 ”。皮亞杰指出：兒童活動(dòng)受興趣和需要支配。 教師在課堂上利用實(shí)物、 直觀教具等教學(xué)手段， 盡量創(chuàng)設(shè)情景和語境，讓幼兒進(jìn)行豐富有趣的對話活動(dòng)。 運(yùn)用直觀教具進(jìn)行教學(xué)形象逼真、 生動(dòng)活潑，孩子容易理解

7、，樂于接受，印象深刻，有助于記憶，且適合于孩子好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，能喚起幼兒的有意注意， 可以最大限度調(diào)動(dòng)孩子的積極性、 好奇性，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)幼兒的求知欲，提高教學(xué)效果。例如：我在教孩子學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱時(shí)， 我?guī)砹耸种竿婢撸?用自我介紹的方式引起動(dòng)物名稱， “Hello,I m a How do you 而do!后讓”幼兒手戴玩偶，學(xué)說句子和新單詞。這樣，幼兒爭先恐后地?fù)屩f，大家興趣很高。在學(xué)習(xí)表示顏色的句子和單詞時(shí)， 我設(shè)計(jì)了一個(gè) “幸運(yùn)轉(zhuǎn)盤 ”，轉(zhuǎn)盤上面有七種顏色， 教師問：“What colour is it ？”孩子紛紛舉手回答，有的猜紅色，有的猜綠色，有的猜藍(lán)色。最后教師轉(zhuǎn)

8、動(dòng)轉(zhuǎn)盤，猜對的孩子可以得到一件小禮物，給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。這樣 ,丁香魚，不但激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，而且記憶深刻。四、重視 “自我表露 ”，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣喜歡自我表露， 是孩子們共同的心理特點(diǎn)， 尤其是這種表露能受到教師的夸獎(jiǎng)，孩子小小的虛榮心得到了滿足， 就甭提多開心了。 教師要善于利用這一特征，在活動(dòng)過程中，讓他們充分進(jìn)行表露。這樣，既能發(fā)展孩子的智力，培養(yǎng)孩子的交際能力，還能極大地調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。五、引入競爭機(jī)制，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情任何一種活動(dòng)形式， 時(shí)間久了，孩子就會(huì)厭倦。 冷漠的情緒會(huì)使活動(dòng)效果大打折扣，引入競爭機(jī)制，這一難題迎刃而解。競爭能激活孩子潛在的支力，能

9、激起他們的進(jìn)取心。幼兒好勝心強(qiáng)，大都不甘落后，所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用競爭機(jī)制，并配以各種形式的獎(jiǎng)勵(lì)，以表示對勝利者的賞識(shí)，對進(jìn)步者的鼓勵(lì)。有時(shí)是幾句鼓勵(lì)的話語： Good!/Very good!/Clever!/Excellent! 有 時(shí)是一朵小紅花、一顆小星星 孩子們在熱鬧的氣氛中，你追我趕，學(xué)英語的興趣越來越濃。當(dāng)然，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)英語的積極性的教學(xué)方法還很多，如：謎語法、兒歌法、順口溜法、歌曲法、形象教學(xué)法、肢體語言教學(xué)法等多種方法，我根據(jù)教學(xué)參考書及自己的工作經(jīng)驗(yàn)， 在教學(xué)中靈活運(yùn)用， 交互作用，讓孩子們的思維活躍起來，讓孩子們的語言活躍起來， 孩子們始終對英語保持著濃厚的興趣，上英語課

10、成為他們最歡樂的事。要讓學(xué)生以愉快的心情走入你的英語課堂教學(xué)， 讓他們感到一種神圣， 魅力和詩意，興趣是最好的老師。 興趣是最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)動(dòng)力和源泉。 根據(jù)孩子們年齡的特征，好動(dòng)貪玩，好表現(xiàn)，集中注意力時(shí)間短，我們以多種生動(dòng)，活潑的教學(xué)方式，讓他們在興趣盎然動(dòng)態(tài)， 開放的教學(xué)氛圍中不知不覺地、 主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語。一、用歌曲激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。唱歌是孩子們喜愛的活動(dòng)之一， 歌曲能降低英語句子的難度， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在課堂的準(zhǔn)備階段，放一段音樂，學(xué)生會(huì)自覺回到位上，隨著音樂節(jié)奏唱起歌來。聽到優(yōu)美的旋律，節(jié)奏明快的音樂、愉快、興奮的情緒頓時(shí)在孩子們心中產(chǎn)生， 于是立刻就能積極地投入到學(xué)習(xí)中。

11、學(xué)完了一些新句型， 把它們編入歌曲里， 把它唱出來， 比讀出來容易上口得多。 有可能的話還可以讓學(xué)生自己來編歌曲，學(xué)生的興趣很濃，學(xué)得非常快，效果很好。二、以比賽形式激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，誘發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生的年齡特征之一是喜歡表揚(yáng)， 對于成功的喜悅他們是津津樂道， 比賽使他們感到有成功感， 從而激勵(lì)他們繼續(xù)努力， 每節(jié)課設(shè)有一些比賽職 Listen and draw；Act out the dialogue；Ask and answer；Listen and guess等，在比賽中得獎(jiǎng)的學(xué)生發(fā)給他們一些小獎(jiǎng)品， 他們會(huì)為了這些小獎(jiǎng)品努力去爭取， 這樣又可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。三、用游戲激發(fā)他們

12、學(xué)習(xí)的興趣。兒童的集中力時(shí)間很短， 40 分鐘內(nèi)要不停地變動(dòng)著活動(dòng)方式要是你不停地講課，他們會(huì)睡著的，所以每堂課除了有唱歌比賽，還設(shè)有游戲這一環(huán)節(jié)，做游戲能滿足學(xué)生好動(dòng)、好玩的天性。如 Guessing games；What time is it，Mr Fox ？等讓學(xué)生輪流參與， 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生就玩些容易的游戲， 夠?qū)嵙Φ膶W(xué)生就完成一些較難的內(nèi)容、 盡量使全班都有機(jī)會(huì)參與活動(dòng)， 這樣又大大激發(fā)了兒童學(xué)習(xí)英語的興趣。當(dāng)然游戲是根據(jù)所教內(nèi)容編的， 在游戲活動(dòng)中也是鞏固所學(xué)的內(nèi)容的一個(gè)環(huán)節(jié)。四、用韻句讓學(xué)生易講英語。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣。兒童都喜歡朗誦詩歌、 歌謠，詩歌和歌謠既能幫助兒童體會(huì)英語

13、的語感， 又能激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，如學(xué)到 Sounds and words中的 “ar組”合發(fā)音，就有這么一段：Theres a party on the farmThe children are singing arm in arm，Heres a card. ，ohit has a star，Heres a present, Wo .Its a guitar.他們很快就把 ar 組合的單詞學(xué)會(huì)，而且一邊唱一邊做動(dòng)作，很投入，連平時(shí)不敢開口講英語的同學(xué)也大聲 chant 起來。這樣既生動(dòng)形象，又讓學(xué)生覺得瑯瑯上口，同時(shí)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。五、用圖片、簡筆畫、投影儀或多媒體動(dòng)畫等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在小學(xué)英語課堂教學(xué)中， 教師用圖片， 簡筆畫，投影儀或多媒體動(dòng)畫等導(dǎo)入新課，能直接提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 如圖片，他們知道你所講的英語是什么東西。如簡筆畫，他們聚精會(huì)神地邊看畫邊聽你的陳述， 多媒體動(dòng)