《再見了,親人》_8

1、再見了，親人再見了，親人課時目標:1 細讀1、2、3自然段，了解大娘，小金花，大嫂為志愿軍所做的事。體會朝 鮮人民對志愿軍比山還高，比海還深的情誼。2 有感情地朗讀課文 教具準備：錄音5燈片 過程:1 課文主要講了什么事？2到車站為志愿軍送行，與志愿軍話別的朝鮮人民有許許多多，作者選擇了哪 幾個代表？(出示插圖，認一認)3他們分別為志愿軍做了哪些事？ 4從這些事中感受到什么？為什么稱朝鮮人民是親人呢？讀課文學習第一節(jié)。(_)先看第二件事一一送打糕1 導語=這是發(fā)生在朝鮮戰(zhàn)場上的一個感人故事！邊聽邊想，仿佛看到了怎么 的情景。2音響，朗誦帶領(lǐng)學生進入情境。3你仿佛看到了怎么的情景？4讀文字，看了

2、哪些地方讓你感動？劃圈有關(guān)詞句，并說說你從中感受到了什 么？5交流：動詞：“帶者，頂著，冒著，穿著，送到冒著生命危險很勇敢 雪中送炭一一像母親一樣，深情厚誼，慈母般的愛。你從中感受到些什么？6 指導感情朗讀。（導語：老師覺得讀好書，要結(jié)合一定的語言環(huán)境，要抑揚頓挫，語速上要快有慢）（自己試讀一指名讀）（二）看第三件事情1 過渡=是啊，大娘這么大年紀了，還冒著炮火為志愿軍戰(zhàn)士送打糕，這種 愛，怎能讓人不感動？但更使人感動的是，邊聽邊想，你眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的 景？創(chuàng)設(shè)情景（音樂，朗誦）2仿佛看到了什么？么？3讀文字，看哪些地方你最感動？找出有關(guān)詞句，說說你從中感受到了些什 （出示燈片）4交流=&

3、#39;，丟下，背進，唯一一等感受大娘比山還高、比海還深的情誼。5怎樣讀呢？（自由練一指名讀）（三）看一件事。（看了大娘為志愿軍洗補衣服又怎么讓人感動!）"出示：為了幫我們洗補衣服，你已經(jīng)幾夜沒合眼了。"哪E些地方使你感動？為什么？ B怎么讀？2你感受到了些什么？三. 寫其他部分。娘是不是就給志愿軍做了這幾件事情？哪句話看出？（出示：八年來2是啊，大娘像慈母一樣關(guān)心，愛護志愿軍，真是不是親人，勝似親人" ?。? 引讀其他部分。4 過渡。四. 學習第2、3節(jié)1 分組學習第2、3節(jié)。1、2大組讀讀第二節(jié)，3、4組讀第三節(jié)。思考：小金花、大嫂為志愿軍所 做的事中，哪些地方你最感動？找出語句，想想從中感受到了什么？2、同桌討論: 3、大堂交流 V第二節(jié)。從小金花的媽媽犧牲了沒哭，而與志愿軍叔叔分別的日子卻哭了，從中感 受小 金花與志愿軍之間有親密的情感。從大嫂為了給志愿軍挖野菜而失去雙腿，感受大嫂對志愿軍的一片深情。6 小結(jié): 現(xiàn)在誰來說說，為什么志愿軍稱朝鮮人民是親人？五. 引讀第牛6節(jié)1 V創(chuàng)設(shè)情景火車鳴笛聲響。2、引讀=聽，列車的汽笛聲已響起，此時，有太多太多的話要說，有太多太多 的言要表，道不盡的話，流不完的淚，此時，志愿軍發(fā)出內(nèi)心的呼喚-再見了，親人"附