成為一名合格的高校教師應該具備哪些修養(yǎng)

1、要想成為一名合格的高校教師應該具備哪些修養(yǎng)？并結(jié)合實際,談談如何提高自己的素養(yǎng)教師的職業(yè)是個特殊的職業(yè)，教師的價值導向不僅對學生，而且 對整個社會都有很大的影響力。教師的修養(yǎng)作為一種社會意識，它是 對社會存在的反映，當今社會正在經(jīng)歷飛速的發(fā)展與變化，使人們的 思想上、觀念上也不斷發(fā)生著各種變化，追求個性自我，崇尚個人價 值是時代的主流。在新形勢下，作為承擔著教書育人重任的高校教師, 如何在價值觀念和行為取向上給學生以正確的引導顯得尤為重要。教 師是學生知識增長和思想進步的導師，教師的一言一行，都會對學生 產(chǎn)生影響。因此，加強高校教師的修養(yǎng)是時代的需要。首先，要有高尚的道德情操學為人師，行為世范

2、，注重身教，以身作則，要當好一名大學教 師,首先要具有高尚的道德情操，志存高遠，富有愛心。陶行知說：“捧 著一顆心來，不帶半根草去”，真正的好教師愛生如子，一想到學生, 責任感就自然升騰。無論面對什么樣的學生，包括學習好的.學習不 好的、頑皮的、犯過錯誤的，他都能看岀學生各自的優(yōu)點、長處、潛 在的能力與發(fā)展前景。好教師是學生集體的核心，具有親和力、影響 力、帶動力。要矢志不移，默默奉獻。有寬闊的胸懷和良好的心理素 質(zhì)。在各種價值觀沖擊和利益機制驅(qū)動面前，要增強立志從教的堅定 性，淡化名利,抵制拜金主義，個人主義和享樂主義等腐朽思想的侵 蝕。同時，ffi對由于某些制度不完善和政策欠公正等引發(fā)的矛

3、盾和困 惑,要增強適應性，不斷提高自己的識別、分析和抗干擾的能力,善于從國家全局和長遠眼光出發(fā)正確對待，調(diào)整自己的思想情 緒和心理狀態(tài)。第二、要有深厚的專業(yè)功底高校的教學內(nèi)容常常處于本專業(yè)知識的最前沿，掌握廣博的專業(yè) 知識，具備較高的專業(yè)水平，是高校教師從事教育教學工作的基礎, 是走進教室的前提。俗話說，自己有一桶水，才能教給學生一瓶水, 沒有廣博的文化知識和對專業(yè)的深入了解-就無道可以傳給學生，也 不可能“授業(yè)、解惑” O在知識經(jīng)濟時代，為了培養(yǎng)素質(zhì)結(jié)構(gòu)合理的高級專門人才，高校教師首先應具備復合型的知識結(jié)構(gòu)，包描所教 學科的基本理論和基本知識，并能了解該學科的最新成就，最新水平 和該學科未來

4、發(fā)展趨勢;掌握教育科學知識，具備現(xiàn)代教學.教育方 法、手段與技巧；要做到一專多能，要有較強的科研能力、動手能力 和社會實踐能力。要保持對信息獲取的欲望與需求，工作中要不囿于 傳統(tǒng)習慣和模式，要敢于質(zhì)疑，勇于突破，善于超越，提升自己的創(chuàng) 造力。三、真心愛護學生，傾心引導學生。高校教師對學生成長和進步的影響非常直接，因為學生在接受高 等教育的時期正是人格.世界觀與價值觀形成的關鍵時期，熱愛學生 能激勵學生進步的信心和干勁，創(chuàng)造有利于學生品德、意志的學習生 活環(huán)境是非常重要的。高校教師要面對不同的學生，現(xiàn)實要求我們要 站在公正的立場上，從培養(yǎng)人才而不是從個人的感情的好惡岀發(fā)，控 制和調(diào)節(jié)自己的情緒，全面的衡量學生，盡星做到不偏不倚，公道的把愛灑向每一個學生身上，我們對學生的愛護，絕對不能以相貌、性 格、貧富、學業(yè)優(yōu)劣為標準而取舍，關心愛護每一位學生，尊重、理 解學生以人為本,要學會寬容，懂得寬容。嚴定愛，寬容也是愛。寬容更是一種信 任、激勵與仁慈。它能溫暖、滋潤學生的心田，開啟學生的心靈，給 學生以安慰和力量，以平等的眼光看待每一個學生，注意時時處處在 細節(jié)中體現(xiàn)岀公正的意識。當然，高校教師良好的修養(yǎng)一方面來自自身的學習.自身的培養(yǎng) 和自身的鍛煉，自我的要