精品資料（2021-2022年收藏的）無機(jī)化工生產(chǎn)技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)

1、無機(jī)化工生產(chǎn)技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)課程編碼課程類別專業(yè)選修課計(jì)劃學(xué)時(shí)72學(xué) 分4適用專業(yè)應(yīng)用化工技術(shù)；煤炭深加工技術(shù)開課單位化工系開課學(xué)期第四學(xué)期考核類型考試先行課程無機(jī)及分析化學(xué)；有機(jī)化學(xué)；平行課程化工單元操作，化工儀表；化工設(shè)備后繼課程一、 課程性質(zhì)與定位無機(jī)化工生產(chǎn)技術(shù)課程是應(yīng)用化工技術(shù)及相近專業(yè)的一門核心專業(yè)課程，是實(shí)訓(xùn)體系完善、工學(xué)結(jié)合特色鮮明、“教、學(xué)、做”一體的重點(diǎn)課程。從職業(yè)能力培養(yǎng)的角度不僅是對學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)課程、基本能力掌握情況的一個(gè)綜合檢驗(yàn)和考核，而且使學(xué)生專業(yè)技能和綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高和拓展，為學(xué)生零距離上崗鋪平道路。本課程作用是使學(xué)生通過學(xué)習(xí)無機(jī)化工產(chǎn)品的生產(chǎn)技術(shù)，熟練掌握和

2、應(yīng)用化工生產(chǎn)各崗位的操作技能，培養(yǎng)學(xué)生的工程觀點(diǎn)、設(shè)計(jì)開發(fā)能力和創(chuàng)新理念，具備從事化工生產(chǎn)和工藝調(diào)節(jié)的能力，提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。本課程以化工總控工職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，強(qiáng)化技能訓(xùn)練、組織實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。課程的內(nèi)容符合高技能人才培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域職業(yè)崗位（群）的任職要求，對學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成起主要支撐或明顯促進(jìn)作用。因此，無機(jī)化工生產(chǎn)技術(shù)課程在學(xué)生的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)中占有重要地位。二、 課程設(shè)計(jì)與理念 1.課程設(shè)計(jì)理念堅(jiān)持以能力本位為中心，以工學(xué)結(jié)合教學(xué)思想為導(dǎo)向，虛擬仿真平臺(tái)、現(xiàn)場實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、課堂展示平臺(tái)、數(shù)字資源平臺(tái)等多平臺(tái)相互融通的教學(xué)思想和理念，進(jìn)行無機(jī)化工生產(chǎn)技術(shù)精品課的設(shè)計(jì)

3、規(guī)劃。課程設(shè)計(jì)的理念有如下幾點(diǎn)：以職業(yè)素質(zhì)發(fā)展為方向-明確課程培養(yǎng)目標(biāo)；以工作任務(wù)和工作過程為載體-設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境；以工作過程為主線-設(shè)置課程任務(wù)；以崗位任務(wù)為核心-組織教學(xué)內(nèi)容；以典型產(chǎn)品制造加工為載體-使教學(xué)內(nèi)容具體化；以職業(yè)資格鑒定為參照-強(qiáng)化技能訓(xùn)練。本課程通過虛擬仿真、實(shí)踐技能和設(shè)計(jì)能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生牢固的工程觀點(diǎn)，為其以后的工作打下良好的基礎(chǔ)。 2.課程設(shè)計(jì)思路結(jié)合我市化工生產(chǎn)特點(diǎn)，通過對無機(jī)化工生產(chǎn)技術(shù)課程分析，本課程教學(xué)重點(diǎn)為合成氨、化學(xué)肥料、硫酸、硝酸、燒堿等典型無機(jī)化工產(chǎn)品的生產(chǎn)技術(shù)。在教學(xué)中將本課程內(nèi)容分為合成氨、主要的氨加工產(chǎn)品及其他典型無機(jī)化工產(chǎn)品三大模塊，每個(gè)模塊進(jìn)

4、一步分解成若干個(gè)課程單元，每個(gè)課程單元包含若干知識(shí)點(diǎn)，若干知識(shí)點(diǎn)整合成課程任務(wù)。通過對化工行業(yè)的職業(yè)分析及無機(jī)化工生產(chǎn)技術(shù)課程分析的有機(jī)結(jié)合，形成了“工學(xué)結(jié)合”形式的無機(jī)化工生產(chǎn)技術(shù)課程體系。本課程總體教學(xué)設(shè)計(jì)為：理論教學(xué)仿真軟件教學(xué)管路拆裝實(shí)訓(xùn)綜合實(shí)訓(xùn)生產(chǎn)實(shí)習(xí)畢業(yè)設(shè)計(jì)頂崗實(shí)習(xí)職業(yè)資格取證考取等環(huán)節(jié)。 三、課程目標(biāo) 1總體目標(biāo)通過對該課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生初步具有無機(jī)化工工藝技術(shù)工作的能力。通過學(xué)習(xí)本課程同時(shí)使學(xué)生養(yǎng)成對待學(xué)習(xí)、生活和工作采取科學(xué)的態(tài)度，努力培養(yǎng)課程學(xué)習(xí)的興趣，提高職業(yè)道德修養(yǎng)。 2技能與知識(shí)目標(biāo)（1）使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握無機(jī)化工主要產(chǎn)品工藝過程的基本原理以及主要化工設(shè)備的結(jié)構(gòu)和

5、作用；并能正確地選擇工藝條件，確定工藝流程。（2）使學(xué)生了獨(dú)立掌握物料衡算和熱量衡算，以及主要設(shè)備的化工計(jì)算方法。（3）使學(xué)生了解國內(nèi)外新工藝、新技術(shù)的發(fā)展動(dòng)向。 3能力與素質(zhì)目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握無機(jī)化工專業(yè)實(shí)驗(yàn)和生產(chǎn)操作技能的基本技能。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、勤于思考的學(xué)習(xí)作風(fēng)；培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的工作作風(fēng)；培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，綜合應(yīng)用能力。 四、課程教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配序號項(xiàng)目名稱學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)時(shí)1緒論任務(wù)一：無機(jī)化工工藝學(xué)的主要內(nèi)容和任務(wù)了解以天然資源和工藝副產(chǎn)物為原料生產(chǎn)硫酸、硝酸、純堿等化工產(chǎn)品的工業(yè)無機(jī)化工工藝學(xué)的主要內(nèi)容和任務(wù)；本課程的學(xué)習(xí)方法。2任務(wù)二：本

6、科程的學(xué)習(xí)方法了解無機(jī)化工常用的實(shí)訓(xùn)、模擬系統(tǒng)等?；づc環(huán)境污染，化工污染防治途徑。22 合成氨緒論任務(wù)一：合成氨生產(chǎn)的發(fā)展綜述了解合成氨生產(chǎn)的發(fā)展方向，了解合成氨發(fā)展趨勢原料路線的變化方向，節(jié)能和降耗；與其他產(chǎn)品聯(lián)合生產(chǎn)。2任務(wù)二：生產(chǎn)合成氨用原料氣的制備方法比較掌握合成氨生產(chǎn)的主要步驟。合成氨的持久需求，工藝復(fù)雜，技術(shù)密集。23烴類蒸汽轉(zhuǎn)化制原料氣任務(wù)一：氣態(tài)烴類轉(zhuǎn)化的化學(xué)反應(yīng)掌握氣化和氣態(tài)烴類蒸汽轉(zhuǎn)化的基本原理、工藝條件的選擇及流程。煤汽化、氣態(tài)烴類蒸汽轉(zhuǎn)化的反應(yīng)機(jī)理及動(dòng)力學(xué)方程。2任務(wù)二：甲烷蒸汽的轉(zhuǎn)化的化學(xué)反應(yīng)理論基礎(chǔ)，析碳與除碳理解化工生產(chǎn)操作的基本要點(diǎn)及煤間隙制氣原始開車的基本步

7、驟，甲烷蒸汽轉(zhuǎn)化催化劑的組成。劣質(zhì)煤的制氣方法；氣態(tài)烴類蒸汽轉(zhuǎn)化的新技術(shù)；石腦油蒸汽轉(zhuǎn)化。24合成氨原理氣的凈化任務(wù)一：原料氣脫硫掌握常用的脫硫分類和方法，及其脫硫的特點(diǎn)。干法脫硫的原理和方法；濕法脫硫的原理和方法2任務(wù)二：一氧化碳的變化掌握一氧化碳變換的基本原理，變換催化劑的特點(diǎn)。一氧化碳轉(zhuǎn)換的條件和基本方法，工藝流程及降低能耗的方法2任務(wù)三：原料氣中德二氧化碳的脫除掌握二氧化碳脫除的原理及選擇方法二氧化碳的化學(xué)吸收法；二氧化碳的物理吸收法；脫碳方法的選擇2任務(wù)四：原料氣的精制掌握原料氣精制原則和方法銅氨液洗滌法；甲烷化法；液氨洗滌法25氨的合成任務(wù)一：氨合成反應(yīng)的基本原理掌握氨合成反應(yīng)的基

8、本原理。 氨合成反應(yīng)的熱效應(yīng)，氨合成反應(yīng)的化學(xué)平衡、影響因素，氨合成反應(yīng)速率。2任務(wù)二：氨合成催化劑掌握氨合成催化的性質(zhì)、作用等。催化劑的組成和使用，催化劑的還原和使用。2任務(wù)三：氨合成工藝條件掌握氨合成的最適條件氨合成的壓力、溫度、空間速度、合成塔進(jìn)口氣體組成。2任務(wù)四：氨的分離及合成工藝流程掌握氨和分離及合成工藝流程氨合成塔的分離，合成工藝流程，排放氣的回收處理2任務(wù)五：氨合成塔掌握氨合成塔的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)氨合成結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及基本要求2任務(wù)六：氨合成過程的能量分析及余熱掌握氨合成的能量技術(shù)及分析方法氨合成的能量分析；熱能回收的方法2任務(wù)七：氨合成塔的操作控制要點(diǎn)掌握氨合成的條件控制氨合成溫度的控制

9、；壓力的控制；進(jìn)塔氣體成分控制2任務(wù)八：氨合成系統(tǒng)基本的物料衡算和熱量衡算掌握氨合成的物料衡算、熱量衡算的方法氨合成塔的物料衡算；合成塔的熱量衡算；合成回路的物料衡算；26碳酸氫銨任務(wù)一：三元水體系相圖了解三元體系圖的表示方法。三元體系恒溫相圖的表示方法；簡單的三元體系圖。2任務(wù)二：碳酸氫銨的生產(chǎn)掌握碳酸氫銨的生產(chǎn)方法就工藝流程。生產(chǎn)原理，碳酸氫氨生產(chǎn)的工藝流程。27尿素任務(wù)一：尿素概述掌握尿素的性質(zhì)、特點(diǎn)及用途。尿素的性質(zhì)、尿素的用途，尿素的生產(chǎn)方法，尿素的生產(chǎn)原料。2任務(wù)二：尿素的合成掌握尿素的合成的基本原理及尿素的流程尿素合成的基本原理，尿素合成的工藝條件，尿素合成塔。2任務(wù)三：未反應(yīng)的

10、分離與合成掌握未反應(yīng)的合成方法減壓加熱法，二氧化碳?xì)馓岱ā?尿素溶液的加工掌握尿素溶液的晶體產(chǎn)生過程尿素溶液的蒸發(fā)，尿素的結(jié)晶與造粒，尿素的工藝流程2尿素生產(chǎn)綜述了解尿素生產(chǎn)方法的評價(jià)方法典型尿素生產(chǎn)方法的簡評；尿素生產(chǎn)技術(shù)的改進(jìn)28硝酸任務(wù)一：稀硝酸的生產(chǎn)了解氨與硝酸合成硝銨的過程。氨的氧化，一氧化碳的氧化，氮氧化物的吸收，硝酸尾氣的處理，稀硝酸的工藝流程。2任務(wù)二：濃硝酸的生產(chǎn)掌握從稀硝酸到濃硝酸的生產(chǎn)過程。稀硝酸制造濃硝酸，直接合成濃硝酸。29磷酸與磷肥任務(wù)一：濕法磷酸知道濕法磷酸生產(chǎn)的原理和條件。濕法磷酸生產(chǎn)的基本原理，“二水法”濕法磷酸生產(chǎn)的工藝流程及條件，濕法磷酸的濃縮2任務(wù)二：酸

11、法磷肥了解磷肥的生產(chǎn)原理普通過磷酸鈣；重普通過磷酸鈣210聯(lián)合法生產(chǎn)純堿和氯化銨任務(wù)一：聯(lián)合法生產(chǎn)純堿和氯化氨的基本原理掌握聯(lián)合法生產(chǎn)純堿原理和意義聯(lián)合制堿法相圖分析；氯化銨的結(jié)晶原理4任務(wù)二：制堿與制銨過程的條件掌握聯(lián)合制堿的工藝流程和條件制堿溫度、壓力、成分、流程2 五、考核評定辦法 1.課程考核方式及方法（1）在考核方式上，改變一張卷子定成績的傳統(tǒng)做法，采用綜合考核方式。針對學(xué)生對每個(gè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)任務(wù)完成情況、任務(wù)的匯報(bào)答辯情況、任務(wù)的考核成績等綜合為學(xué)生平時(shí)成績，再根據(jù)最后的綜合答辯與綜合考核成績，進(jìn)行綜合評定，從而正確的給出每個(gè)學(xué)生的課程成績。（2）由學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師評價(jià)組成課

12、程評價(jià)體系學(xué)生自評10%、學(xué)生互評30%、教師評價(jià)60%。根據(jù)每個(gè)項(xiàng)目的考核成績，最后綜合考核成績對學(xué)生進(jìn)行總體評價(jià)，評定該門課程成績。 2、課程考核標(biāo)準(zhǔn)課程模塊考核成績在總評成績中所占比例標(biāo)準(zhǔn) 序號學(xué)習(xí)項(xiàng)目總評成績中所占比例（%）1緒論52合成氨緒論103烴類蒸汽轉(zhuǎn)化制原料氣104合成氨原理氣的凈化155氨的合成106碳酸氫銨107尿素108硝酸109磷酸與磷肥1010聯(lián)合法生產(chǎn)純堿和氯化銨10 合計(jì)100 六、教學(xué)建議 1.教學(xué)條件本課程中實(shí)踐內(nèi)容居多，要求課堂教學(xué)應(yīng)在講解為主，教師邊講解，學(xué)生邊實(shí)踐。通過多媒體的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，通過掛圖、部分實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲

13、。 2.師資培養(yǎng)學(xué)院定期組織職教理論講座，重視新教師的教育理論培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師參加學(xué)術(shù)會(huì)議和培訓(xùn)?；は得繉W(xué)期組織教學(xué)手段和方法先進(jìn)、教學(xué)效果好的優(yōu)秀教師登臺(tái)示范，帶動(dòng)全體教師提升執(zhí)教能力和職業(yè)技術(shù)能力；教研室每學(xué)期組織新、老教師互相聽課、評課，以老帶新、以老促新，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改正新教師授課中存在的問題和不足，幫助新教師提高授課藝術(shù)；各課程組定期開展教研活動(dòng)，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，討論并解決教學(xué)中存在的問題。 3.教學(xué)方法高職教育課程改革的要求就是及時(shí)調(diào)整教學(xué)手段， 以滿足不斷變化的社會(huì)需求。 在高職高專教學(xué)觀念指導(dǎo)下，要突出指導(dǎo)、服務(wù)、互動(dòng)三個(gè)方面的特點(diǎn)。高職高專教學(xué)目標(biāo)是強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力，從

14、而縮短學(xué)生的上崗適應(yīng)期，以盡快適應(yīng)實(shí)際工作的各項(xiàng)素質(zhì)要求，所以教學(xué)模式的設(shè)計(jì)上強(qiáng)調(diào)學(xué)生的“應(yīng)用性”。本課程是應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)的核心專業(yè)課程， 課程內(nèi)容體系以典型的無機(jī)化工生產(chǎn)過程為主線，如合成氨生產(chǎn)技術(shù)，因此在教學(xué)過程中針對不同的教學(xué)內(nèi)容采用多種教學(xué)方法靈活運(yùn)用，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生積極思考，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。(1) 講授法每個(gè)典型的化工生產(chǎn)過程均涉及到生產(chǎn)原理及工藝條件的選擇， 因此要求教師在教室或?qū)嵱?xùn)基地采用講授法進(jìn)行重點(diǎn)講解。通過多媒體課件的播放、講述、講解、解析等主要形式，將這部分內(nèi)容講清、講透。(2) 仿真教學(xué)法選擇典型無機(jī)化工生產(chǎn)過程如：合成氨合成工段、一氧化碳變換

15、工段，尿素合成工段等，利用東方仿真軟件進(jìn)行仿真教學(xué)，并與理論講授穿插進(jìn)行。(3) 案例教學(xué)法在課堂教學(xué)中，由教師提供真實(shí)的化工生產(chǎn)中的案例信息，提出問題，組織學(xué)生以小組討論分析、集體分析或案情分析會(huì)的形式對案例開展討論 。以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體 ，教師從旁加以引導(dǎo)啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的開創(chuàng)性思維，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。(4) 現(xiàn)場教學(xué)法通過組織學(xué)生到化工生產(chǎn)企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)，請兼職教師講課，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)歸屬感、責(zé)任感、使命感，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的專業(yè)精神和職業(yè)道德。在有條件的企業(yè)讓學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)，使學(xué)生邊做邊學(xué)，生產(chǎn)學(xué)習(xí)一體化。4.教學(xué)資源的開發(fā)與利

16、用（1）理論課程課件化無機(jī)化工生產(chǎn)技術(shù) 課程按照崗位需求和課程教學(xué)目標(biāo)要求， 制作了比較豐富的多媒體教學(xué)課件。將 PPT 技術(shù)、教學(xué)課件集文字、圖形、圖像、動(dòng)畫、現(xiàn)場實(shí)物照片等引進(jìn)課程教學(xué)，通過大容量的信息和豐富多彩的形象描述與實(shí)訓(xùn)基地實(shí)物展示， 將抽象的教學(xué)內(nèi)容形象化， 有效地化解了教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，增加了課堂教學(xué)的信息量，顯著提高了課堂教學(xué)的效率，增強(qiáng)了教學(xué)效果。（2）教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)化通過精品課程建設(shè)網(wǎng)站平臺(tái)，將電子教案、電子課件、習(xí)題庫、授課計(jì)劃以及與課程相關(guān)的資料進(jìn)行鏈接， 供學(xué)生及教師隨時(shí)點(diǎn)擊瀏覽， 針對課程教學(xué)深入學(xué)習(xí)。 隨時(shí)解決學(xué)生存在的疑問，并在今后還要不斷完善，豐富教學(xué)手

17、段。（3）教學(xué)科研結(jié)合 將取得的教改和科研成果引入教學(xué)過程，豐富了教學(xué)素材，以科研促進(jìn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析及解決問題的能力。5.評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)評價(jià)不再像以往一樣采取簡單的考試，而采用階段性評價(jià)和總結(jié)性評價(jià)相結(jié)合的方式，學(xué)生每次任務(wù)的作品和最終的作品都將作為最終評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù)；同時(shí)在教學(xué)評價(jià)中不僅僅是教師給予學(xué)生評價(jià)，也會(huì)聘請?zhí)鞚苫蕪S、蘭花集團(tuán)等的相關(guān)人員參與到評價(jià)中，從企業(yè)的角度給學(xué)生指導(dǎo)以及評價(jià)建議。七、推薦選用教材 1無機(jī)化工生產(chǎn)技術(shù)鄭廣儉、張志華 .化學(xué)工業(yè)出版社 .2003. 2無機(jī)化工生產(chǎn)技術(shù)鄭廣儉編.化學(xué)工業(yè)出版社.2010.八、參考文獻(xiàn) 1 陳五平主編.無機(jī)化工工藝學(xué)：上.第3版，北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2002. 2 陳五平主編.無機(jī)化工工藝學(xué)：中.第3版，北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2001. 3 陳五平主編.無機(jī)化工工藝學(xué)：下.第3版，北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2001. 4 程桂花主編.合成氨. 北京：化學(xué)工業(yè)出版社，1998. 5 王小寶主編.純堿與燒堿. 北京：化學(xué)工業(yè)出版社，199