中班區(qū)域活動教案

1、中班區(qū)域活動教案中班區(qū)域活動教案中班區(qū)域活動一：青蛙家族設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)活動是在春之歌這一主題下的科學(xué)活動小蝌蚪 找媽媽和藝術(shù)活動青蛙家族后開展的區(qū)域活動。笨活動是為了 幫助幼兒進(jìn)一步地了解青蛙和蝌蚪的關(guān)系，了解青蛙的生長過程，在 制作過程中進(jìn)一步鞏固青蛙的外形特征。在活動中，幼兒通過拼拼、 擺擺、說說等多種形式加深對青蛙家族成員的認(rèn)識?；顒幽繕?biāo)：1、引導(dǎo)幼兒用不同的材料制作青蛙家族成員，進(jìn)一步熟悉青蛙家 族成員的外形特征，體現(xiàn)自由表現(xiàn)的快樂。2、通過拼拼、擺擺等多種形式進(jìn)一步感知青蛙外形與其他動物的 異同點(diǎn)，熟悉青蛙的演變過程。3、在游戲中，增進(jìn)幼兒的交往能力?；顒訙?zhǔn)備：1、數(shù)學(xué)區(qū)：數(shù)群卡片；

2、青蛙生長過程圖，排隊(duì)標(biāo)記，顏料、棉 簽。2、美工區(qū)：顏料、調(diào)色盤、棉簽、橡皮泥、折紙、青蛙折紙步驟 圖，青蛙模型。3、益智區(qū)：青蛙、大白鵝、鯉魚、烏龜?shù)钠磮D。4、語言區(qū)：磁性教具；一個(gè)大腳盆創(chuàng)設(shè)池塘的情景；各種動物貼紙 自制圖書；繪本故事?lián)u滾青蛙；故事書小蝌蚪找媽媽?；顒舆^程：一、通過談話活動，引出活動主題。1、猜謎語，引出青蛙。師：小朋友們好，在上課之前，我們先來猜一個(gè)謎語吧！請聽題！師：一位游泳家，說話呱呱呱，小時(shí)有尾沒有腳，大時(shí)有腳沒尾 巴。師：對了，就是一只小青蛙！2、出示圖片，引出活動主題。師：朱老師還帶來了一幅漂亮的圖片，請小朋友看看，圖片上都 有什么呀？師小結(jié)：很多小蝌蚪圍繞在青

3、蛙他*的身邊，看起來好幸福?。?、通過示意圖，了解青蛙的生長過程。師：這是一幅青蛙家族圖片噢！青蛙家族真熱鬧，我們來看看青蛙 家族都有誰啊?（小蝌蚪和青蛙）師：那小朋友知道青蛙是怎么來的嗎 ？他有什么樣的生長過程呢？師小結(jié)：小蝌蚪剛剛出生的時(shí)候是一個(gè)卵，漸漸地露出黑黑的大 腦袋，還拖著一條長長的尾巴，接下來長出了兩條后腿，再長出兩條 前腿，然后尾巴慢慢變短，最后就長得和青蛙媽媽一樣啦 ！4、激發(fā)幼兒的制作興趣。師：青蛙想把自己的家族發(fā)展的越來越大，想請小朋友為他們制 作一些青蛙家族成員，你們愿意嗎？二、教師介紹操作材料，幼兒自主選擇材料操作。1、激發(fā)幼兒的想象力和積極主動性。師：小朋友剛剛看到

4、了在畫面上的青蛙家族，那你們還有什么方 法可以幫忙擴(kuò)大青蛙家族呢？你可以用什么方式來制作青蛙呢？注：幼兒積極主動地說出自己的想法，教師盡量讓孩子不要跑題。2、教師介紹材料，幼兒說出自己的制作想法。師：朱老師給小朋友準(zhǔn)備各種材料，請小朋友先看看這些材料， 你覺得你可以用這些材料制作出什么樣的青蛙或者小蝌蚪呢 ？3、教師介紹各個(gè)區(qū)的操作材料，并簡單說明操作方法。 數(shù)學(xué)區(qū)：師：數(shù)學(xué)區(qū)的小朋友，朱老師準(zhǔn)備了青蛙的生長過程圖，小朋友 可以看著過程圖來說一說，指一指青蛙生長的前后順序，還可以制作 數(shù)群卡片，圓點(diǎn)和你的小蝌蚪數(shù)量要一樣多噢 ！小蝌蚪我們可以用棉簽 來畫，知道嗎？還準(zhǔn)備了排隊(duì)標(biāo)記，和青蛙的生長

5、過程的小卡片，小朋 友可以給這些卡片排排隊(duì)，看看誰前誰后 ？排完后可以自己說一說你的 操作結(jié)果。 美工區(qū)：師：美工區(qū)的小朋友就可以用顏料給小青蛙們打扮啦！待會兒他們還要趕著參加搖滾音樂會呢，要把他們打扮漂亮了噢！還可以用橡皮泥在泥工板上捏出青蛙家族，也可以用折紙的方式啦，朱老師為小朋友 準(zhǔn)備了青蛙折紙步驟圖，小朋友要仔細(xì)看清楚每個(gè)步驟噢！看看誰哲的小青蛙最像了 ！ 益智區(qū)：師：哇噢朱老師還準(zhǔn)備了青蛙、大白鵝、鯉魚、烏龜?shù)钠磮D，小 朋友要仔細(xì)看看，每種小動物的樣子噢，這樣才能比較快的拼出來！ 語言區(qū)：師：進(jìn)入閱讀區(qū)的小朋友要注意了，我們要學(xué)會大膽地講述故 事，所以小朋友可以在操作材料的同事也可以

6、小聲地邊講述故事噢！我們有一雙小巧手，我們也能自己制作一本小蝌蚪找媽媽的故事 書，朱老師為小朋友準(zhǔn)備了各種小動物的貼紙，你們愿意自己動手自 己操作嗎？4、幼兒自主選擇區(qū)域，有秩序地進(jìn)行游戲。師：那選擇請小朋友舉手，誰愿意進(jìn)入 XX區(qū)呀？注：教師通過觀察幼兒的意愿，安排幼兒進(jìn)入?yún)^(qū)域。三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。師：在自己的區(qū)域好好的游戲噢！不要到處亂跑，做個(gè)有始有終的 孩子。四、幼兒收拾材料，教師進(jìn)行評價(jià)小結(jié)。師：好，請小朋友收拾好材料，從區(qū)域里出來吧！中班區(qū)域活動二：我是文明小顧客【活動目標(biāo)】1、通過情景購物，學(xué)習(xí)怎樣當(dāng)個(gè)文明的小顧客。2、知道文明的行為會給自己和他人都帶來方便；3、養(yǎng)成有序等

7、待，文明購物的習(xí)慣?！净顒訙?zhǔn)備】購物袋一個(gè)；區(qū)域角“嘟嘟超市”；三份標(biāo)記圖（拿籃子、購物、收銀）【教學(xué)實(shí)錄】一、聯(lián)系幼兒已有的超市購物經(jīng)驗(yàn)，談話導(dǎo)入。1、引導(dǎo)幼兒回憶購物過程。師：“大家一定都去過超市，那你是跟誰去的？去干什么？”（和奶奶去買菜；和好朋友去買飲料；和媽媽去買洗發(fā)水）師：“超市里有哪些東西賣？” （餅干；水；肉；飛機(jī)模型；牙 膏）師：“你知道怎么買東西嗎？” （拿錢買；把東西放到購物車 里；要選的）2、交代游戲的場景和具體規(guī)則師：“今天天氣真好，大家的心情也不錯(cuò)。那邊新開了一家嘟嘟 超市，我們到里面去逛逛，每個(gè)人學(xué)著買一樣?xùn)|西，老師來幫你結(jié) 賬?！倍?、嘗試第一次集體購物，發(fā)現(xiàn)問題

8、，探索解決方法。1、幼兒自由進(jìn)入超市進(jìn)行選購，教師適時(shí)指導(dǎo)。師：“先買完的小朋友做到座位上告訴你的好朋友你剛才買了什 么？為什么要買那樣?xùn)|西？”2、師幼共同討論第一次購物的情況，發(fā)現(xiàn)問題并共同制定規(guī)則。（1）制定拿購物籃的規(guī)則師：“剛才你們是怎樣買東西的，先要干什么？” （拿購物籃）“應(yīng)該怎么拿購物籃？” （排隊(duì)）“那剛才你們排隊(duì)了嗎？”“不排隊(duì)會怎么樣？” （摔跤；大家搶；鬧哄哄）“是啊，要一個(gè)一個(gè)，按順序拿。”教師邊說邊拿出排隊(duì)的標(biāo)記 圖。（2）制定取放商品的規(guī)則師：“拿好購物籃，就可以去一一”“那你們第一次是怎么購物的？”“購物時(shí)要注意什么呢？”“（別把東西摔破了；先看再拿；要 小心；玻

9、璃的東西不要碰）教師總結(jié)：“選購物品時(shí)要輕拿輕放，不需要的物品要放回原 處?！边呎f邊出示購物標(biāo)記。（3）制定付款時(shí)的規(guī)則師：“我們挑選完了商品要干什么？” （給錢，付款）“大家一起去嗎？” （不是，也要排隊(duì)）教師總結(jié)：“購物結(jié)束，付款也需要排隊(duì)?！边呎f邊出示排隊(duì)標(biāo)記。3、將共同商量出的規(guī)則標(biāo)記送到相應(yīng)的位置，加深印象。師：“現(xiàn)在我們把這幾個(gè)標(biāo)記圖放到超市里，提醒每個(gè)進(jìn)超市的 顧客都遵守規(guī)則，做到文明購物?！薄翱纯矗@個(gè)標(biāo)記圖，貼在哪個(gè)地方合適？” （放在超市門口， 提醒大家要排隊(duì)拿購物籃；貼在貨架上；放到收銀臺旁邊）三、在總結(jié)的基礎(chǔ)上再次購物，通過兩次購物對比鞏固文明行 為。教師總結(jié)：“通過親

10、身體驗(yàn)和討論，我們知道了文明購物的重 要。文明購物會給自己和別人都帶來方便，讓購物變成一件快樂的 事。我們?nèi)タ鞓焚徫锇?，這次我們還是每人選一樣商品?！睅煟骸皠偛攀胀昕詈螅瑺I業(yè)員說了什么？” （你們真是一群文明 的小顧客）“她為什么這樣夸你們？” （第一次我們亂哄哄，我們把商品碰 倒了，我們擠了，我們不拿購物籃；第二次我們排隊(duì)了）四、分享所購物品，遷移文明經(jīng)驗(yàn)。師：“看看我們的購物袋里有什么？吃的，玩的，都有，收獲真 大。最重要的是我們還學(xué)會了怎么當(dāng)個(gè)文明小顧客。為了獎(jiǎng)勵(lì)自己， 我們來分享剛才買的物品，一起吃一吃，玩一玩。”【活動反思】本次是新授活動，目標(biāo)是通過情景購物，學(xué)習(xí)怎樣當(dāng)個(gè)文明的小 顧

11、客；知道文明的行為會給自己和他人都帶來方便；養(yǎng)成有序等待， 文明購物的習(xí)慣。本次活動同樣也是圍繞秩序感開展的系列活動。首 先從課題和內(nèi)容的選擇上我充分考慮了中班孩子的年齡特征和已有的 生活經(jīng)驗(yàn)?；顒忧皩Ρ景嗪⒆幼隽藛柧碚{(diào)查：你去過超市嗎？你喜歡 到超市購物嗎？為什么？超市里有哪些商品？通過調(diào)查，對幼兒的已 有知識水平做到心中有數(shù)。其次我還從活動區(qū)域“嘟嘟超市”的布置 和材料準(zhǔn)備上入手，做到商品豐富；種類齊全；環(huán)境逼真。因?yàn)槭堑?一次開展新游戲，所以在活動環(huán)節(jié)的設(shè)置上，重點(diǎn)放在了進(jìn)行購物三 個(gè)基本環(huán)節(jié)時(shí)需要注意的秩序：進(jìn)超市要拿排隊(duì)拿購物籃；選購物品 時(shí)要輕拿輕放；選購?fù)晟唐返绞浙y臺付款要排隊(duì)。

12、在活動的最后，我 還通過分享所購的物品也需排隊(duì)，吃完的果殼紙屑不亂扔來鞏固加深 行為，從而讓幼兒有一個(gè)規(guī)則意識內(nèi)化的過程，并提醒幼兒，文明離 我們不遠(yuǎn)，就在我們的身邊，需要每個(gè)人從細(xì)節(jié)做起，共同維護(hù)?；顒咏贪笌捉?jīng)易稿，上了四節(jié)試教活動，每一次總是會發(fā)現(xiàn)問 題，并作出相應(yīng)的調(diào)整。由此讓我更深刻地了解到：沒有完美的教 案，沒有完美的執(zhí)教者，我們都是在一次次改課的過程中成長起來 的。每一次的磨課都很痛苦，但這是甜前的苦，是蛻變前的掙扎。漸 漸地，磨得語言愈發(fā)簡練到位；磨得即使是活動的細(xì)節(jié)也了然于胸； 磨得組織活動愈發(fā)駕輕就熟，課堂駕馭更加得心應(yīng)手；直至磨出嚴(yán)謹(jǐn) 又不失活潑、喧鬧卻不失有序的課堂時(shí)，那

13、離一個(gè)有魅力的老師就不 遠(yuǎn)了。中班區(qū)域活動三：有趣的指紋活動目標(biāo)：1、欣賞各種各樣的指紋印畫，萌發(fā)對指紋印畫的樂趣。2、能大膽的嘗試用手指印畫?；顒又攸c(diǎn)：欣賞各種各樣的指紋印畫，萌發(fā)對指紋印畫的樂趣?；顒与y點(diǎn)：能大膽的嘗試用手指印畫?；顒訙?zhǔn)備：動手區(qū)：印泥、繪畫紙、畫好的人物動態(tài)圖。數(shù)學(xué)區(qū)：準(zhǔn)備畫好的圓，讓孩子用手指印畫有規(guī)律穿項(xiàng)鏈。閱讀區(qū)：手指印畫的照片活動過程：一、導(dǎo)入活動。1、教師：小朋友們，你們還記得上節(jié)課老師教了不一樣的指紋 嗎？誰來說說，我們的指紋有什么不一樣呢？我們的指紋在什么地方 有用處呢？2、幼兒回答，教師補(bǔ)充。3、教師：我們每個(gè)人的指紋是不一樣的，同一個(gè)人各個(gè)手指的指 紋也

14、是不同的。由于每個(gè)人的指紋是不一樣的，指紋就代表著每個(gè)人 的身份，所以警察叔叔會利用這一點(diǎn)來抓住一些犯罪的人，有時(shí)候我 們大人在銀行取錢的時(shí)候也會用到指紋才可以取到錢。4、教師：你們覺得我們的指紋用處大嗎？那今天我們就來和指紋 玩游戲吧！二、向幼兒介紹區(qū)角材料。1、動手區(qū)：教師：一會兒在動手區(qū)的小朋友用你的手指沾到印泥，然后將人 物動態(tài)圖用手指印畫完成。小朋友們可以嘗試用你的各個(gè)手指去手指 印畫哦，看看每根手指印出來的畫有什么不一樣。小朋友還可以合作 完成一幅作品。2、數(shù)學(xué)區(qū):教師：你們想用手指印畫做一做項(xiàng)鏈嗎？如果你想讓你的項(xiàng)鏈看 起來跟漂亮，可以用你的指紋印畫有規(guī)律的排列哦。（教師示范制作 有規(guī)律印畫的項(xiàng)鏈）小朋友還可以合作完成條項(xiàng)鏈哦。3、閱讀區(qū)：教師：小朋友帶來了一些手指點(diǎn)畫和手指添畫的照片，一會你們 可以去閱讀區(qū)欣賞這些照片，然后想一想，如果是你來給手指添畫和 點(diǎn)畫，你會怎么畫呢？下節(jié)區(qū)域課就要你們自己來手指點(diǎn)畫和添畫。三、組織幼兒