幼兒園教師指導學習總結(jié)

1、來源于網(wǎng)絡 幼兒園教師培訓學習總結(jié) 臘市鳳凰小學羅檢梅 4月9日-10日，參加了區(qū)幼教股組織的幼兒園教師培訓， 此次培訓由王燕教授, 曾萍園長主講，培訓內(nèi)容圍繞幼兒園一日活動的組織與實施幼兒園環(huán)境的創(chuàng) 設幼兒園班級管理幼兒園安全管理進行了講解。通過這次培訓讓我受益 匪淺，在以后的班級管理、環(huán)境創(chuàng)設上將會有一個很好的引領和提升。 下面談談我的幾點認識和看法。 I 1 一、做好幼兒教育工作，必須不斷更新教學理念。 ？ * I I 俗話說：思想是行動的先導。幾天的學習讓我深深體會到，現(xiàn)在幼兒教育事業(yè)已經(jīng) 進入到了一個更加以人為本、以幼兒為本的時代。我感到，作為幼兒老師，要更好 地從事好幼兒教育事業(yè)，

2、必須在以下幾個方面下功夫：首先要樹立新的師幼關系觀， 構建教與學、老師與孩子之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、合作 的關系。老師應熟悉每個孩子的個性特點，主動和孩子交流、合作，在平等互動中 促進孩子的身心更健康地發(fā)展。其次是教師要理解孩子、尊重孩子。孩子是具有獨 立人格的人。作為老師，要尊重孩子，平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中， 用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”，讓孩子明白這樣做的理由 i r- : 和益處，孩子就會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點， 給予他們更多的獨立和自由，關愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受和體驗到老 師對自己的

3、關注、喜愛、鼓勵和支持。三是教師要學會寬容孩子。如果說尊重、理 解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng)，寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入。寬容，是理解 的繼續(xù)，也是理解最真實、最具體的體現(xiàn)。同時，要因勢利導，用愛心感染幼兒。 來源于網(wǎng)絡 在與幼兒一起相處的日子，要多一份愛心、耐心，少一點指責、批評，這樣會讓教 師的職業(yè)道路更加美好。？?？ 二、 做好幼兒教育工作，必須注重自身素質(zhì)的提高。 ？ 通過幾天的學習，我深深感到，只有與時俱進，努力做一名終身學習型教師， 才能成為一名合格的教師。所謂終身學習型教師，就是要堅持思考和學習，要不斷 更新儲備知識，摸索教學方法，尤其要加強學習并熟練運用現(xiàn)代化教學技術和手段,

4、 I r- 1 | _ 這樣才會厚積薄發(fā)，得心應手，才能更地擔負起肩負的重任。提高自身素質(zhì)，首先 要加強師德修養(yǎng)。幼兒教師作為社會的一分子，其身份的特殊性，師德如何對幼兒 今后的發(fā)展必然產(chǎn)生極大影響。德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。作 I j I I ; I l I - 為幼兒教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神，為人師表，為孩子們 * I. 作出榜樣和示范。其次是要學會終身學習。要把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動 力，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更 好地適應學前兒童的需要。同時，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術，不斷擴大學習資 源和學習空間

5、，及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師 和專家的合作探討，以適應教育改革的浪潮。 ？ 三、 做好幼兒教育工作，必須進一步提升工作質(zhì)量。 ？ 參加這次培訓后，我感到，要提升工作質(zhì)量，首先要學會反思。應該說，反思 對于激發(fā)教師的自我提高意識，是一種比較有效的方法。作為老師，要善于自我思 考、審視和反省，要概括、總結(jié)出能使自己在今后的教學活動中更靈活地調(diào)整自己 的教育策略，使自身的專業(yè)素質(zhì)在反思中得到不斷提高和成長。 其次要改進幼兒教 育評價工作。 對照這次學習培訓老師的講解，反思以前自己的教學活動，感覺幼兒 教育評價、教學評價在實際教學中運用的不夠充分。在今后的教學活動中，自

6、己應 注意加強這方面的實踐，使之既有目的性又有隨機性，既追求科學性來源于網(wǎng)絡 又體現(xiàn)靈活性。 尤其要注意綜合各領域的知識進行活動設計，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系， 力求幫助幼兒獲得更加豐富的知識，接受更加系統(tǒng)的教育。 四、提高法律意識，加強班級安全意識。 幼兒活潑好動，容易發(fā)生人身傷害事故，老師稍有個疏忽就有可能付法律責任。 種種相關的報道常見諸報端，時刻提醒我們作為一班之主的班主任要提高法制意識， 學會保護自己。例如，外出散步時，有法制意識的老師，就會檢查孩子鞋子的鞋帶 I r- 1 | _ 有沒系好，會叮囑孩子不要亂跑。在游戲中眼睛不離孩子，及時制止孩子的一些冒 險行為。 五、建立有自

7、己特色的班級。 11 I! |. I t I I 管理一個班級不是說看見別的班這樣好，我也就跟著照樣搬。這樣很沒有自己 *1. 的管理風格。只有建設一個敢于創(chuàng)新的特色班級，才能真正的讓同行、領導、家長 看到你的獨到之面，也才會對你所管理的班級有深刻的印象。這里說的特色，不一 定是說你本身的特長，也可以是你管理方面比別人更突出的某一方面。比如：有的 班級環(huán)境創(chuàng)設好，有的班級常規(guī)工作抓的到位，有的班級家長工作開展好等等。還 有的班級在平時開展的教育活動形式新穎，讓大家覺得印象深刻等等。 只要我們用 心在上面了， 相信每個老師都會發(fā)揮自己最大的內(nèi)在潛能。而我們班的特色不僅是 幼兒美術作品，還有背誦宋

8、詞，每周都背兩首，并且為幼兒講解簡單意思。幼兒都 能朗朗上口。 六、班主任要充當好雙重角色。 首先，做好本班教師的領頭人，帶領大家一起作好本班的各項工作，對出現(xiàn)的 問題及時協(xié)調(diào)解決，使大家一直保持積極的工作熱情、團結(jié)一致的方向.一方面，“該 出手時就出手”。如家長來了，班主任首先要與家長作好交流工作，增進家園之間 互相了解；對發(fā)現(xiàn)的問題，班主任要首當其沖、身體力行地解決，而不是將責任一 推了之。另一方面，“該放手時就放手”，來源于網(wǎng)絡 要充分信任每一位教師，讓大家積極主 動地解決問題、促進工作；讓每一位老師敢于說出自己的意見看法，誰的意見合理 采用誰的；鼓勵每位教師積極主動地與家長交流，與家長

9、建立了朋友的關系、合作 的關系。 其二，作好幼兒的德育工作、習慣培養(yǎng)工作和所承擔的學科教學工作，盡到對 幼兒的教育管理職責，促進幼兒的全面和諧的發(fā)展。 、h r| I _ 七、做好有效率的班級計劃 我在搞好班級管理工作最深的體會是“計劃于工作之前”。做什么事情都要有 計劃，比如在學期初認真仔細的作計劃是學期工作的重要條件，為將要發(fā)生的事情 I I I I ; I j I I 做到心中有數(shù)，提前將解決問題的措施想好，那么在開展工作時，便能從容不迫的 * I. “兵來將擋水來土淹”。再說，環(huán)境創(chuàng)設，要首先自己腦袋里有一個大致的方向， 然后不斷地收集資料，切忌不要臨時“抱佛腳”。因為沒有計劃的事情有

10、時就會顯 小 j 得太隨意。再如，班級的常規(guī)，一定要做到心中有數(shù)，開學的時候就讓孩子按照要 求去做，孩子就會覺得這是一種習慣，不會產(chǎn)生壓力，如果常規(guī)一開始沒有固定好, 就很難把他們不好的習慣糾正過來。因為他們已經(jīng)習慣了不好的習慣。只有一開始 就固定下來，然后不要隨意的改變它。孩子自然而然形成了一個模式，形成了固定 的一日作息習慣。 八、加強理論學習，提高自身素質(zhì)。 作為班主任，要能敏銳地發(fā)現(xiàn)班級管理中存在的問題，并能分析問題存在的原 因，找出有效的解決問題的方法。要增強學習管理理論的意識，提高管理理論水平。 利用空余時間多看專業(yè)方面的書籍，在互聯(lián)網(wǎng)上獲取幼兒教育方面的知識，爭取更 多的機會和同行一起探討幼兒教育，以此來了解當前幼兒教育的新動向、新理念和 新觀點。所謂“活到老，學到老”，只有不斷加強學習，才能拓寬視野，豐富內(nèi)涵, 開闊思路，從而在實際班級管理過程中游刃有余。在班主任工作這個領域中，我還 有許多地方需要