小學生期末復習計劃范本

1、小學生期末復習計劃范本導語：通過計劃合理安排時間和任務，使自己達到目標，也使自己明確每一個任務的目的。下面和來看看小學生期末復習計劃范本。希望對大家有所幫助。范文一：第一步：自我反思，查漏補缺反思學習態(tài)度與學習習慣。針對學習態(tài)度需要反思三個問題：是否認真聽講?是否全力解決學習疑難?是否認真完成課后作業(yè)?而學習方法方面則需要問自己：是否學習散漫，學習效率低?是否注意力分散，不能集中精力聽講?接著就是查找漏洞，及時記錄。找出失分原因，分類記錄。失分原因歸類以后，認真聽取老師的講解并與自己的解題思路相對照，找出自己學習漏洞的彌補方法及相關知識。第二步：調(diào)整狀態(tài)，設定目標激發(fā)學生學習動機就必須牽動他的

2、學習需求。首先要針對期末考試，確定一個分數(shù)目標; 其次，適當自我考核，確立個人自信。最后，給自己找一個競爭對手，激發(fā)自我學習。第三步：認真分析，合理計劃分析課堂重點、難點，記錄自我學習疑點。小竅門：找老師要來本期教案資料。老師的教學資料上每課都明確標注學習的重點、難點，可以將它抄錄下來貼在自己的學習桌上，每日對照學習。通過課本目錄把握課本知識脈絡：現(xiàn)在的考試越來越重視學生聯(lián)系思考的能力，所以學生也要重視自己對于所學知識的真題把握。通過課本目錄可以較為清晰地把握課本知識脈絡， 使我們的學習思路 更加清晰。范文二：一、學習計劃的輔導在整個小學階段，每個學期都要開設幾門課程，每周、每日學 習的內(nèi)容都

3、不同，各主要學科都要布置課外練習，如果沒有學習計劃， 就會手忙腳亂，雜亂無章，影響學習效果。教師要讓小學生明白制定 學習計劃的重要性，明確學習計劃的內(nèi)容，掌握制定學習計劃的方法。學習計劃包括長期計劃和短期計劃兩種。長期計劃以一學期為 宜，從總體上對各學科的學習作出全面的安排。 短期計劃以一周為宜， 對本周內(nèi)每天的學習內(nèi)容、學習目的、保障措施和作息時間作出詳細 具體的安排。學習計劃要具體、明確、切實可行，同時又要留有充分的余地， 以保證計劃的靈活性和適應性。在執(zhí)行中既要堅定不移，又要根據(jù)實 際適當調(diào)整，目的在于使學習計劃更加切合實際， 更為有效地提高高 學習效果。二、預習方法的輔導預習也叫超前學

4、習，是指在教師上課之前，對所要學習的內(nèi)容 提前進行學習和理解的過程。預習既是有效的學習方法，也是良好的 學習習慣。預習的方法是對第二天要講授的內(nèi)容認真閱讀， 仔細思考, 把新的知 識和以往學過的知識聯(lián)系起來，看看哪些懂了會了，哪些不懂不會，從而明確聽課的重點、難點和疑點，克服課堂學習過程中的被動性和盲目性，提高主動性和自覺性，以利于提高學習效果。三、聽課方法的輔導課堂是學校教育的中心環(huán)節(jié)，是學生獲得科學文化知識的主要途徑。如果小學生不會聽課，聽不懂，學不會，就會增加課后復習的困難和壓力，造成不良循環(huán)。同時由于長期積累，可能導致厭學心理，既不利于提高學習效果，也不利于心理健康。為此，在課堂教學中

5、，要引導小學生注意以下幾點。(1) 認真聽。 要求小學生聚精會神地聽講，充分理解教師講課的內(nèi)容及其表達方式的含義，如節(jié)奏的快慢、聲音的高低等。(2) 注意看。 要求小學生全神貫注地注視教師板書的內(nèi)容，對教師用彩色粉筆標記的部分、用電化教具突出演示的部分尤其要仔細觀察，認真領會和重點記憶。(3) 多動腦。要引導小學生積極思考，要邊聽、邊看、邊思考，要與教師講課的進程保持同步，要多問幾個為什么，要把新舊知識聯(lián)系起來思考，做到融會貫通，舉一反三。(4) 主動練。在課堂上要鼓勵小學生大膽發(fā)言，勤學多練，從而加深理解，提高聽課效果。(5) 做筆記。 對教師講課中的要點、難點都要簡明扼要地寫在筆記上，以備

6、課后復習。(6) 善歸納。對教師課堂講授的內(nèi)容，要抓住綱目，歸納要點， 力求當堂理解。四、復習方法的輔導復習是指對學過的知識重新學習的過程。復習包括課后復習和系統(tǒng)復習兩種。課后復習的主要目的在于理解和鞏固當天學到的知識。系統(tǒng)復習的主要目的是對周、月、 學期或?qū)W年學過的知識進行全面深入的復習，目的在于融會貫通，理解和掌握學科知識的體系。系統(tǒng)復習本質(zhì)上是對前段學習的知識進行相對集中的再加工的過程。課后復習的方法包括：(1) 回顧教師課堂講授的內(nèi)容及其過程，目的在于弄清哪些完全理解了， 哪些沒有理解，使進一步的復習具有鮮明的針對性和目的性(2) 復習課本，目的在于深化;(3) 筆記，對課堂記得不完整

7、或不準確的地方加以補充和修正，使之更加系統(tǒng)、完整，便于復習;(4) 對課本中不懂、不會的難點問題，查閱工具書或參考書，力求弄懂弄通，實在弄不明白的，問教師或與同學研究解決。系統(tǒng)復習的方法也是多樣的。比如循環(huán)復習法，是指學過一個單元之后即及時復習，然后再學下一單元，學完第二單元之后，再把這兩個單元綜合起來系統(tǒng)復習，以此類推，循環(huán)至終。分配復習法，指學過的內(nèi)容及時復習之后在時間上每隔一定時期回過頭來再復習，只是在時間間隔上逐漸拉長。比如上一單元講過的內(nèi)容及時復習，一周后再復習，兩周后再回頭簡略地復習，一個月或一季度后再復習。事實表明，分配復習的效果優(yōu)于集中復習。當然集中復習也有其優(yōu)勢，比如在期末總復習時，相對集中一段時間，對學習內(nèi)容中的重點、難點問題，重點突破，進行系統(tǒng)化的復習，也是十分重要的。五、寫作業(yè)方法的輔導寫作業(yè)是學生經(jīng)過獨立思考，自覺、有目的地分析問題、解決問題， 將學得的知識運用于實際的智力活動過程。通過寫作業(yè)可以檢查學生學習的結果，加深對知識的理解和記憶，充分發(fā)揮學生的智慧和潛力， 同時也有助于培養(yǎng)學生的思維能力，養(yǎng)成良好的學習態(tài)度和學習習慣，因而教師要引導小學生掌握寫作業(yè)的正確方法。1) 先復習后寫作業(yè)，即在認真復習、充分理解的基礎上完成作業(yè)。2) 仔細審題，即了解題意，明確習題的目的要求，弄清已知條件和條件及解決問題的關鍵所在，做到