平拋運動說課稿參賽確定版

1、 平拋運動說課稿【說教材】 一、教材的地位和作用 “平拋物體的運動”是第五章“曲線運動”的一個重點內(nèi)容。因為這一章是以平拋物體運動和勻速圓周運動為例來研究物體做曲線運動的條件和規(guī)律。 “平拋物體的運動”是一種較基本的曲線運動，是運動的合成和分解知識的第一個具體實例應(yīng)用，在研究其運動特點和規(guī)律的過程中運用的方法和思想：等效代換、正交分解、化曲為直、化繁為簡等是我們進(jìn)一步研究其它復(fù)雜運動的基礎(chǔ)。因此本節(jié)內(nèi)容在實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：知識與技能、過程與方法以及情感態(tài)度與價值觀上都具有重要的地位和作用。二、教學(xué)重點和難點重點：平拋物體的運動規(guī)律；平拋運動規(guī)律的得出過程。因為“平拋運動”是高中物理研究的曲線運動第

2、一個具體實例，其研究思想和方法是研究其它曲線運動的基礎(chǔ)。而課標(biāo)要求：會用運動合成與分解的方法分析拋體運動；關(guān)注拋體運動規(guī)律與日常生活的了解。因此把平拋物體的運動規(guī)律和平拋運動規(guī)律的得出過程確定為本節(jié)的重點。難點：平拋物體的運動的規(guī)律得出的過程（也即是平拋物體運動是怎樣分解為水平方向的勻速直線運動和豎直方向的自由落體運動的？）由于平拋物體運動規(guī)律的分析過程中牽扯到牛頓運動定律，物體的受力分析，運動的合成與分解，曲線運動的條件等，高一學(xué)生對這多方面問題的了解能力尚不成熟，因此平拋物體的運動的規(guī)律得出不僅是重點，同時也本節(jié)的難點。（根據(jù)上述分析和課標(biāo)要求,結(jié)合教學(xué)實際，確定本課的三維目標(biāo)如下：）三、

3、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能（1）知道平拋運動的特點是初速度方向為水平，只在豎直方向受重力作用。運動軌跡是拋物線。（2）理解平拋運動是勻變速運動，其加速度為g.（3）理解平拋運動可以看做水平方向的勻速直線運動與運豎直方向的自由落體運動的合運動，并且這兩個運動并不互相影響。（4）會用平拋運動的規(guī)律解答有關(guān)問題。2、過程與方法（1）通過對平拋運動規(guī)律的研究，讓學(xué)生體會物理學(xué)化繁為簡、化曲為直、等效替換、正交分解的基本思想和方法。（2）通過對 “頻閃照片”的分析，啟發(fā)學(xué)生：處理物理問題可以利用各種技術(shù)手段來彌補(bǔ)我們感官功能上的不足，從而培養(yǎng)學(xué)生和創(chuàng)新能力、猜想能力和歸納總結(jié)能力. （3）通過引導(dǎo)學(xué)生自己推

4、導(dǎo)平拋運動規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：（1）通過認(rèn)識生活中的平拋運動的實例，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理、關(guān)注生活的意識。（2）培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識解決實際問題的能力，從而使學(xué)生愛物理、愛生活。【說教法】本節(jié)內(nèi)容對于高一學(xué)生來說，他們已經(jīng)具備良好的物理實驗?zāi)芰?、分析問題能力、歸納實驗現(xiàn)象的能力。 學(xué)生剛學(xué)習(xí)過直線運動規(guī)律，對直線運動的分析方法記憶猶新；并在上一節(jié)中剛學(xué)過運動合成與分解的知識，對這一分析曲線運動的方法并不陌生，這為本節(jié)課在方法上鋪平了道路；因此通過教師啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生自主探究完全有可能達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，因此這節(jié)課主要采用教師提問啟發(fā)，實驗、課件創(chuàng)設(shè)情

5、境，學(xué)生自學(xué)、討論、練習(xí)為主的綜合性啟發(fā)式的教法?！菊f學(xué)法】經(jīng)上述所分析高一學(xué)生的情況，本節(jié)教學(xué)中主要培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力，邏輯思維能力，同時更深更熟練的去體會物理學(xué)研究的一些基本思想和方法?！菊f教學(xué)程序設(shè)計】教學(xué)流程圖：復(fù)習(xí)提問創(chuàng)設(shè)情景引入新課平拋運動的概念和特點研究平拋運動的規(guī)律鞏固練習(xí)小結(jié)作業(yè)布置說教學(xué)流程：教學(xué)程序操作方法設(shè)計意圖及依據(jù)復(fù)習(xí)提問復(fù)習(xí)提問：1、什么是曲線運動，曲線運動中速度的方向怎樣？2、物體做曲線運動的條件是什么？3、在一個具體問題中什么是合運動，什么是分運動？4、什么是運動的合成，什么是運動的分解？師總結(jié)：由前面所學(xué)知識，我們知道一個曲線運動，可以分解為兩個方向

6、的直線運動進(jìn)行研究。今天我們就來研究一種特殊的曲線運動?？聪旅娴难菔緦嶒?。因曲線運動的基礎(chǔ)知識和運動的合成與分解是研究平拋運動的基礎(chǔ)。所以課前必須進(jìn)行診斷補(bǔ)償、掃清知識缺陷。創(chuàng)設(shè)情景引入新課演示實驗：小粉筆頭沿水平桌面彈出；小球水平拋出。播放課件：水平飛行的飛機(jī)上投下的炸彈；沿水平方向射出的子彈。啟發(fā)學(xué)生觀察、思考、然后討論總結(jié)這些物體運動有什么共同的特征，它們屬于哪一類運動？引出新課。感性認(rèn)識是理性認(rèn)識的基礎(chǔ)，物理教學(xué)中，教師要盡可能使學(xué)生對所研究的物理問題獲得生動具體的感性認(rèn)識，這是學(xué)生進(jìn)行思維加工的原材料，利于培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、實驗?zāi)芰?、思維能力、自學(xué)能力以及運用物理知識解決問題的能力。

7、同時也能激發(fā)學(xué)生探究的興趣和活躍課堂氣氛。平拋運動的概念和特點概念：物體以一定的初速度沿水平方向拋出，如果物體僅受重力作用，這樣的運動叫做平拋運動。引出課題后，根據(jù)前面的討論直接得出平拋運動的概念。特點：初速度方向為水平，只在豎直方向受重力作用。運動軌跡是拋物線。平拋運動在豎直方向上是自由落體運動，水平方向做勻速直線運動，且這兩個運動并不互相影響。平拋運動是勻變速運動，其加速度為g。根據(jù)前面師生的討論總結(jié)，直接得出特點。課件模擬實驗：平拋小球與自由落體小球運動情況的對比分析；平拋運動和自由落體運動的頻閃照片分析。由以上兩個實驗分析討論，得出結(jié)論特點。在分析特點的基礎(chǔ)上得出特點。平拋運動的概念和

8、特點主要是從實驗中進(jìn)行分析總結(jié)得出。這樣設(shè)計的目的主要是培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、歸納總結(jié)的能力。研究平拋運動的規(guī)律引導(dǎo)同學(xué)自己推導(dǎo)，得出規(guī)律。教師需明確：1、求物體的運動規(guī)律，即求出物體任一時刻的位置和速度（也即是位置坐標(biāo)與時間的函數(shù)關(guān)系和速度與時間的函數(shù)關(guān)系，就是通常說的位移公式和速度公式。）2、以拋出點為坐標(biāo)原點，沿初速度方向為x軸正方向，豎直向下為y軸正方向。從拋出時開始計時，t時刻質(zhì)點的位置表示為P（x，y），附上坐標(biāo)圖。學(xué)生推導(dǎo)后，教師總結(jié)：這樣設(shè)計體現(xiàn)領(lǐng)悟、強(qiáng)化和激勵原則。學(xué)生應(yīng)在教師引導(dǎo)下,根據(jù)已有的知識，主動獲取知識、。這樣不僅能檢測和強(qiáng)化學(xué)生對前面知識的理解，又能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極

9、性,使學(xué)生獲得成就感。.鞏固練習(xí)與課堂小結(jié)講解書上例題；討論練習(xí)1、2、3；討論“思考與討論”。講解書上例題目的是鞏固平拋運動的規(guī)律，并會進(jìn)行簡單的應(yīng)用。討論練習(xí)的1、2、3以及教材中的“思考與討論”是為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生對平拋運動概念、特點、規(guī)律的理解，澄清學(xué)生容易出錯的一些認(rèn)識。從而打破簡單機(jī)械重復(fù)的小結(jié)方式。讓學(xué)生在解決問題過程中強(qiáng)化對新知識的理解。作業(yè)布置教科書課后練習(xí)：47題；小組合作完成“做一做”。由于平拋運動及規(guī)律的應(yīng)用是整個高中教學(xué)的一個重點，因此課后練習(xí)相對來說要多些，但這是必要，且4、5、6、7這幾個題目求解的內(nèi)容各不相同。讓學(xué)生多方面的理解和復(fù)習(xí)所學(xué)知識?！菊f板書設(shè)計】第三節(jié) 平拋物體的運動一、平拋運動概念：初速度為水平方向且只受重力作用運動，叫做平拋運動特點