九年級化學 燃料與燃燒導學案（無答案） 魯教版

1、第四章 第1節(jié) 燃燒與滅火（1）學習目標：1認知性教學目標：（1）初步認識燃燒現(xiàn)象，知道物質燃燒的必須條件。（2）了解滅火的原理，學會常見的滅火方法。2技能性教學目標：（1）能利用物質燃燒的條件解釋日常生活中的現(xiàn)象。（2）能利用滅火的原理，處理一些突發(fā)的燃燒失控情況。（3）進一步學習科學探究的一般方法與步驟，學會科學探究的思考方法。重點難點：(1)燃燒的條件、滅火的原理與方法(2)燃燒條件與滅火原理的應用、探究方案的設計與實施學法指導：實驗設計、實踐應用。學習內容： 一、燃燒：事例觀察到的現(xiàn)象鎂條在空氣中燃燒紅磷在空氣中燃燒燃燒反應的特征：燃燒反應的定義：2、 燃燒的條件（ ） 1、 2、 3

2、、 三、滅火1、滅火原理（ ） 2、 具體方法熄滅酒精燈： 油鍋著火： 實驗桌著火： 熄滅煤氣灶的火焰： 熄滅蠟燭： 3、滅火器干粉滅火器 ：適宜撲滅油類、可燃氣體、電器設備等初起火災。液態(tài)二氧化碳滅火器：具有不含水分，不導電，不損害物質，不留污跡等特點，很適宜 撲滅電器、精密儀器、圖書館、檔案館等的火災。 原因： 、 、 泡沫滅火器： 適用于撲救一般火災，如油制品、油脂等火災。4、 自救方法 火勢類型應采取的措施火勢較小主動撲滅火勢較大 撥打火警“119”逃生避難濕毛巾、爬行、 塑料袋、沿墻面室內待救堵門縫、呼救、避濃煙無法期待獲救逃生繩、排水管、不跳樓學習小結：達標檢測：一、我來選擇（每小

3、題只有一個正確答案）1下列關于燃燒的說法中，正確的是 （ ）A可燃物燃燒時，溫度必須達到著火點或與氧氣接觸B所有的燃燒都有發(fā)光、放熱、冒煙的現(xiàn)象C燃燒一定是化學變化 D在空氣中不能燃燒的物質在氧氣也不能燃燒2一般情況下，要使物質燃燒，必須具備 （ ） 較高的溫度；充足的氧氣；溫度達到著火點；物質具有可燃性A B C D 3白磷在空氣中當溫度達到40時就會發(fā)生燃燒，則白磷的著火點 （ ）A低于40 B等于40 C高于或等于40 D不高于404下列因素中影響可燃物燃燒現(xiàn)象的是 （ ）可燃物的性質；可燃物跟氧氣的接觸面積；氧氣的濃度A B C D 5燒木柴時，通常把木柴架空一些能燒燃得更旺，這是因為

4、 （ ）A使木柴與空氣充分接觸 B木柴是可燃物C溫度易達到木柴的著火點 D散熱快6炒菜時，鍋內油太熱不慎著火，最簡易有效的滅火方法是 （ ）A立即用水燒滅 B用沙子撒入鍋內，隔絕空氣C用扇子扇滅 D蓋上鍋蓋、移開火源二、我來填空7填寫下列電話號碼：火警 ；急救 。8在赤壁之戰(zhàn)中，周瑜的軍隊點燃戰(zhàn)船，熊熊燃燒的戰(zhàn)船借助東風直沖曹軍的木船，使曹軍的木船燃燒起大火，根據(jù)右圖所示燃燒的條件填寫：曹軍的木船是 ，木船燃燒的條件是 、 。學習反思： 第1節(jié) 燃燒與滅火（2）學習目標：2.了解不完全燃燒產生的原因、危害；了解使物質完全燃燒的方法、意義。教學重點和難點：1、理解CO中毒原理；2、理解C在完全燃

5、燒時和不完全燃燒時有不同的產物。學法指導：比較、討論、總結學習內容：一、燃燒的類型1、 完全燃燒與不完全燃燒項目完全燃燒不完全燃燒發(fā)生條件燃燒速率放出熱量燃燒產物舉例說明： 碳發(fā)生完全燃燒： 碳發(fā)生不完全燃燒： 介紹CO：存在或來源 物理性質： 化學性質： 用途： 2、 完全燃燒的益處或意義 、 、 3、 完全燃燒的方法 、 2、 爆炸1、類型 2、條件 、 3、 兩面性 ： ： 4、爆炸極限： 5、防爆方法： 6、安全標志學習小結：達標檢測：一、我來選擇（每小題只有一個正確答案） 1下列各變化過程中，不會釋放出一氧化碳的是 （ ）A綠色植物的光合作用 B石油產品的燃燒C汽車排放的廢氣 D煤氣

6、的泄漏2點燃下列混合物可能會發(fā)生爆炸的是 （ ） N2和O2；H2和空氣；煤氣和空氣；面粉塵和空氣；CO和H2A B C D 3面粉廠、汽車加油站必須張貼的標志是 （ ）4一氧化碳有毒是因為 （ ）A它具有可燃性 B它能與血液里的氧氣結合生成二氧化碳 C它具有還原性 D它能與血液里的血紅蛋白結合，使血紅蛋白不能很好地與氧氣結合二、我來填空5液化氣灶、煤爐等燃具都留有空氣進口，具空氣進口大小都可以調節(jié)。如果將空氣進口調小，液化氣燃燒時的火焰顏色將由 色變?yōu)?色，且伴隨有大量的 產生；煤爐中的煤燃燒 （填“快”、“慢”），放出的熱量 （填“多”、“少”），這說明氧氣不充足時，可燃物燃燒就 （填“旺盛”、“不旺盛”）。在通常情況下，當氧氣足量時，可燃物能發(fā)生 燃燒；當氧氣不足量時，可燃物能發(fā)生 燃燒。含碳