創(chuàng)新體育教學(xué)方法強化健康體能訓(xùn)練實效教研課題論文開題結(jié)題中期報告（反思經(jīng)驗交流）

1、創(chuàng)新體育教學(xué)方法強化健康體能訓(xùn)練實效教研課題論文開題結(jié)題中期報告（反思經(jīng)驗交流） 摘  要：在小學(xué)體育教學(xué)實踐中，改革傳統(tǒng)教育教學(xué)模式，結(jié)合實際創(chuàng)新體育教學(xué)方法，強化健康體能訓(xùn)練效果，從小培養(yǎng)孩子們的體育強國意識。傳統(tǒng)的體育教學(xué)，學(xué)生是在被動的情況下學(xué)習的，練習方法單一枯燥，沒有多少興趣可言，長期導(dǎo)致學(xué)生的鍛煉積極性不高，影響體育技能和身體素質(zhì)的發(fā)展。探索實施快樂體育教學(xué)，提升小學(xué)生參與體育鍛煉和體育教學(xué)的熱情，進一步提高體育教學(xué)實效。 關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;教學(xué)研究;體能訓(xùn)練 一、以快樂教學(xué)促進健康體能訓(xùn)練 在小學(xué)體育教學(xué)實踐中，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，以學(xué)生的興趣培養(yǎng)和教學(xué)目的為結(jié)合點，強

2、化快樂體育教學(xué)，有效促進健康體能訓(xùn)練?？鞓敷w育就是在學(xué)生心情自然、開朗的環(huán)境下，在教師的有效指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生的特點創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生自主的學(xué)習、快樂的學(xué)習，讓學(xué)生在快樂中進行體育鍛煉的過程。要以實現(xiàn)全面育人為指導(dǎo)思想?？鞓敷w育理念是實施終身體育的前提，推行快樂體育要在指導(dǎo)思想上明確發(fā)展目標，要將發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì)作為指導(dǎo)思想的出發(fā)點與落腳點，強調(diào)學(xué)習過程的快樂、體育教育目標的實現(xiàn)一機教育總體要求三者之間的實現(xiàn)。發(fā)揮學(xué)生的主動性。在教師與學(xué)生的關(guān)系上，教師要轉(zhuǎn)化意識，發(fā)揮學(xué)生的課堂主體性，教師既要發(fā)揮學(xué)生的主體性，也要積極引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習，通過建立相互溝通的關(guān)系增強快樂體育教育的發(fā)展。將快

3、樂理念貫穿到教學(xué)全過程。在教學(xué)過程中要始終將快樂理念貫穿到整個體育教學(xué)活動中，并且要將情感因素與身體因素實現(xiàn)融合，做到融認知、情感和身體發(fā)展為一體的教學(xué)理念。 二、探索實施快樂體育教學(xué)方法的途徑 小學(xué)體育通常情況下都是在室外進行的，很多體育老師為了方便對學(xué)生的管理，經(jīng)常以嚴肅的面貌對學(xué)生進行授課，目的是讓學(xué)生對老師有一定的敬畏心理。這樣的方法無疑于是有利于老師對體育課堂的管理的，但是與此同時，也會讓學(xué)生從心理上疏遠老師。學(xué)生對老師有一定的敬畏心理，那么整節(jié)課都會保持一種高度緊張和嚴肅的氣氛。在很多小學(xué)體育課中，老師會對學(xué)生嚴厲要求，說話時難免語氣有點生硬強烈，很多小學(xué)生因此對體育課產(chǎn)生了一定的

4、陰影和排斥心理，這也就是為什么在很多小學(xué)體育課中，我們會發(fā)現(xiàn)很多小學(xué)生不愿意上體育課的原因。作為小學(xué)體育老師，是在課堂中與學(xué)生接觸時間最多的人，如果不能做到讓學(xué)生有親近感，就無法為學(xué)生們創(chuàng)建一個和諧輕松快樂的課堂，更不要說讓學(xué)生在課堂中快樂學(xué)習了。為了解決這一問題，作為老師，首先要試著去改變自己的教學(xué)方法。只有在和諧寬松的課堂氛圍中進行授課，建立良好的師生關(guān)系，才能讓小學(xué)生在體育課堂中更加開心地學(xué)習。 三、創(chuàng)新體育教學(xué)方法要注重因材施教 在小學(xué)體育中，我們不難發(fā)現(xiàn)，很多體育老師會組織學(xué)生進行集體活動，比如，集體跑步，集體跳遠等。老師組織這些活動的初衷是為了讓學(xué)生更好地進行體育鍛煉，但是與此同時

5、卻也忽視了學(xué)生的想法。小學(xué)生做著自己不喜歡的體育項目，很難在體育課中快樂學(xué)習。舉個例子，小學(xué)的體育課經(jīng)常是以班級為單位進行上課的，一個班級里面有男生也有女生，男生喜歡的體育項目和女生喜歡的體育項目是不一樣的。如果小學(xué)體育老師將他們放在一起共同進行一項體育運動，難免會有一些人是不情愿的，不開心的。這就要求老師根據(jù)學(xué)生性別的不同將他們進行分類。比如說，男孩子可以進行一些打籃球，踢足球的活動，女生則可以進行踢毽子，跳皮筋等。根據(jù)學(xué)生的性別將學(xué)生分開，這樣有利于根據(jù)學(xué)生不同的喜好讓他們盡量去做自己喜歡的運動，從而在體育課中找到快樂。再比如，很多體育老師會喜歡組織男生進行打籃球或者是踢足球，似乎籃球就被

6、貼上標簽一定是男孩子喜歡的體育運動，而跳繩踢毽子只能是女生喜歡的項目，在實際教學(xué)中，難免會有一些特殊的學(xué)生，他們跟大多數(shù)人的喜好是不一樣的，作為小學(xué)體育老師，在對學(xué)生進行分類運動的同時，千萬不可以實行“標簽主義”，這樣不僅會傷害孩子的自尊心，也很容易讓學(xué)生失去對體育課程的興趣。 四、激發(fā)學(xué)生多方面的體育運動興趣 在小學(xué)體育課中，很多老師僅僅只會組織學(xué)生進行跑步以及跳遠之類的常見的運動項目。久而久之，學(xué)生就會感到枯燥乏味，對體育課失去興趣。體育老師可以適當?shù)乩靡恍┬路f的體育器材來調(diào)動學(xué)生的情緒。比如說，為了調(diào)動全體學(xué)生的積極性和參與度，老師可以帶來一根長繩，讓兩名學(xué)生負責搖繩，其他學(xué)生從左往右

7、一次跳，到誰那里跳掉了，就要受到懲罰。再者，老師可以適當變換學(xué)習的環(huán)境，比如，扔鉛球時候需要沙場等。這些體育課程地點和器材上的微小變化都能吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生更加投入到教學(xué)中去，讓小學(xué)生愿意參與到課堂中去，并且在課堂中找到快樂。所以說，快樂的體育運動一定要是適合學(xué)生的，學(xué)生喜歡的，只有這樣，學(xué)生才能在其中感受到快樂。很多小學(xué)體育老師可能認為，體育課就是要運動。其實不是這樣，“快樂體育”的推廣就是告訴廣大小學(xué)體育老師，生動的教學(xué)語言也是小學(xué)體育課程必不可少的一部分。在學(xué)生訓(xùn)練時，體育老師給予分享和鼓勵，在學(xué)生遇到挫折時，老師給予安慰和支持，當學(xué)生感到無助時，老師給予幫助，當學(xué)生厭學(xué)時，用生動

8、的語言魅力吸引他們的興趣這些都是小學(xué)體育課中語言的魅力。舉個例子，當學(xué)生之間發(fā)生沖突，老師進行勸解時，可以說：古人常說，宰相肚里能撐船，男子漢大丈夫要有氣度。同學(xué)們一起看看，今天誰要是再打架，那就是小氣鬼。這么一說，兩名生氣的學(xué)生都不想當小氣鬼，就能夠破涕為笑。再比如，某位學(xué)生跑步很有天賦，總是跑得很快。老師可以說，某某同學(xué)真是“身輕如燕”，跑步快得都快要飛起來了，老師都趕不上你啦。這位被夸獎的學(xué)生受到鼓勵和贊揚會覺得備受鼓舞，從而更加投入練習。類似的例子還有很多，這就告訴我們，作為小學(xué)體育老師一定要從學(xué)生的角度出發(fā)，多用生動活潑積極向上贊揚的語言，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生無論出于哪一種情緒下

9、，都能夠在課堂中感受到快樂。 結(jié)束語： 體育強國意識是基礎(chǔ)教育工作中的一項重要內(nèi)容，體育教師要以長遠目光看待體育教學(xué)工作，在體育課上不僅傳授給學(xué)生體育知識，而且要讓學(xué)生在學(xué)習知識時體驗到快樂，讓孩子們感覺到體育運動的樂趣，從而喜歡上體育鍛煉，有利于進一步強化健康體能訓(xùn)練。 猜你喜歡體能訓(xùn)練教學(xué)研究小學(xué)體育小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生團隊精神的培養(yǎng)小作家報·教研博覽(2021年5期)2021-09-10基于項目式學(xué)習的生物學(xué)概念教學(xué)研究福建基礎(chǔ)教育研究(2019年7期)2019-05-28提高小學(xué)體育課教學(xué)有效性的策略當代體育科技(2018年32期)2018-06-11小學(xué)體育教學(xué)中多元化評價的

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