小學(xué)語文教學(xué)中德育教育的滲透教研課題論文開題結(jié)題中期研究報(bào)告（反思經(jīng)驗(yàn)交流）

1、小學(xué)語文教學(xué)中德育教育的滲透教研課題論文開題結(jié)題中期研究報(bào)告（反思經(jīng)驗(yàn)交流） 摘 要：本文主要是根據(jù)課堂德育為指導(dǎo)思想來實(shí)施活動(dòng)，深刻研究小學(xué)語文教學(xué)中德育教育滲透的普遍作用和指導(dǎo)意義，探索這種方法對(duì)于提高人們的整體思想水平和具體的職業(yè)操作手法的效果。文章主要探討了德育的積極意義以及德育教育和語文課程融合的策略。 關(guān)鍵字：小學(xué)語文;德育教育;滲透 中國自古是禮儀之邦，崇尚君子之德，德育教育符合國情，大面積實(shí)行和推廣也獲得了很好的成效，使得學(xué)生多方面均衡發(fā)展，在班級(jí)管理當(dāng)中發(fā)揮了相當(dāng)重要的作用。研究表明，小學(xué)語文老師在管理實(shí)踐中融入德育教育，大大提高了班級(jí)管理的效率，不僅節(jié)約了時(shí)間，也

2、讓師生關(guān)系更加和諧融洽。本論文就這一問題展開討論，希望增進(jìn)對(duì)于德育教育的理解，更好地提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生發(fā)展。 1 德育教育在小學(xué)語文教學(xué)中滲透的內(nèi)涵和意義 隨著社會(huì)不斷的發(fā)展，現(xiàn)代的教學(xué)理念與傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式日益產(chǎn)生了分歧，急需改進(jìn)和磨合。當(dāng)前的教育體系更關(guān)注的是學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和發(fā)展，與此同時(shí)，道德品質(zhì)在反映學(xué)生素質(zhì)上所占的地位不言而喻。在新的教學(xué)模式下，道德教育慢慢更多地吸引了校方和老師們的注意力，另外，當(dāng)今社會(huì)在尋求新生力量時(shí)，不再僅僅局限于人才的專業(yè)知識(shí)和技術(shù)能力，而開始用綜合的眼光來考核求職人員。在這樣的背景下，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育有著非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。小學(xué)時(shí)期是學(xué)生思想價(jià)值

3、觀形成的重要階段，在這一時(shí)期，語文老師需要承擔(dān)起教育的主要職責(zé)，將德育教育融入到日常的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中。 在現(xiàn)在的教育工作中，教師更傾向于全面發(fā)展學(xué)生，讓學(xué)生能夠接受更多的知識(shí)，受到高質(zhì)量的教育，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，這樣才能提高社會(huì)的文化水平。在小學(xué)階段是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成時(shí)期，學(xué)生的思想很容易受到周圍環(huán)境的影響，現(xiàn)在是文明社會(huì)，學(xué)生要有學(xué)生的樣子，對(duì)人有禮貌，能夠與人和諧相處，能夠尊重師長，文明待人，這樣才會(huì)創(chuàng)造更好的發(fā)展環(huán)境。在現(xiàn)在的小學(xué)語文教學(xué)工作中，立德樹人的教育理念在不斷地滲透，教師要把握好教學(xué)的重點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)造更好的成長環(huán)境，使得學(xué)生的素養(yǎng)能夠得到明顯的提升。 小學(xué)語文德育教育是一個(gè)重要的內(nèi)

4、容，現(xiàn)在社會(huì)越來越復(fù)雜，為了能夠有效的提高社會(huì)文明程度，就要從小學(xué)教育出發(fā)來做好各項(xiàng)工作，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠促進(jìn)學(xué)生健康的成長，我們要緊跟時(shí)代的發(fā)展，使得學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)能力上和個(gè)人品德和修養(yǎng)上都能得到更好的提升，這才是現(xiàn)在教學(xué)的關(guān)鍵之處。所以說，對(duì)現(xiàn)在小學(xué)教育提出了更高的要求，重視德育教育才能提高教學(xué)的整體水平。 2 小學(xué)語文德育課堂的構(gòu)建策略 2.1 以學(xué)生為主體，鼓勵(lì)多元化發(fā)展 德育教育的提出打破了傳統(tǒng)應(yīng)試教育的枷鎖，也讓人們開始思考德行與能力各自的重要性。教育的目的是喚醒學(xué)生的內(nèi)在潛力，喚醒他們對(duì)語文知識(shí)的興趣，也喚醒學(xué)生對(duì)真善美的追求。因此，教育的主體是學(xué)生，教育也必須遵循

5、以學(xué)生為本的理念宗旨。古人自古崇尚因材施教，每一個(gè)人都有他獨(dú)特的風(fēng)格，在進(jìn)行德育教育時(shí)，沒有標(biāo)準(zhǔn)的正確答案，所有的孩子都是獨(dú)一無二的，要重視學(xué)生的主體意識(shí)培養(yǎng)和個(gè)性培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們多元化發(fā)展，為世界涂抹上更鮮艷的色彩。班主任作為貫穿學(xué)生人生觀形成最重要的人，應(yīng)該擔(dān)起責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生多多思考，從多方面多角度來考慮問題，抓住事情的本質(zhì)，開闊眼界。 2.2結(jié)合課堂教學(xué)活動(dòng)，有效滲透德育 豐富小學(xué)語文課堂的教學(xué)活動(dòng)，加入各種娛樂的因素，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。德育教育在小學(xué)語文教學(xué)中的滲透，一定要采取有效的方法來進(jìn)行，這樣能夠?qū)⒌掠逃蔀槿粘＝虒W(xué)活動(dòng)的一部分，還能讓學(xué)生形成良好的習(xí)慣，創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍，這

6、樣就能有效的提高德育教學(xué)的水平。比如我們可以多進(jìn)行一些好書好物的分享活動(dòng)，將自己閱讀的課外書籍中的精彩的句子積累下來，然后在課堂上與大家進(jìn)行分享，教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況再對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，這樣學(xué)生就能養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，語文學(xué)習(xí)的能力自然就會(huì)得到很好的提升。通過閱讀，學(xué)生的自我修養(yǎng)也能提升上來，這樣小學(xué)的德育教學(xué)活動(dòng)就能順利的進(jìn)行。一定要鼓勵(lì)學(xué)生多表達(dá)，每一個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來，這樣就能提高整體的發(fā)展水平。教師要參與到學(xué)生的成長中來，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要很了解，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的性格來進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，這樣不僅能夠營造和諧的氛圍，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，形成良好的行為習(xí)慣。 3 結(jié)束語 在教育領(lǐng)域中，道德教育一向是逃不開的話題。德是人的立身之本，如果道德不過關(guān)，恐怕再優(yōu)秀的能力也變成了災(zāi)難。德育是一項(xiàng)長遠(yuǎn)的事業(yè)，而語文老師對(duì)學(xué)生的影響也是很大的，應(yīng)該以身作則，為自己，也為這些