汪嵐個(gè)人事跡

1、汪嵐個(gè)人事跡在教學(xué)態(tài)度上，態(tài)度端正，工作認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，能積極完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。為人師表，關(guān)心學(xué)生，積極幫助學(xué)生解決思想上、學(xué)習(xí)上、生活上的實(shí)際問(wèn)題，做學(xué)生的良師益友，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。校教學(xué)監(jiān)督組的專(zhuān)家多次聽(tīng)課，教學(xué)效果受到稱(chēng)贊，學(xué)生評(píng)教成績(jī)良好，受到師生的肯定。在教學(xué)改革方面，大膽創(chuàng)新，積極探索，堅(jiān)持將理論與實(shí)際相結(jié)合，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。本人這一年度教授課程為電工理論與模擬電子技術(shù)，作為電類(lèi)工科的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，對(duì)于后續(xù)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)起到至關(guān)重要的基礎(chǔ)作用。因此，對(duì)于課程的教學(xué)方面采取一些改革措施：1、采用多種教學(xué)方式，如講授法、討論法等，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、活躍課堂氣氛，提高學(xué)生領(lǐng)悟能

2、力及教學(xué)質(zhì)量。2、采用基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)和提高性實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)采用仿真軟件驗(yàn)證其理論性，提高性實(shí)驗(yàn)則在仿真基礎(chǔ)上，通過(guò)實(shí)際動(dòng)手調(diào)試，考察學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生在實(shí)際操作中加強(qiáng)實(shí)踐性的訓(xùn)練及培養(yǎng)，取得了很好的教學(xué)效果。3、積極響應(yīng)本系提倡的“應(yīng)用產(chǎn)品帶動(dòng)教學(xué)”的教學(xué)理念，選取有代表性的應(yīng)用型產(chǎn)品，確保產(chǎn)品知識(shí)結(jié)構(gòu)覆蓋課程的核心知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)對(duì)產(chǎn)品的學(xué)習(xí)，組裝及調(diào)試，充分的實(shí)現(xiàn)理論實(shí)踐結(jié)合，完成理論到實(shí)踐的過(guò)渡。作為生產(chǎn)過(guò)程自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的負(fù)責(zé)人，對(duì)于專(zhuān)業(yè)建設(shè)工作義不容辭。通過(guò)對(duì)市場(chǎng)人才需求的調(diào)查分析，確定專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)定位，制定符合企業(yè)所需人才的教學(xué)計(jì)劃，課程體系，確保本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生

3、在畢業(yè)后能順利與市場(chǎng)接軌，完成學(xué)生員工的就業(yè)過(guò)渡。除此之外，還積極參與本專(zhuān)業(yè)國(guó)家示范性高職院校的申報(bào)工作、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、精品專(zhuān)業(yè)的建設(shè)項(xiàng)目中。在科研工作方面，能夠積極地參與科研活動(dòng)，具有較強(qiáng)的科研能力。至今，有3篇學(xué)術(shù)論文發(fā)表于國(guó)內(nèi)的核心期刊（Fabonacci法應(yīng)用于曲線擬合優(yōu)化新算法華僑大學(xué)學(xué)報(bào)自然科學(xué)版、元明粉質(zhì)量濃度與電導(dǎo)率曲線模型分析紡織學(xué)報(bào)、染色過(guò)程色差與染液吸光度模型紡織學(xué)報(bào)），作為主要參加者參于08年校級(jí)科研課題“直接甲醇染料電池研究”的研究中。注：汪嵐于1997年考入哈爾濱理工大學(xué)電子工程系，就讀于檢測(cè)技術(shù)及儀器儀表專(zhuān)業(yè)。2002年進(jìn)入黎明職業(yè)大學(xué)工作，期間于2004年考入華僑大

4、學(xué)信息與科學(xué)學(xué)院就讀電工理論與新技術(shù)專(zhuān)業(yè)碩士研究生。工作至今，在各個(gè)方面均取得了一定的進(jìn)步。于2008年被評(píng)為2005-2007年度“教壇新秀”及2007年度?！皟?yōu)秀教師”。陳育明個(gè)人事跡由于本系長(zhǎng)期重視師德師風(fēng)的建設(shè)，在思想上始終把教學(xué)放在日常工作的首要位置，堅(jiān)持一切以學(xué)生的對(duì)知識(shí)的掌握為主。課前認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念、每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)、掌握知識(shí)的邏輯，盡量做到能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。努力了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量、興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難、采取相應(yīng)的預(yù)防措施。認(rèn)真考慮教法，重點(diǎn)解

5、決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。在課堂上組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，努力激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，盡量創(chuàng)造良好的課堂氣氛，做到課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，講練結(jié)合，布置好課后作業(yè)，力圖使作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)的同時(shí)保證教學(xué)質(zhì)量。積極參與聽(tīng)課，評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。加強(qiáng)學(xué)習(xí)努力提高自己，認(rèn)真總結(jié)自己在教學(xué)當(dāng)中的經(jīng)驗(yàn)，并且將這些經(jīng)驗(yàn)與教研組的同事進(jìn)行溝通和交流。先后在各學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文9篇。匯總?cè)缦拢?. 平面六桿機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)分析及仿真長(zhǎng)

6、春大學(xué)學(xué)報(bào)，2006年第4期2. 解析法設(shè)計(jì)雙凸輪連桿組合機(jī)構(gòu)機(jī)械研究與應(yīng)用，2006年第3期3. 平面變胞間歇機(jī)構(gòu)的尺度綜合宜春學(xué)院學(xué)報(bào)，2006年第6期4. 基于AutoCAD的一種新的橢圓畫(huà)法黎明職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2006年第4期5. 利用平面變胞原理實(shí)現(xiàn)機(jī)構(gòu)的間歇運(yùn)動(dòng)機(jī)電技術(shù)，2007年第2期6. 平面變胞間歇機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)學(xué)分析及其仿真機(jī)械傳動(dòng)，2007 年第3期7.基于平面變胞原理改進(jìn)粉料壓片機(jī)的傳動(dòng)機(jī)構(gòu)黎明職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2007年第3期8.基于AutoCAD圖解法設(shè)計(jì)雙凸輪連桿組合機(jī)構(gòu)鄭州輕工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2007年第5期9.軸力圖及扭矩圖的簡(jiǎn)化畫(huà)法黎明職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2008年第1期作為副主

7、編參編教材1本：AutoCAD2006基礎(chǔ)與應(yīng)用中國(guó)計(jì)劃出版社積極參加校、系組織的各項(xiàng)科研申報(bào)工作。到目前為止已參加3項(xiàng)省級(jí)教研、課改課題，并于2007年8月，作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人成功申報(bào)泉州市科技局重點(diǎn)項(xiàng)目平面變胞間歇運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)的研究，目前正積極進(jìn)行相關(guān)的科研活動(dòng)，預(yù)計(jì)2009年4月進(jìn)行項(xiàng)目驗(yàn)收。積極配合并參與到學(xué)校及系里的各項(xiàng)工作中去。為了配合學(xué)校申報(bào)國(guó)家示范性高職院校的工作，在系主任的主持下，參與申報(bào)材料的編寫(xiě)工作，數(shù)十易其稿。編寫(xiě)的過(guò)程中，在系主任的建設(shè)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)思想的把握下，對(duì)生產(chǎn)過(guò)程自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)有了極大的提高，雖然在編寫(xiě)中付出了一定的勞動(dòng)，但是所獲得的對(duì)于專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)卻大得多。在課程建

8、設(shè)中積極探討課程整合，在系主任的指示下與制圖老師探討課程整合及教學(xué)方法改革，取得了良好的制圖教學(xué)效果。并且整合了機(jī)械原理及機(jī)械設(shè)計(jì)，壓縮了課時(shí)減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)。2006年參與了機(jī)械測(cè)繪實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，與校園資產(chǎn)處的工作人員一起對(duì)實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備進(jìn)行采購(gòu)，并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室的整理與布置。作為我系省級(jí)精品專(zhuān)業(yè)應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)課題組和福建省教育廳科技項(xiàng)目高職學(xué)生電子技能訓(xùn)練模式的探討與實(shí)踐課題組成員積極參與申報(bào)材料的組織和撰寫(xiě)工作。液壓與氣動(dòng)技術(shù)是機(jī)械類(lèi)和自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要課程，把液壓與氣動(dòng)技術(shù)建設(shè)成我系校級(jí)乃至省級(jí)精品課程對(duì)于學(xué)科建設(shè)有著極為重要的作用，因此，本學(xué)期本人積極將液壓與氣動(dòng)技術(shù)申

9、報(bào)校級(jí)精品課程，今后努力將其建設(shè)成省級(jí)精品課程。2006年帶領(lǐng)04級(jí)及05級(jí)機(jī)電班若干學(xué)生參加大學(xué)生挑戰(zhàn)杯制作競(jìng)賽。注：陳育明于1993年考入福州大學(xué)機(jī)械工程系，就讀于機(jī)械制造工藝與設(shè)備專(zhuān)業(yè)。1997年畢業(yè)進(jìn)入黎明職業(yè)大學(xué)工作，期間于2003年考入福州大學(xué)機(jī)械與自動(dòng)化學(xué)院就讀機(jī)械設(shè)計(jì)及理論專(zhuān)業(yè)碩士研究生。工作至今，在各個(gè)方面均取得了一定的進(jìn)步。1995年12月加入了中國(guó)共產(chǎn)黨。2003年度及2007年度被評(píng)為?！皟?yōu)秀共產(chǎn)黨員”。被評(píng)為2004-2006年度“教壇新秀”及2007年度?！皟?yōu)秀教師”。陳玉瓊個(gè)人事跡堅(jiān)持黨的教育方針，努力把黨的教育方針貫徹到實(shí)際的教育教學(xué)中去。熱愛(ài)教育事業(yè)，遵守教師

10、職業(yè)道德和行為規(guī)范，教書(shū)育人。在教學(xué)上，態(tài)度端正，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真履行崗位職責(zé)。課前認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)、掌握知識(shí)的邏輯和技能的要求，了解學(xué)生的基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)興趣，安排教學(xué)內(nèi)容和制定相應(yīng)的教學(xué)方法。認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，每一堂課都進(jìn)行考勤，課堂上的講解條理清晰，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力。課后認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，積極幫助學(xué)生解決思想上、學(xué)習(xí)上的實(shí)際問(wèn)題，做學(xué)生的良師益友。積極探索教學(xué)法的研究，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，教學(xué)效果顯著，受到師生的肯定。07-08年度承擔(dān)的課程有單片機(jī)原理、單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)、protel與實(shí)踐等，作為電類(lèi)工科的專(zhuān)業(yè)核心課程，

11、這些課程對(duì)訓(xùn)練學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力起了很重要的作用。因此，對(duì)這些課程的教學(xué)做了一些改革：（1）這些課程側(cè)重于對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，因此，改革課堂上的理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的課時(shí)比例為1：1，這樣增加了學(xué)生在課堂的理論與實(shí)踐相結(jié)合應(yīng)用的時(shí)間，讓學(xué)生養(yǎng)成了在“做中學(xué)”和“學(xué)中做”的習(xí)慣。（2）課程的課堂教學(xué)打破按教材的編排順序進(jìn)行教學(xué)的傳統(tǒng)方式，而是采用項(xiàng)目帶動(dòng)教學(xué)。通過(guò)完成課程設(shè)計(jì)這一項(xiàng)目，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，學(xué)生在學(xué)會(huì)查閱參考資料、比較與選定課程設(shè)計(jì)方案、進(jìn)行系統(tǒng)的硬件電路設(shè)計(jì)、程序編寫(xiě)與調(diào)試、PROTEUS系統(tǒng)仿真與程序下載到芯片進(jìn)行硬件調(diào)試、最后撰寫(xiě)課程設(shè)計(jì)報(bào)告的這一過(guò)程中，不但鞏固了所學(xué)

12、的知識(shí)，而且自學(xué)新知識(shí)，拓寬知識(shí)面，提高動(dòng)手能力；這一過(guò)程培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作，學(xué)會(huì)正確面對(duì)困難，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。（3）對(duì)課程的考核進(jìn)行改革，采用“教考分離”，即：不同班級(jí)的單片機(jī)原理課程教學(xué)由不同老師根據(jù)相同的教學(xué)大綱展開(kāi)課堂教學(xué)，課程期末考核分兩部分：閉卷筆試考核和實(shí)驗(yàn)上機(jī)考核。此次“教考分離”進(jìn)行了意義嘗試。理論考核獲得了一定的效果，能夠大體反映出教與學(xué)的實(shí)際情況。而實(shí)驗(yàn)考核是一次不很成功的嘗試，對(duì)于實(shí)驗(yàn)技能的考核方式有待今后的進(jìn)一步改進(jìn)。 為了配合學(xué)校申報(bào)國(guó)家示范性高職院校的工作，參與申報(bào)材料的編寫(xiě)工作，數(shù)十易其稿。編寫(xiě)的過(guò)程中，對(duì)生產(chǎn)過(guò)程自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)有了極大的提高，雖然在編寫(xiě)中付出了一定的勞動(dòng)，但是所獲得的對(duì)于專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)卻大得多。除此之外，還積極參與教學(xué)團(tuán)隊(duì)、精品專(zhuān)業(yè)的建設(shè)項(xiàng)目中。除完成教學(xué)工作外還負(fù)責(zé)本系新專(zhuān)業(yè)（港口物流設(shè)備與自動(dòng)控制專(zhuān)業(yè)）的籌備建設(shè)工作。為了制定出符合本專(zhuān)業(yè)需求的人才培養(yǎng)方案，于2008年上半年組織我系部分教師到嵋洲彎港務(wù)集團(tuán)有限公司和石湖太平洋集裝箱有限公司參觀考察和企業(yè)的相關(guān)負(fù)責(zé)人座談，認(rèn)真做好新專(zhuān)業(yè)建設(shè)所需的人才市場(chǎng)調(diào)研工作，并且初步制定出2008年本專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)方案。能夠積極地參與科研活動(dòng)，具有一定的科研能力。至今，有2篇學(xué)術(shù)論文發(fā)表于國(guó)內(nèi)的核心期刊（基于FPG