高一生物第細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用試題1

1、w.w.w.k.s.5.u.c.o.m高一生物第5章細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用試題一、選擇題:（每小題只有一個選項符合題意）題號123456789101112131415161718答案題號1920212223242526272829303132333435答案1科學(xué)家用含有14C的二氧化碳來追蹤光合作用中的碳原子，這種碳原子的轉(zhuǎn)移途徑是（ ）A二氧化碳葉綠素ADP        B二氧化碳乙醇糖類C二氧化碳葉綠體ATP        D二氧化碳三碳化合物糖類2

2、光合作用的過程中，水的分解及三碳化合物形成葡萄糖這兩個生理過程所需要的能量分別來自于（ ）A呼吸作用產(chǎn)生的ATP和光能 B都是呼吸作用產(chǎn)生的ATPC光能和光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP D都是光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP3將乳清蛋白、淀粉、胃蛋白酶、唾液淀粉酶和適量水混合裝入一個容器內(nèi)，調(diào)整 pH 至 2.0 ，保存于 37 的水浴鍋中，過一段時間后，容器內(nèi)剩余的物質(zhì)是（ ） A. 淀粉、胃蛋白酶、多肽、水 B. 唾液淀粉酶、淀粉、胃蛋白酶、水C. 唾液淀粉酶、胃蛋白酶、多肽、水 D. 唾液淀粉酶、麥芽糖、胃蛋白酶、多肽、水4進(jìn)入冬眠的動物代謝極為緩慢，最根本的原因是（ ） A. 體內(nèi)酶的活性低 B. 氣溫低 C.

3、 進(jìn)食少 D. 耗能少5人在發(fā)高燒時食欲降低，感覺食之無味，其原因是（ ） B. 體溫升高，完全抑制了消化酶的分泌C. 體溫升高，消化酶的活性受到影響D. 體溫升高，破壞了體溫調(diào)節(jié)系統(tǒng)，從而影響了腸胃的吸收6如右圖所示的實驗中屬于自變量的是（ ） A催化劑不同 B環(huán)境溫度不同C試管的大小 D試管中的過氧化氫溶液的量71962 年，科學(xué)家里斯和普蘭特等用電子顯微鏡觀察衣藻、玉米等植物的超薄切片，發(fā)現(xiàn)在葉綠體的基質(zhì)中有 20.5mm 左右的細(xì)纖維存在。用 DNA 酶處理這種細(xì)纖維，細(xì)纖維會消失。由此證明葉綠體中含有的這種細(xì)纖維結(jié)構(gòu)是（ ） A. 酶 B. RNA    

4、; C. DNA   D. 核酸8血液凝固是一系列酶促反應(yīng)的過程。在下列哪種體外溫度條件下，采集到的血液凝固最快？（ ） A. 0  B. 15  C. 25  D. 359下圖為某酶在不同溫度下反應(yīng)曲線和時間的關(guān)系，從圖中不能獲得的信息是（ ） A酶反應(yīng)的最適溫度B酶因熱而失活C酶反應(yīng)生成物量與時間的關(guān)系D酶反應(yīng)速度和酶量的關(guān)系10兩分子ATP中，含有的高能磷酸鍵數(shù)和磷酸基數(shù)分別是（ ） A6和6 B4和6C6和4D4和411關(guān)于ATP ADP+Pi+能量的反應(yīng)式敘述中，不正確的是（ ） A上述過程存在能量的釋放和貯存B生物體內(nèi)ADP轉(zhuǎn)變成A

5、TP所需的能量均來自呼吸作用C這一反應(yīng)無休止地在活細(xì)胞中進(jìn)行D這一過程保證了生命活動的順利進(jìn)行12下列能使ADP含量增加的是（ ） A萎蔫的菜葉放在清水中 B葡萄糖+果糖 蔗糖C水分從葉片氣孔中散發(fā) D甘油吸收進(jìn)入小腸絨毛內(nèi)毛細(xì)淋巴管中13ATP與葡萄糖相比有明顯不同的特點是（ ）儲存化學(xué)能多儲存化學(xué)能少穩(wěn)定的化學(xué)能活躍的化學(xué)能A B C D14科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，向剛剛失去收縮功能的離體肌肉上滴葡萄糖溶液，肌肉不收縮；向同一條肌肉上滴ATP溶液，肌肉很快就發(fā)生明顯的收縮。這說明（ ） A葡萄糖是能源物質(zhì) BATP是能源物質(zhì)C葡萄糖是直接能源物質(zhì) DATP是直接能源物質(zhì)15在有氧呼吸的全過程中，C

6、O2的形成發(fā)生在（ ） A第一階段 B第二階段C第三階段 D各個階段16給兔注射C6H1218O6，在兔體內(nèi)最先發(fā)現(xiàn)含有18O的物質(zhì)是下列的哪一種（ ） A丙酮酸 BH2OCCO2 D乳酸17機(jī)體在一定時間內(nèi)，呼吸作用產(chǎn)生的CO2mol數(shù)與消耗的O2mol數(shù)的比值，常被用來判斷呼吸分解有機(jī)物的種類。根據(jù)葡萄糖徹底氧化分解反應(yīng)式計算，此比值應(yīng)是（ ） A0.5 B1.0 C1.5 D2.0 18如圖是某同學(xué)驗證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳的實驗裝置，在透明的容器B中放入濕潤的種子。以下說法中正確的是（ ） A光照條件下澄清石灰水變混濁是因為光照下種子的呼吸作用旺盛B種子不進(jìn)行光合作用，檢測到的二氧化碳是

7、呼吸作用產(chǎn)生的 C在黑暗條件下，種子不進(jìn)行呼吸作用 D在光照條件下，澄清石灰水不會變混濁19貯藏水果和糧食時，充加CO2或抽取空氣，能延長貯藏時間，主要作用是（ ） A促進(jìn)有氧呼吸 B抑制有氧呼吸 C促進(jìn)光合作用 D抑制無氧呼吸20酵母菌在有氧的條件下進(jìn)行有氧呼吸，在無氧的條件下進(jìn)行無氧呼吸。如果它在這兩種呼吸過程中消耗等量的葡萄糖，那么，有氧呼吸和無氧呼吸所產(chǎn)生的CO2之比為（ ） A12 B21 C31 D1321下列有關(guān)線粒體的描述中，不正確的是（ ） A. 線粒體具有內(nèi)外兩層膜，內(nèi)膜折疊成嵴，使內(nèi)膜的表面積大大增加 B. 線粒體內(nèi)膜和基質(zhì)中含有許多與有氧呼吸有關(guān)的酶 C. 線粒體進(jìn)行呼

8、吸作用時必須有氧的參與 D. 細(xì)胞產(chǎn)生 CO2的部位一定是線粒體22馬鈴薯塊莖進(jìn)行無氧呼吸只能釋放少量能量，其他能量（ ） A. 貯藏在葡萄糖中 B. 存留于酒精中 C. 存留于乳酸中 D. 以熱能形式散失23在營養(yǎng)豐富、水分充足、氣溫適宜、黑暗密閉的環(huán)境中，分別培養(yǎng)下列生物，過一段時間后，仍能生存的是（ ） A. 乳酸菌 B. 蘑菇 C. 白菜 D. 蚯蚓24下列結(jié)構(gòu)中能產(chǎn)生H的是（ ） 核糖體 葉綠體線粒體細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 高爾基體A B C D25魯賓和卡門利用同位素18O分別標(biāo)記CO2和H2O探究植物的光合作用，得出的結(jié)論是（ ） A光合作用產(chǎn)生氧氣B光合作用釋放的氧來源于二氧化碳C光合作用

9、的產(chǎn)物是氧氣和淀粉D光合作用釋放的氧來源于水26右圖是用分光光度計測定葉片中兩類色素吸收不同波長光波的曲線圖，試判定A和B分別為何種色素（ ） A葉綠素、類胡蘿卜素B類胡蘿卜素、葉綠素C葉黃素、葉綠素aD葉綠素a、葉綠素b27葉綠體色素的紙層析結(jié)果顯示，葉綠素b位于層析濾紙的最下端，主要原因是（ ）A分子量最小 B分子量最大C在層析液中的溶解度最低D在層析液中的溶液度最高28把葉綠體色素溶液放在自然光源和三棱鏡之間，從鏡的另一側(cè)觀察連續(xù)光譜中變暗的主要區(qū)域是（ ） A紅光和藍(lán)紫光區(qū) B綠光和藍(lán)紫光區(qū) C綠光和紅光區(qū) D黃光和綠光區(qū)29紙層析法分離葉綠體色素時，濾紙條下端第二條的色素名稱和顏色分

10、別是（ ）A葉綠素a、藍(lán)綠色 B葉綠素b、黃綠色C胡蘿卜素、橙黃色 D葉黃素、黃色30在進(jìn)行葉綠素提取和分離的實驗時，不能讓層析液沒及濾液細(xì)線的原因是（ ）A濾紙條上幾種色素會擴(kuò)散不均勻而影響結(jié)果B濾紙條上濾液細(xì)線會變粗而使色素太分散C色素會溶解在層析液中而使結(jié)果不明顯D濾紙條上的幾種色素會混合起來31綠葉研磨后過濾，漏斗基部應(yīng)放（ ） A紗布B棉花C單層尼龍布或脫脂棉D(zhuǎn)濾紙32在光照最強(qiáng)的夏季中午，葉肉細(xì)胞內(nèi)的C3、C5和ATP的含量變化情況依次是（ ） A升、降、升B降、升、升C降、升、降D升、降、降33欲測定植物是否進(jìn)行光反應(yīng)，最好檢測是否有（ ） A葡萄糖的生成 B淀粉的生成 CO2的

11、釋放 DCO2的吸收34為提高大棚中蔬菜的產(chǎn)量，應(yīng)采取的正確措施是（ ） A在白天適當(dāng)降溫 B在白天適當(dāng)提高溫度，在夜間適當(dāng)降溫C在白天和夜間都應(yīng)適當(dāng)提高溫 D在夜間適當(dāng)提高溫度35右圖表示某種植物光照強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系。P點的生物學(xué)含義是（ ）A、無光合作用，有呼吸作用B、光合作用與呼吸作用達(dá)到動態(tài)平衡C、無呼吸作用，有光合作用D、光合作用與呼吸作用都不進(jìn)行二、非選擇題：36根據(jù)下圖光合作用圖解回答下列問題：（1）光反應(yīng)是在_上進(jìn)行。暗反應(yīng)在_ _中進(jìn)行。（2）葉綠素分子利用所吸收的光能首先將_分解成_和_。（3）暗反應(yīng)階段發(fā)生的兩個主要的化學(xué)變化是_和_。（4）空氣中適當(dāng)增加_濃度后

12、可增加作物產(chǎn)量。（5）暗反應(yīng)需要光反應(yīng)提供_、_和多種酶的_。（6）把陽光下的綠色植物突然遮光，葉綠體中的_增多。37下圖表示生物體內(nèi)呼吸作用的過程，圖中a-d表示某種物質(zhì)，表示相關(guān)生理過程，據(jù)圖回答：（1）過程，能在人體細(xì)胞中進(jìn)行的是；在線粒體中進(jìn)行的是；在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行的是；釋放能量最多的是。（2）圖中a物質(zhì)表示，將一只實驗小鼠放入含有放射性18O2氣體的容器內(nèi)，18O2進(jìn)入細(xì)胞后，最先出現(xiàn)的放射性化合物是 。（3）簡要說明人類體溫的維持和細(xì)胞呼吸的關(guān)系 。（4）用染料 可使活細(xì)胞中的線粒體染成藍(lán)綠色。38右圖是某同學(xué)為了研究酵母菌的細(xì)胞呼吸所設(shè)計的一個實驗裝置。開始時錐形瓶中裝滿了質(zhì)量

13、分?jǐn)?shù)為5%的蔗糖溶液，并在其中加入了適量的酵母菌，將裝置密封并靜置一段時間后記錄下初始液面的數(shù)據(jù)，實驗過程中液體會進(jìn)入玻璃管，從玻璃管的刻度上可以讀出進(jìn)入玻璃管的液體量。表中是該同學(xué)在不同的溫度條件下進(jìn)行實驗時所記錄的數(shù)據(jù)與初始液面數(shù)據(jù)的差值。（單位:mL）時間（min）41020355590500.20.40.7001001.01.31.20.10150.11.92.22.80.20200.23.13.34.40.30250.34.04.55.00.40（1）該同學(xué)作了以下四種假設(shè)，你認(rèn)為最合理的假設(shè)是（ ）A、溫度對酵母菌有氧呼吸有影響B(tài)、溫度對酵母菌無氧呼吸有影響C、氧濃度對酵母菌有氧呼

14、吸有影響D、氧濃度對酵母菌無氧呼吸有影響（2）假設(shè)實驗的過程中產(chǎn)生的氣體在溶液中的溶解度很低，則表中數(shù)據(jù)可以反映酵母菌呼吸作用產(chǎn)生的的量。（3）從表中數(shù)據(jù)分析得知最有利于酵母菌發(fā)酵的溫度是，實驗過程中應(yīng)該用方法控制溫度，不可直接加熱。對于在90條件下的實驗數(shù)據(jù)，你認(rèn)為原因是 。（4）實驗開始前，實驗裝置必須密封并靜置一段時間，以便消耗裝置中的。（5）請寫出該實驗條件下酵母菌細(xì)胞呼吸的反應(yīng)式：39下圖中的甲、乙兩圖為一晝夜中某作物植株對C02的吸收和釋放狀況的示意圖。甲圖是在春季的某一晴天，乙圖是在盛夏的某一晴天，請據(jù)圖回答問題：甲 乙（1）甲圖曲線中C點和E點(外界環(huán)境中C02濃度變化為零)處

15、，植株處于何種生理活動狀態(tài)？ （2）根據(jù)甲圖推測該植物接受光照的時間是曲線中的 段，其中光合作用強(qiáng)度最高的是 點，植株積累有機(jī)物最多的是 點（3）乙圖中FG段C02吸收量逐漸減少是因為 ，以致光反應(yīng)產(chǎn)生的 和 逐漸減少，從而影響了暗反應(yīng)強(qiáng)度，使_化合物數(shù)量減少，影響了C02固定。（4）乙圖曲線中間E處光合作用強(qiáng)度暫時降低，可能是因為 40氯化鐵中的鐵離子和土豆浸出液都能催化過氧化氫分解成水和氧，現(xiàn)有氯化鐵、土豆浸出液和人的新鮮唾液等材料，依下表進(jìn)行實驗，得到實驗結(jié)果。請分析回答：序號反應(yīng)物加入物質(zhì)反應(yīng)條件實驗現(xiàn)象1過氧化氫氯化鐵室溫少量氣泡2過氧化氫土豆浸出液室溫大量氣泡3過氧化氫人的新鮮唾液

16、室溫沒有氣泡（1）實驗1和2可以證明_ 。（2）實驗2和3可以證明_ 。（3）能證明酶在細(xì)胞外也具有催化作用的實驗是_。（4）某同學(xué)發(fā)現(xiàn)實驗2持續(xù)一段時間后，就不再產(chǎn)生氣泡了。他認(rèn)為出現(xiàn)這種現(xiàn)象的可能有兩點，請你分析這兩點原因是什么？(4分)（5）請你設(shè)計一個簡單的實驗來證明該現(xiàn)象是上述哪種原因造成的。(簡要描述基本方法)（3分）生物參考答案一、選擇題（1-15題每小題1分，16-35題每小題2分，共55分）123456789101112131415DCAACACDDBBBCDB1617181920212223242526272829303132333435ABBBCDCACDACAACCBCBB二、非選擇題：36（1）類囊體的薄膜上；葉綠體基質(zhì)。（2）水；H；氧氣 （3）CO2的固定；C3的還原。（4）CO2 （5）H、ATP；催化 （6）三碳化合物37（1）； （2）丙酮酸；C; H2O（3）細(xì)胞呼吸釋放出的部分能量維持體溫恒定 （4）健那綠 38（1）B （2）CO2 （3）35；水浴加熱； 溫度過高，酶的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞，失去活性 （4）O2 （5）C6H12O62C2H5OH+CO2+少量能量 39（1）呼吸作用釋放CO