《公益招貼畫設(shè)計》說課稿

1、公益招貼畫設(shè)計說課稿我說課的內(nèi)容是人民美術(shù)出版社出版的九年義務(wù)教育中小學美術(shù)教材第17冊第11課公益招貼畫設(shè)計一課，下面，我著重從教材分析、教法學法、教程程序、板書設(shè)計四個方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學設(shè)計。一.教材分析（課件）眾所周知，維護和平，環(huán)保，戒煙禁毒一直都是世人所關(guān)注的問題，創(chuàng)建理想的生活環(huán)境，提高人們的生活質(zhì)量，創(chuàng)建人與人，人與自然，人與環(huán)境的和諧關(guān)系，不僅需要齊全的硬件設(shè)施等，更需要的是宣傳，從人心作為出發(fā)點，這就需要廣告，本節(jié)課要面對的教學對象是小學9年級的學生，這一學齡學生是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時期，也是思想處于過度的非常階段，結(jié)合學生的學齡特點，本著使學生提高對美的感

2、受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學目標:1. 知識與技能目標:通過教學活動，讓學生了解物以致用的設(shè)計思想，嘗試運用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計和制作。2. 方法與過程目標:培養(yǎng)學生對生活情感的表達能力，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。明確了教學目標。3. 情感與價值目標:體會形式美感和設(shè)計功能的統(tǒng)一，提高對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力，激發(fā)美化生活保護生活環(huán)境的愿望。教學重點是:1.工藝招貼畫的用途及其創(chuàng)造方法。2. 發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力3. 激發(fā)美化生活保護生活環(huán)境的愿望教學難點是:1.發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力2. 激發(fā)美化生活保護生活環(huán)境的愿望二.教法學法在教學中，為了更好地突出重點、突破難點，

3、體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學生的體驗過程，針對小學9年級學生的心理特點和認知規(guī)律，我遵循“教為主導，學為主體”的教學思想，通過情景創(chuàng)設(shè)，引導學生主動探究，體驗學習的過程，培養(yǎng)自主學習主動探究的意識;通過評價激勵，引導學生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學生的想象力、提高學生的創(chuàng)造力。三.教學過程（課件）為了使學生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗審美的快樂，順利達成教學目標，我設(shè)計的教學流程如下:（）創(chuàng)設(shè)情境首先出現(xiàn)的是戰(zhàn)爭、污染、煙，毒品危害的觸目驚心系列圖片，使學生有所感觸，在心靈上有所震撼，接著是公益招貼畫欣賞我首先設(shè)計了“創(chuàng)設(shè)情景欣賞公益招貼畫”這一環(huán)節(jié)，因為興

4、趣是最好的老師，欣賞公益招貼畫，把學生帶入招貼畫的世界中，讓學生欣賞引人注目，耐人尋味的公益招貼畫，為后面設(shè)計招貼畫做好鋪墊，引導學生通過體會招貼畫應(yīng)用的意義，懂得保護環(huán)境的重要性，引出本課課題公益招貼畫設(shè)計（二）引導啟發(fā)了解招貼畫其次由于每個學生的成長經(jīng)歷、知識層面、生活環(huán)境的不同，觀察力與認識層面自然不同，因此，我設(shè)計了“引導啟發(fā)了解公益招貼畫”一環(huán)節(jié)。先出示一組圖片，通過問題引導學生觀察探索，了解。出示一組招貼畫有公益類和商業(yè)類，讓學生自己分類，找出并口述出他們的不同點。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計為學生的制作設(shè)計了一個坡度，減低了難度。通過語言表述培養(yǎng)學生口頭表達能力。教學活動中，以此調(diào)動學生勇1公

5、益招貼畫設(shè)計說課稿于表現(xiàn)、釋放個性的積極性，讓學生真切體會到學習的成功與快樂。（三）自主探究接著我設(shè)計了“自主探究折制種表”一環(huán)節(jié)，因為自主探究、合作交流是新課程標準特別倡導的一種學習方式，他可以培養(yǎng)學生的自主探究能力、合作意識，所以在這環(huán)節(jié)我先用激勵的語言表揚學生的學習精神，正當學生情緒高漲，產(chǎn)生積極的探究動機的時刻，我給學生5分鐘的時間，引導學生到書中尋找答案，鼓勵他們根據(jù)書中提示，相互交流，積極互動，講解自己的制作想法，了解不同的方法步驟，并大膽地展示出一個設(shè)計與眾不同的表面。通過這種安排，讓學生在小組中交流、在小組中合作、在小組中探討，使重、難點在小組合作、自主探究中得到了解決，教師只

6、是組織者、引導者，真正體現(xiàn)了以學生為主體，使學生成為學習的主人。（四）大膽創(chuàng)作制作公益招貼畫為了給學生一個自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計了“大膽創(chuàng)作制作公益招貼畫”這一環(huán)節(jié)，鼓勵學生對自己的作品進行再創(chuàng)作，在再創(chuàng)作過程中，我強調(diào)學生注意色彩的搭配協(xié)調(diào)，目標明確。制作同時，并播放歡快的歌曲，營造輕松的學習氛圍，讓學生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造，體驗造型活動所帶來的樂趣。在學生創(chuàng)作作品時，會遇到各種各樣的問題，諸如:材料的選用、顏色的搭配等問題。我引導學生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，學會解決問題。（五）展示欣賞我接著設(shè)計了“展示欣賞評價招貼畫”的環(huán)節(jié)，這樣就做到了問題由學生提，方法由學生想，

7、思路由學生講，從而真正發(fā)揮學生主體作用。在學生創(chuàng)作基本完成時，我讓學生采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進行評價，從而學生參與到教學中，培養(yǎng)學生自信心，體驗成功的喜悅。（六）課堂小結(jié)擴展延伸科學精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此我最后設(shè)計了“課堂小結(jié)拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時，問學生:“這節(jié)課哪一點給你帶來了快樂,”學生學會從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂，甚至會從老師和同學的評價中體會到快樂。這一環(huán)節(jié)對快樂的回顧，既加深了對整個教學過程的印象和體驗，同時又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理。最后，我給學生留了一個拓展延伸的作業(yè):和家長共同創(chuàng)作一幅完整的公益招貼畫拿到學校來，把自己的創(chuàng)作感想和樂趣跟大家共同分享。1. 自評:讓學生自己的作品放在展示臺上展示，說說自己的作品名稱，覺得自己的作品什么地方制作的棒,2. 互評:學生之間相互談?wù)勛约旱目捶?，讓他們在共同的參與過程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。3. 教師評價:根據(jù)激勵性的原則，在學生互評的過程中，我相機結(jié)合學生作品的不同特點，肯定孩子們的各種表現(xiàn)，保護他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識。點評時注意給能力較弱、性格