故事會社團活動方案

1、笛理會”社瞬終連云港市門河中心小學2015 年9月陽光故事會”社團成員信息表社團名稱：“陽光故事會”社社團機構(gòu)：社長：邵媛媛副社長：尚夢怡 陳雨蝶輔導員：孫明利（中隊輔導員）尚修家（家長輔導員）社員：三到六年級故事會成員社團指導思想：學生講故事，是一種綜合性的教育實踐，作為文學形式，充滿童趣， 學生在極易接受的同時也產(chǎn)生濃厚的興趣，這是個向?qū)W生進行教育，傳授知識，發(fā)展語言的重要文學形式。各成員職能工作：輔導員：負責社團建設(shè)的引導、協(xié)助工作。社 長：負責社團建設(shè)的全面工作。副社長：協(xié)助社長做好各項工作。社團成員：按照分工和要求做好本職工作。社團活動基地：校內(nèi)：四（2）班姓名性別年齡職務(wù)家庭住址聯(lián)

2、系電話備注尚修源男9學生尚門河尚雨涵女9學生尚門河關(guān)照軒男9學生西曲湖徐同樂男10學生三里墩彭靜女9學生左灣王澤旭男10學生彭瓦溝王晴宇男11學生河西王燦燦女11學生小宋莊張琪女11學生河東彭華穎女11學生左灣尚夢怡女11學生尚門河陳雨蝶女11學生陳莊張家榕女11學生三廟女11學生旺河頭全育辰女11學生城西全嶺門河小學“陽光故事會”社團活動制度姓名性別年齡職務(wù)家庭住址聯(lián)系電話備注徐瑞瑞女10學生柳溝張宇女10學生三廟蔣雨桐女11學生城頭張欣桐女學生河西宋晶晶女學生小宋莊顧凡男11學生旺河頭王康佳男12學生三里墩徐大翔男12學生三里墩李其軒男11學生河東顧遠見男11學生旺河頭徐詩畫女12學生柳溝

3、王健康男11學生陳莊趙開旭男12學生河東王慶義男13學生旺河頭張樂女13學生三廟媛 媛 rp 召女13學生柳溝徐浩晉男13學生三里墩董麗麗女12學生張望河王瑞女12學生張望河1、所有成員是自愿加入并由社長考核產(chǎn)生，必須遵守社團的規(guī)章制度。2、社團成員之間團結(jié)友愛，互相學習，互相幫助，堅持實事求是的原則。3、養(yǎng)成良好的傾聽習慣，我在講故事的同時會對故事的空白處留給學生想象、創(chuàng)編，對有創(chuàng)意的及時給予表揚，能聽的投入，聽得更起勁。4、將當天所聽到的故事，回家說給家長聽，不但對故事內(nèi)容有更深的了解，更重要的是培養(yǎng)學生口語表達能力。5、活動中要遵守團隊紀律，從“敢于講”到“喜歡講”到“講的好”。社團團歌

4、:故事故事，我們愛你詞作者：孫明利故事故事，我們愛你，好像蜜蜂愛花蜜。故事故事，我們愛你，好像老鼠愛大米。讀故 事，豐富自己，讀故事，提高自己，我讀 故事增長知識。我讀 故事增長知識社團標記:"ng ni»°社團口號：, 品味人生 , 享受哲理 , 快樂成長！社團活動預設(shè)：“陽光故事會”社團活動計劃活動目的：為了豐富學生文化知識和校園生活, 培養(yǎng)學生的語言表達能力和表現(xiàn)能力，推動讀書活動，創(chuàng)建書香型班級, 特舉辦 “陽光故事會”活動。 通過活動，讓學生獲得成功的體驗，進一步激勵學生喜歡故事，愛好讀書，追求真善美的情感，也為了同學們提供一個展示自我的平臺，增強同學們

5、的競爭意識。目的是為了培養(yǎng)孩子們從“敢于講”到“喜歡講”再到“講的好”，從而進入了一個良性循環(huán)的過程?；顒訒r間：2015 年 9 月 2016 年 7 月活動地點：四（2）班教室活動參加人員：三到六年級故事會成員社長： 邵媛媛活動內(nèi)容：1、講成語、神話、寓言、歷史故事2 、親近中外名人勤學、勵志、孝心故事3 、分角色講故事4 、故事表演5 、續(xù)編故事6 、 “故事爸爸、故事媽媽”走進教室和孩子們一起講故事?；顒哟胧?、老師事先準備好故事，學生帶好故事書和記錄本。2、除了老師準備的故事外，學生自己也要搜集一些故事講給大家聽 一聽。3、每個故事教會學生流利，富有感情，繪聲繪色地講出來。4、 獎星

6、制，星星多的學生學期末給予獎勵。5、運用圖片、多媒體、師示范等形式教學生學講故事6 、故事比賽，營造競爭氛圍。在比賽、實際演練中激發(fā)學生興趣，提高學生講故事水平?；顒訒r間： 每周三下午第三節(jié)課。陽光故事會”社團活動安排一覽表時間參加人員活動內(nèi)容輔導員第2周三到六年級故事會成員開班班級介紹學生自我介紹孫明利第3周三到六年級故事 會成員看連劃、回，講故事孫明利第4周三到六年級故事 會成員成語故事導讀課孫明利第5周三到六年級故事 會成員介紹我最喜歡（最/、喜歡）的故 事人物孫明利第7周三到六年級故事 會成員寓百故事父流會孫明利第8周三到六年級故事 會成員神話傳說故事會孫明利第9周三到六年級故事 會成

7、員小小故事會孫明利第10周三到六年級故事 會成員名人孝心故事孫明利第11周三到六年級故事 會成員名人故事會孫明利第12周三到六年級故事 會成員期中展評匯報孫明利和 各學生家 長第13周三到六年級故事 會成員分角色講故事孫明利第14周三到六年級故事 會成員分角色講故事比賽孫明利第15周三到六年級故事 會成員故事表演孫明利第16周三到六年級故事 會成員故事表演孫明利第17周三到六年級故事 會成員愛國歷史故事孫明利門河鎮(zhèn)“陽光故事會”活動記錄活動項目講故事輔導教師孫明利活動地點四（2）活動時間活動內(nèi)容看連環(huán)畫，講故事活動人數(shù)36活動過程、激發(fā)興趣，引入話題。1、同學們一定聽說過有關(guān)小老鼠或小老虎的故

8、事吧！ 誰能把自己喜歡的故事講給大家聽（指名說）今天，我們 就來學習一個有關(guān)小老鼠和小老虎比長處的故事。2、板書課題。二、看圖練說，教給方法。1、指導學生整體看圖。學生看圖后指名說一說小老鼠和小老虎在做什么比什 么其他同學可作適當?shù)难a充。2、指導學生逐圖仔細觀察，啟發(fā)想象，生自由練說。引導學生看圖的時候要求學生注意圖中人物的動作、 表情、語言等，引導學生展開想象。3、師小結(jié)看連環(huán)畫的方法。強調(diào)看圖要仔細，先整體觀察，再一幅一幅地觀察， 并根據(jù)圖意展開想象，最后把 幅 幅的圖意按順序連起 來形成個完整的故事。三、多維互動，梯度訓練。1、學生自主練說。2、同桌互說互評。3、小組合作交流。一人說，大

9、家提建議，在小組內(nèi)交流，看看誰說得流 暢、完整、準確，并整理出自己組最滿意的故事。4、小組匯報成果。每個小組選出代表向全班講故事，其余小組聽后進行 評價。匯報前教師指名幾生說一說匯報的要求，如說的同 學應該舉止大方，條理清楚明白地表達自己的意思；聽的 同學要專心傾聽，不隨便打斷別人的發(fā)言等。5、出示課件，展示表演。各小組選派一人扮演“小老鼠”，一人扮演“小老虎” 匯報表演，每表演完一組大家評議一組，最后評出最佳演 員以及最佳搭擋進行適當獎勵。四、評價總結(jié)。1、播放課件，然后指名說一說從連環(huán)畫中明白了什么 道理。2、師生總結(jié)性評價，并要求學生認真想想自己身上都 有什么優(yōu)點和不足，為下節(jié)課作準備。

10、活動效果門河鎮(zhèn)“陽光故事會”活動記錄活動項目讀故事輔導教師孫明利活動地點四（2）活動時間活動內(nèi)容成語故事導讀活動人數(shù)36活動過程、激發(fā)情趣，揭示專題文化。導語：中國文化歷史悠久，博大精深。熟讀唐詩二白 首，不會作詩也會吟、讀弟子規(guī)讓我們知道了首孝悌 讀二字經(jīng)能知天下事，明圣人禮。今天我們將打開另 扇傳承中華文明的大門一一成語故事。1.課件展示：先請同學們組圖片，仔細看。2、你知道他們嗎（書草驚蛇）3、同學們真不錯啊，知道了這么多的成語故事。看著圖片， 為什么就知道這些成語呢二、走近成語故事，重溫經(jīng)典每個成語的形成一般都有一個典故，一個生動的故事或者 一段真實的歷史史實，這些片段構(gòu)成了一個個成語

11、故事。成語故事包含的內(nèi)容極為豐富，它反映了政治、軍事、文化、民間風尚、道德和理想今天，老師和同學們一起買桂還珠邊讀邊思考：這個故事主要講（）。這個故事中的最后意思的是（），因為（）；讀了這個成語故事（），你有什么想法（）。師導語：不同的人去讀同一個故事，可能會后不同收獲和感受1、鄭人的眼睛只盯著那只精美的盒子，結(jié)果卻丟掉了真正 有價值的寶珠。可見，做什么事情者B要分清主次2、商人過分注重外表，使裝飾外表的價值高于珠子的價 值。可以用來形容一些廠商為了獲得利益，過份裝飾外表，使得外表的價值高于商品的價值，從而使商品的 價格提高了許多。3、現(xiàn)代還用作比喻花很高的資本取得了更少的回報，賣梗 的人用一

12、個“?！钡玫搅?“珠”。4、形容目光短淺，取舍不當?shù)娜恕?、美麗是可以營造的，但真止的美麗卻不應有絲毫的人工 雕琢，它應是真實的沃土中盛開的鮮花！ ！6、如果一個事物真正美麗，那么他是不需要任何外界的幫 助來襯托他的。7、不要太注重外表，本質(zhì)才是最重要的。8、買桂之人應是一位注重欣賞藝術(shù)的人有很高的藝術(shù)造 詣，他所欣賞的“價值”是盒子的藝術(shù)美，而不是世俗認 可的價值。所以他應該是一位非凡的現(xiàn)代藝術(shù)家或藝術(shù)收 藏家。9、賣珠的商人為了顯示珍珠更有價值，做了超值“包裝” 結(jié)果是喧賓奪主，反而淹沒了珍珠的價值。但是從另一個 角度來看，用華麗的“包裝”掩飾自己真正“用意”這是 魔術(shù)和軍事里常用的方法。

13、10、諷刺那些只重形式，不顧實質(zhì)的人，也用它比喻取舍 不當、輕重倒置的情形。成語啟示做什么事情都要分清主次不要混淆顛倒，不能做出舍本逐 末、本末倒置的傻事來，不要太過注重外表，反而忽略了事 物的本質(zhì)。師：你看，讀成語故事能帶給我們很多的思考，能讓我們 明白一些道理，這就是成語故事的魅力。其實這樣的成語 故事還有很多。想來猜猜嗎1、用自己的矛去刺自己的盾，比喻說話、做事前后抵觸，相互對立（）2、形容見識狹窄的人。（）3、看問題不能憑自己主觀的片面了解就作判斷，應了解事物的全貌。（）4、沒有本領(lǐng)的冒充有本領(lǐng)，次貨冒充好貨。（）5、比喻盲目模仿被人，卻得到了不好的結(jié)果。（）6、就是一個毛也舍不得丟失

14、，形容極其自私小氣。（）7、比喻分不清好壞，把壞人引進內(nèi)部。（）8、半路上停下來不再前進，比喻做事有始無終。（）師：同學們太棒了，真是士別三日，讓老師對你們刮目相 看啊，讓老師覺得后生可畏。孺子可教啊。其實很大部分 成語故事是歷史典故，是發(fā)生過的事情，然后人們用一個 成語將這些事情總結(jié)、濃縮為一個簡短的句子或短語，以 方便地表達整個故事和故事要講述的內(nèi)容，在功能上不一 定要有積極的寓意。比如“百步穿楊”、“沉魚落雁”這些，只是具備一種描述、形容的作用，并不需要給人啟發(fā)。王羲之對書法勤學苦練，甚至走在路上，坐在椅上，還揣摩 著名家書法的架勢，手指也不停地劃著字形，時間一久，連 自己的衣襟都被劃破

15、了。正因為王羲之不停地勤苦練字，天長日久竟練得腕力 勁足，寫出字來筆鋒帶力，真可以說是力透紙背。有一次他 去看望一個朋友，碰巧友人不在，于是他在茶幾上寫了幾個 字就走了。后來這家人用力擦也擦不凈，用水洗也洗不清。 他在木板上寫的字，讓木工拿去雕刻，木工刻時發(fā)現(xiàn)木板上 三分深的地方還滲透有墨跡。因此后來人們都說王羲之的 字“入木三分”。這雖然是一種夸張了的說法，卻很能說明 他的功夫深呵！這個故事主人公（）。這個故事中印象最有深刻的是（），因為（）；讀了這個成語故事（），你有什么想法（）。師：像這樣向我們講述一個歷史人物，記載一段歷史典故 的成語還有很多。老師講成語你來猜人物。望梅止渴（）鐵杵磨針

16、（）草船借箭（）一飯千金（）覆水難收（）退避三舍（） 鑿壁偷光（）指鹿為馬（）曹操 李白 諸葛亮 韓信 姜子牙 重 耳 趙高匡衡成語作為古人智慧的結(jié)晶、漢語言中的精華，以其言近 旨遠、形象生動的獨有特點，傳承了中華幾千年豐富的歷 史文化。今天跟大家一起讀成語故事，老師感到很高興。下面請同 學們回憶一下我們是怎樣讀成語故事的。（學生匯報收獲）、 其實如果你覺得這個成語故事有意思的話還可以做一下讀書筆記（由于時間關(guān)系就不在課堂上做了）老師把我們今天學習的收獲編成一小段順口溜請看大屏幕成語故事真有趣人人讀她有樂趣讀成語，明道理曉人物，知歷史有感悟，做摘記讀出收獲樂悠悠。中國歷史真悠久傳承文明，我先行

17、！師：孩子們，我們最愛說的話是中國話，最愛寫的字是方 塊字，最愛讀的書是成語故事，因為我們都是中國娃，（歌 曲中國娃）師：讓我們傳承中國文化，做一個有志的中國娃活動效果門河鎮(zhèn)“陽光故事會”活動記錄活動項目讀故事輔導教師孫明利活動地點四（2）活動時間活動內(nèi)容介紹我最喜歡（最不 喜歡）的故事人物活動人數(shù)36活動過程一、在小小組內(nèi)介紹自己最喜歡（最不喜歡）的故事 人物，并說說喜歡（不喜歡）的理由。如：我最喜歡猴子和鱷魚中的小猴子，因為這 只小猴子非常機靈，當遇到危險的時候，它一點兒也不慌 張，能自己想辦法擺脫危險。二、上臺介紹自己最喜歡（最不喜歡）的故事人物， 盡量跟別人介紹得不一樣。三、小結(jié)：聽了

18、大家的介紹，那些故事中的人物在我們的腦海中 更加栩栩如生了，印象極其深刻！剛才人家介紹的XXX、 XXX老師還不太熟悉，但聽了你們的介紹，我對這個故 事非常感興趣，想一睹為快，你們有同感嗎心動不如行動， 趕快到故事中去一遭吧！活動效果門河鎮(zhèn)“陽光故事會”活動記錄活動項目讀故事輔導教師孫明利活動地點四（2）活動時間活動內(nèi)容寓百故事父流會活動人數(shù)36一、導入激趣，激起學習欲望。同學們，今天我們要上一節(jié)課外閱讀課，主要是交流我們所閱讀過的寓言，開展一次寓言故事交流會。（板書 課題：寓言故事交流會）一、班內(nèi)互相推薦寓言故事交流活動。課前，同學們都已經(jīng)把你們喜歡的寓言故事收錄到 課外積累本中，今天我們就

19、拿出來與大家分享交流吧！活1、提出小組交流要求。（課件出示要求） 小組交流要求：動過A、小組推薦，講一講：把你想說的寓言故事，用自己 的話說出來，并自己說出故事中的道理，或者考考同組同 學你的故事說明的道理。程R評一評：同組同學可以提一提意見，為全班匯報做 準備。2、小組交流。教師巡視，給予指導，讓學生更完整的發(fā)言。3、提出班內(nèi)交流要求，激發(fā)求知欲望。4、班內(nèi)交流：A、6個小組各派一名代表在臺上講，同組同學幫忙在黑板上寫推薦的寓言故事書目、篇目。B、每一個代表說完，同學互動環(huán)節(jié)：可以是講故事的同學提問其他同學，也可以是其他同學評論講故事的問學。5、小結(jié)：老師發(fā)現(xiàn)同學們越來越會閱讀了，他們剛才

20、介紹的多好啊。如果你還能與別人分享你的故事、你的書 就更好了。但也要注意，記得愛護別人的書籍啊！6、評價：現(xiàn)在請大家說說聽完推薦后，你現(xiàn)在最想看 的是哪本書，理由是什么（指名3-4人說，然后全班投 票。）7、頒獎：最佳推薦員。8、布置最佳推薦員任務(wù)：課后，請最佳推薦員把自己 看過的優(yōu)秀寓言故事的書名、作者、出版社等資料填寫在 班級推薦書目表中。三、推薦寓言故事，延伸課文知識。1、推薦國外寓言故事：其實除了同學們所推薦的書以 外，還有許多著名的寓言故事書呢！現(xiàn)在老師向大家推薦 其中的幾本書吧。（出示課件）2、教給方法：好書浩如煙海，有什么好方法可以幫助 我們更好的閱讀理解寓言故事呢（先讓學生說，

21、在出示課 件）課前，老師也準備了一些好方法要送給同學們，快來 瞧瞧看。寓言故事閱讀方法：A、應該邊讀邊想，邊讀邊畫出關(guān)鍵詞句，幫助自己理 解。R 大部分寓言都分為故事和教訓兩部分，教訓就是 寓百故事的寓意。G寓言的寓意，多半藏在角色的對話中，或者作者在 篇末有所說明。D能夠舉一反三，聯(lián)系生活實際，深刻體會他的深刻 道理。四、總結(jié)。通過這次交流，同學們的收獲可真不少，不但聽 到了那么多精彩的寓言故事，還了解了不少寓言故事書， 更學會了寓言故事閱讀的好方法。其實，一篇好的文章， 一個好的故事，一本好的課外書，不僅能拓寬我們的閱讀 視野，而且能陶冶我們的性情，提高我們的人文素養(yǎng)。所 以我們說 閱讀，

22、愛讀、多讀、反復讀?；顒有ЧT河鎮(zhèn)“陽光故事會”活動記錄活動項目讀故事輔導教師孫明利活動地點四（2）活動時間活動內(nèi)容神話傳說故事會活動人數(shù)36一、漫聊神話，激發(fā)興趣。1、同學們，神奇有趣的神話傳說故事一直深受大家的 喜愛。誰來說說你最喜歡的神話人物（指名發(fā)言）2、是呀，惹人喜愛的神話人物實在是太多了！今天這 節(jié)口語交際課，我們就一起去那充滿神秘色彩的神話世界, 親近一大批大名鼎鼎的神話人物。二、創(chuàng)設(shè)情境，明確任務(wù)?；顒舆^程1、課件出示眾多神人物。如：孫悟空、豬八戒、沙和 尚、牛魔王、夸父、嫦娥、女蝸、哪吒、申公報、姜子牙、 二狼神、沉香、精衛(wèi)、愚公等等。2、孩子們，來，讓我們熱烈歡迎它們的到來

23、，向它們 打打招呼吧?。▽W生打招呼，老師以神話人物身份應答。）3、創(chuàng)設(shè)情境，放飛思維：（1）神話世界不久就要舉行“最受歡迎的三大人物” 競選活動了！今天來的這些著名的神話人物，都是很有實 力的競選選手哦！它們聽說我們班的同學能說會道，有樂 于助人，就想在我們班尋找熱情友好的競選伙伴，進行一 次模擬競選。你們愿意幫助它們嗎（2）出示“最受歡迎的三大神話人物”的競選程序。 最受歡迎的十大神話人物“闖三關(guān)”競選程序：第一關(guān)一一“自我推薦關(guān)”：向觀眾介紹自己的特長、 愛好、特殊優(yōu)勢等，時間一分鐘。第二關(guān)一一“精彩演繹關(guān)”：講一個關(guān)于自己的生動 有趣的小故事。第三關(guān)一一“隨機應變關(guān)”：根據(jù)提供的情景，即興 續(xù)編故事。4、友情提醒：孩子們，現(xiàn)在你們可以找志同道合的伙 伴，組成競選小組，幫助你們最喜歡的一個角色進行“闖 三關(guān)”的競選準備。當然，除了大屏幕出示的這些人物， 如果你有更好的特別喜歡的人選，也可以參加本次模擬競 選。5、學生組建競選小組，自由準備五分鐘。三、模擬交際，多元交際。1、“自我推薦關(guān)”(1)各競選小組派一人