新部編人教版小學(xué)四年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

1、新部編人教版小學(xué)四年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生基本情況分析本班共有學(xué)生xx 名， 其中男生xx 名， 女生 xx 名。 在上學(xué)期期末的教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中，班級(jí)成績(jī)較差，T值在年段六個(gè)班級(jí)中位于第五。前 20%和前50%的學(xué)生人數(shù)偏少，后 20%的學(xué)生較多。大部分學(xué)生基礎(chǔ)一般，學(xué)習(xí)較吃力，興趣不足，朗讀能力差，閱讀和習(xí)作更是薄弱，難以取得優(yōu)秀成績(jī)。對(duì)偏旁部首的認(rèn)識(shí)不熟。漢語拼音鞏固率一般，音序清晰，這為本冊(cè)的音序查字典法打下了基礎(chǔ)。寫字姿勢(shì)正確，但有34 人因身體原因及習(xí)慣不良，需再加強(qiáng)寫字習(xí)慣的督促。學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣較好，閱讀時(shí)不出聲、不指讀。本學(xué)期將進(jìn)行每天中午半小時(shí)的閱讀時(shí)間，再加大閱

2、量。二、教材分析本期四年級(jí)下冊(cè)教材從2020 年春正式試行，本冊(cè)教材分組編排。本冊(cè)教材仍以專題形式組織內(nèi)容，依次是：鄉(xiāng)村生活、科技成就、輕叩詩(shī)歌的大門、作家筆下的動(dòng)物、走遍千山萬水、學(xué)習(xí)把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容、偉大的人物品格、奇妙的童話。本冊(cè)共編有27 課。其中精讀20 課，略讀 7 課。 全冊(cè)保留了原教材3 篇課文，新選和從其他冊(cè)調(diào)整了24 篇內(nèi)容豐富、時(shí)代感強(qiáng)、適合教學(xué)的課文，其中在天晴了的時(shí)候蘆花鞋寶葫蘆的秘密短詩(shī)三首等課文及古詩(shī)詞等是新選入的課文。每組教材包括導(dǎo)語、課例（精讀課文、略讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋） 、口語交際、習(xí)作、語文園地（ 交流平臺(tái)、詞句段運(yùn)用、書寫提示、日積月

3、累、識(shí)字加油站、快樂讀書吧等） 。本冊(cè)通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語交際、作文、語文園地的學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，達(dá)到中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo)。三、教學(xué)目標(biāo)（ 一 ） 識(shí)字與寫字1. 對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2. 本冊(cè)要求識(shí)字250 個(gè)，寫字250 個(gè)。3. 會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。4. 能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。（ 二 ） 閱讀1. 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2. 初步學(xué)會(huì)默讀。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。3.

4、 能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。4. 能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。5. 能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。6. 在理解語句的過程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。7. 學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。8. 積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。9. 通讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，背誦優(yōu)秀詩(shī)文50 篇 （ 段 ） 。10. 養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不

5、少于 40 萬字。（三）習(xí)作1. 留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。2. 能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。3. 愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。4. 能創(chuàng)作簡(jiǎn)單的詩(shī)歌。5. 嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。6. 根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號(hào)、引號(hào)。7. 學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。8. 課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。（ 四 ） 口語交際1. 能用普通話與人交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，領(lǐng)會(huì)要點(diǎn)，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸?qǐng)教，就不同的意見與人商討。2. 聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。

6、3. 能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。1. 能具體主動(dòng)地講述故事，努力用語言打動(dòng)他人。（ 五 ） 綜合性學(xué)習(xí)1. 能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論、創(chuàng)作詩(shī) 歌。2. 結(jié)合語文學(xué)習(xí)，能將自己的見聞或感受用詩(shī)歌的形式表現(xiàn)出來。3. 能在老師的指導(dǎo)下組織學(xué)生編詩(shī)集，開展詩(shī)歌朗誦會(huì)等。4. 本學(xué)期把鬩讀和寫作作為重點(diǎn)，要求學(xué)生們多讀書、多看書、 多下筆，努力培養(yǎng)語感，積累素材，以訓(xùn)練促思維，促進(jìn)語文水平的提高，同時(shí)繼續(xù)抓好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，并與其他科任老師協(xié)作，共同提高學(xué)生的各科成績(jī)，使學(xué)生全面發(fā)展。四、教學(xué)措施1. 強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成(1) 課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。(2) 能夠自學(xué)課文的習(xí)慣。特別是精讀課文，如何讓學(xué)生自己抓住重難點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析課文，體會(huì)文章的思想感情，理解文句的表達(dá)方法。通過略讀課文學(xué)習(xí)方法的掌握，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀活動(dòng)。(3) 大膽表達(dá)自己思想的習(xí)慣以及主動(dòng)與人合作的習(xí)慣。(4) 把寫作當(dāng)成是一種樂趣。愛寫作也愿意寫作。(5) 繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)善于傾聽的習(xí)慣，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量2. 開展輔優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)教學(xué)中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生，也要注意幫助后進(jìn)生，縮小優(yōu)秀生與后進(jìn)生之間的差距，使全班同學(xué)都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個(gè)新臺(tái)階。對(duì)后進(jìn)生的作業(yè)面批、有錯(cuò)