下蜀中學(xué)英語(yǔ)人機(jī)對(duì)話訓(xùn)練方案(共3頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上人機(jī)對(duì)話訓(xùn)練方案下蜀中學(xué)初三英語(yǔ)備課組 于晶晶 嚴(yán)永林 孫娟初三學(xué)生進(jìn)入中考復(fù)習(xí)階段，課業(yè)負(fù)擔(dān)較重。英語(yǔ)聽(tīng)力口語(yǔ)訓(xùn)練既不能占用其他課時(shí)，也不能過(guò)多寄希望于學(xué)生課余時(shí)間，以江蘇省初中英語(yǔ)聽(tīng)力口語(yǔ)自動(dòng)化考試綱要作為訓(xùn)練的藍(lán)本，充分利用各種資源進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。一 聽(tīng)力訓(xùn)練1. 從3月9日開(kāi)始，每天堅(jiān)持聽(tīng)一個(gè)練習(xí)。中考英語(yǔ)自動(dòng)化考試聽(tīng)力過(guò)關(guān)聽(tīng)兩次，第一次用紙寫，第二遍寫在書(shū)上。學(xué)生錯(cuò)誤多的題目，再重新聽(tīng)一遍。2. 在做聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)，注重對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力答題技巧的指導(dǎo)。巧妙預(yù)測(cè)，聽(tīng)前預(yù)讀題干和選項(xiàng)，做到心中有數(shù)，有的放矢，縮小記憶范圍，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題干和選項(xiàng)，根據(jù)問(wèn)題的邏輯關(guān)系巧妙進(jìn)

2、行預(yù)測(cè)；順序答題，短文后面的問(wèn)題大多是按文章的先后順序設(shè)計(jì)的，我們可以讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中按順序逐步解決每一道題，避免張冠李戴；邊聽(tīng)邊記，有針對(duì)性地對(duì)文章中涉及到的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、數(shù)字、國(guó)籍、顏色、形狀、尺碼等細(xì)節(jié)性內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)記憶，并與聽(tīng)力題目進(jìn)行比對(duì)，以獲取準(zhǔn)確的信息；抓住關(guān)鍵，指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)話聽(tīng)音、善于取舍，與題目無(wú)關(guān)的內(nèi)容無(wú)需理解辨析，對(duì)關(guān)鍵句子或?qū)υ掃M(jìn)行推測(cè)、分析、判斷、預(yù)測(cè)，領(lǐng)會(huì)其含義；大膽猜測(cè)，對(duì)于文章中沒(méi)有聽(tīng)清楚的內(nèi)容，讓學(xué)生依據(jù)自己已聽(tīng)到的部分內(nèi)容和已掌握的知識(shí)、常識(shí)，通過(guò)分析、推理、判斷，尋找最接近自己理解和有效記憶的答案；等等。2. 口語(yǔ)訓(xùn)練1. 早讀利用早讀課有計(jì)劃地訓(xùn)練初

3、中英語(yǔ)聽(tīng)力口語(yǔ)自動(dòng)化考試綱要的30篇短文和20篇話題簡(jiǎn)述。每節(jié)早讀課安排一兩篇短文、一兩個(gè)話題簡(jiǎn)述。讓學(xué)生大聲跟錄音朗讀，模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏、停頓等，然后，學(xué)生自由朗讀，老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)提供幫助，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音。2. 以小組合作形式開(kāi)展小組合作活動(dòng)，以小組形式進(jìn)行競(jìng)賽。早讀課集體朗讀后，開(kāi)展小組活動(dòng)。每個(gè)小組對(duì)每天的朗讀和話題簡(jiǎn)述內(nèi)容相互檢查，及時(shí)記錄，教師根據(jù)記錄情況，對(duì)掌握不好的同學(xué)進(jìn)行幫助和督促，確保個(gè)個(gè)參與，人人過(guò)關(guān)。每周根據(jù)小組完成情況以及進(jìn)步較大的同學(xué)和小組，采取獎(jiǎng)勵(lì)政策，比如“免寫單”。附時(shí)間安排表：1.3月2日3月25日，第一輪：每天1個(gè)話題簡(jiǎn)述、2篇朗讀材料，由英語(yǔ)教師+小組長(zhǎng)檢查。2.3月27日4月20日，第二輪：每天12個(gè)話題簡(jiǎn)述、2篇朗讀材料，由英語(yǔ)老師+